论文初中语文高效课堂构建是关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：为什么学生到了初中在语文课堂上总是开各种小差,不喜欢参和到语文课堂上来呢?为什么他们现在越来越忽视语文成绩了呢?我想很重要的一方面的原因就是因为语文课堂的教学效率太低了,课堂氛围不够好,以至于削弱了学生在语文课堂上的积极性和参和性,从而失去学习兴趣.要想提高初中语文课堂教学效率,在构建高效课堂时,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,努力通过一切手段营造和谐的课堂氛围.
关键词：初中语文；高效课堂；策略
一、教师要有革新意识
要想在语文课堂中体现高效课堂,教师首先要有改革创新的意识,树立体现课改精神的教学思想和教学理念；要学习和掌握先进的教学经验和教学方法；要有丰富的学识和深厚的专业知识,要有较高水平的业务素质和教学技能；要有爱岗敬业的奉献精神,要有美好高尚的道德情操；要有热爱教育事业的满腔热情,要有一颗尊重学生、热爱学生的美好心灵；要有博采众长、虚怀若谷的高尚品格,要有善于思考、奋发进取的创新意识,要有善于总结经验、不断进行自我反思的进取精神.总之,要构建一个“好课堂”,首先就要锻造锤炼出一个“好老师”.“工欲善其事,必先利其器”,以人为本,教师尤先.只有教师的观念转变了,思想认识提高了,业务素质增强了,教学技能提升了,才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,也才能充分调动学生主动学习的积极性,也才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用.
新课程理念强调教师角色的转变,并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用,而是对教师的主导作用提出了更高的要求,立意在促使教师转变教学观念,提高思想认识,增强业务素质,提升教学技能水平,促进教师快速成长,快速实现“角色转变”,快速成为新课程改革的生力军和主力军.
自从新课程培训之后,我就不断尝试着自己角色的转变,在学生面前渐渐放下师道尊严的师者风范,而是在课堂上真正做学生的引导者、合作者,在课下做学生真正的朋友、知心人,和学生亲切地谈思想,真诚地说生活,效果明显.在课堂中和学生做游戏,体会文章中作者的心情,学生高兴了,老师轻松了,学生学会了,老师完成了教学任务,何乐而不为呢?
二、激发学生学习兴趣
兴趣是成功的奠基石,只有有了浓厚的兴趣,才能干好一件事情.因此,使学生愿学、乐学、勤学语文,改变他们被动学习的局面,最好的办法就是激发其学习语文的兴趣.俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发兴趣”,这给我们语文教学活动提供良好的启示.毫无疑问,我们一旦激发了学生学习语文的兴趣,学生就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造,就会对语文产生一种热爱之情,而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高.这种相互促进将会形成一种教学相长的良性循环.语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的學习 和热情.”圣人孔子曾根据自己的多年实践经验总结出“寓教于乐”的教法.当代有名的语文特级教师魏书生,在学生入校开始就要求学生写日记,并规定题目为《学习是一种乐趣》,这种日记学生要从之一写到之九十九.其目的无疑是让学生自己去体会、发现学习的乐趣,从而自然而然地激发起他们学习语文的兴趣并使之能够保持下去.多年的事实证明魏书生取得了成功,其辉煌的教学成果全国瞩目.事实再次证明,只有激发起学生的学习兴趣,才能调动学生的学习积极性主动性、才能发挥他们的巨大的潜能、才能提高我们的教学效率,学生的学习主体地位才能得到充分体现.
在教学《木兰诗》时,我是这样设计导语的：“自古以来,都说女子不如男,那么,是这样吗?”全班女同学说：“不是”.男同学都悄悄的说,还有花木兰呢！这时,全班同学你一言,我一语的沉浸在对巾帼英雄的讨论中.学生兴趣一来,我马上转入课题.下课了,同学们还津津有味的讨论者花木兰呢！
三、构建和谐师生关系,引导学生树立语文学习的自信心
“以人为本”不只是一种执政理念,而且是构建和谐社会、和谐社区、和谐学校、和谐师生关系的行动指南,师生之间有了感情,会促进良好师生关系的建立,学生就会认同教师的施教理念,自愿地接受教育.教师时刻充满爱心,开启心灵之窗,能消除学生心中的紧张拘束,促进学生树立坚强意志去克服学习中存在的困难,教师的感召力、亲和力、推动力,就能更加主动地促进学生对语文的浓厚兴趣.中学生在心理上都渴求成功,渴望教师对他重视和关注,希望自己能最大程度地发挥,而且不少中学生对语文课却有着一种畏惧感,觉得不学习也差不到哪里去,但是想得高分费很大的劲却很难实现.这时,教师如果不加以正确的引导,学生会失去学习语文的信心和动力,那就谈不上成功了.
激发兴趣,进而帮助学生树立信心,给予学生必要的成就感,无疑会增强学生对语文学习的自信心.教师要想方设法把学生吸引到语文教学活动中去,让学生体会到语文学习是一种兴趣,而不是枯燥的磨难.怎样去调动学生学习语文的积极性呢?教师要在教学中时刻注意让学生在愉悦的情境中学习语文,教学的进度和难点的讲解要注意和学生的接受能力相适应,在问题的设置上下工夫,针对不同的学生从不同的角度发问,让每个学生在回答问题中树立信心,逐步提高学生参和学习的主动性、自觉性.根据新课标的要求,教师的“教”要转向学生的“学”,让学生由被动学习变为主动学习,在不断的成功体验中享受学习的快乐,增强学习语文的兴趣和动力.
社会在发展,时代在更新,所以教学方法不能一成不变,而是根据学生的特点以及社会的需求针对性地教学.当然这不仅需要激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,还需要教师不断地提升自我,从而为学生构建高效的语文课堂.
参考文献：
[1]徐兴贵.初中语文课堂中如何有效融入生命教育[J].东方青年,2011（10）：19-26.
[2]贾爱华.创新课堂身份互换机制,提高初中语文课堂有效性[J].金山,2011（10）：33-44.
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参考文献：
1、 初中语文高效课堂构建策略 [摘 要]所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有。
2、 新时期初中语文高效课堂的构建 摘要：随着国家新课改制度的不断深入，初中语文教育的提升已经成为了一个备受关注的话题。特别是在这个日新月异的教育革新环境下，基础教育作为提升国民综。
3、 初中语文高效课堂构建策略 内容摘要：本文对如何构建初中语文课堂教学中的高效课堂的方法进行了相关分析，同时明确初中语文高效课堂的基本要求，以及构建初中语文高效课堂的策略进行。
4、 初中语文高效课堂构建 摘 要：初中语文课程是必修学科之一，在初中教学任务中占有重要地位，现阶段初中语文的教学重点，着力于如何提升语文课堂的教学质量。新课改的推行，对初。
5、 初中语文高效课堂的构建 摘 要：当前，初中语文课堂教学出现低效现象，这其中有社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象，从操作层面上说，就是要构建语文高效课。
6、 初中语文高效课堂构建 摘 要：随着新课程的不断深入，大家更加注重的是课堂的高效性，这就要求教师改变教学思路和教学理念，不断地创新教学，在有限的时间内，最大限度的挖掘学。