论文幼儿园课程资源的开发和利用是关于本文可作为幼儿园课程方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿园课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】课程资源的科学开发和利用是幼儿教育非常重要的工作之一.依据幼儿园所处的地理位置、教育基础、文化积淀、民俗民风等环境要素,开展幼儿教育课程资源的开发及利用,可以有效地提升幼儿教育的水平,丰富幼儿的文化、科技知识和社会经验,促进幼儿成长与社会发展同步.在幼儿园日常教学与管理中,必须注重幼儿教育课程资源的科学开发与利用,充分发挥幼儿园所处的区域环境要素、家庭和社区的作用,不断丰富和充实幼儿园教育课程的内容,为幼儿园的教学构建出科学、健康、开放、活跃的学习和生活环境氛围.
【关键词】幼儿教育；课程资源；开发与利用
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）16-0130-03
一、幼儿园课程资源开发与利用的重要性
幼儿教育是实施人生教育的美丽而关键的开端.幼儿教育的方式方法及教育课程的内容,对提高幼儿的学习兴趣、不断增加知识积累、获得成长经验以及技能等具有重要意义,是幼儿今后成长为对社会有益人才的基础.幼儿教育在实施过程中,特别需要注重课程内容的知识与技能的科学化、社会化,使得幼儿能够简单地认知环境、认知社会、认识他们生活环境中的事物.这就要求幼儿教育需要与认知教育、社区教育、家庭教育充分结合起来,积极推动认知教育、社区教育、家庭教育融入幼儿日常教育中,成为一个有机整体.
如何结合社区生活、家庭生活以及幼儿园生活,积极开展符合幼儿认知特点的课程教育资源的开发和利用,促进幼儿素质教育与家庭教育、社区教育的相互促进、相互融合,满足幼儿在成长过程中的对新知识、新事物的认知需要,为幼儿建立具有科学性、社会性、和谐性、稳定性的学习成长环境,是当前和今后幼儿园课程教育急需解决的问题.幼儿园在管理与教学实践过程中,必须积极实施幼儿园课程资源的社会化同步改革,开发出充分体现社会进步、适合幼儿成长规律和幼儿园自身特色的教育资源.
二、幼儿园课程资源开发与利用存在的主要问题
随着我国教育事业的飞速发展和教育改革的不断深入,幼儿教育迎来了发展的黄金期,幼儿园建设像雨后春笋般不断涌现,为我国培养一代又一代的事业接班人提供了良好的学习教育基础和环境.然而,当前幼儿园教育的方式方法及教育课程的内容,幼儿园课程资源的开发与利用,与社会发展和科技的进步还存在差距,主要有以下几方面问题：
1. 幼儿园的课程资源与利用意识还比较滞后
国家教育部门正式颁布教育课程的改革文件是在2001年,从教育观念上对课程资源的认识才发展了十几年的时间.这个发展过程中,由于缺乏科学的、系统的、社会化的教育理论和教育实践等研究成果作为指导,幼儿园课程资源的开发利用意识滞后,实践探索较为缓慢.
2. 幼儿园课程资源开发与利用相关课题的实践与研究不足
在幼儿园实际教学过程中,由于教師的水平、管理者的观念的影响,对幼儿园课程资源开发与利用理论等相关研究和实践探索的投入不足,在幼儿教学的实施过程中对课程开发实际操作寥寥无几,课程资源的开发与利用未能与社会发展水平相适应.
3. 课程资源开发与利用理论与实践标准亟待完善与提升
目前,有关幼儿园课程资源的开发与利用方面还缺乏完善、系统、科学的理论,教育部门、幼儿园个体、幼教服务机构等在开展课程资源开发的理论研究与实践工作方面参差不齐,缺乏高水平的标准来指导,提升我国幼儿教育理论和实践水平刻不容缓.
4. 幼儿教育课程资源的创新不能适应时展需求
为适应日新月异的社会发展和文明进步,迫切需要开发和创新适应社会发展、文明进步的幼儿教育课程.
三、幼儿园课程资源开发与利用的问题原因分析
在幼儿课程资源的开发与利用上出现的一系列问题,分析起来,原因有以下几方面：①改革开放30多年来,总体看来,我国实行的计划生育政策与幼儿教育形态密切相关.幼儿课程资源的开发与利用受到人口政策和城乡二元体系的重大影响；②幼儿课程资源的开发与利用的问题主要就是对现代幼儿教育理念的认识不足,幼儿教育水平较低；国家对幼儿教育方面投入的资源本身不足.主要表现在我国幼儿教育尚不在国家大力发展的义务教育范围内.国家对幼儿教育投入较少,大部分幼儿教育是在民间、社会资本运行下实施,造成幼儿教师资源极其缺乏,幼儿教师的专业水平较低,因而在幼儿园课程资源的开发与利用的经费投入、师资力量严重不足；③开展幼儿课程资源的开发与利用的动力不足.由于幼儿教育和幼儿园办园、经营管理的社会性,幼儿园办园的投入与产出的市场性,必然造成开展幼儿课程资源的开发与利用的动力不足.但随着我国经济的快速发展,科技和社会不断进步,根据不断发展的教育理念以及我国幼儿教育改革的不断深入,现阶段幼儿教育出现的问题将逐步得到解决.
四、幼儿园的课程资源开发与创新利用的策略
笔者从事多年幼儿教育工作,对幼儿园课程资源的开发与利用进行了富有创新的教学实践,积累了许多案例和经验,并取得了显著的创新成果.现根据经验和成果,提出几点建议,以供参考.
1. 挖掘和整合区域资源,充分发挥幼儿园对课程资源的管理和利用优势
幼儿园就像散落和点缀在城市社区中的珍珠,为幼儿园的课程资源开发和利用带来了先天的区位优势.在幼儿园的管理过程中,需要严格遵循幼儿教育的理论与实践规律.管理者必须结合所处的区域特点和优势,在平时的教学业务过程中不断对幼儿教育理论、幼儿教育实践进行创新研究与摸索.要充分发挥幼儿园管理者的整合资源的职能和优势,充分发挥幼儿园管理者在课程资源的管理和利用上的导向作用,在幼儿园教学过程中开展相关的培训和实践,提高幼儿教师对课程资源开发和利用的认识,提升业务老师的课程资源开发和利用能力.充分了解幼儿教育的时代特色、现实需求和教育规律,不断提升幼儿园内大环境对课程资源开发与利用的关注,结合认知教育、家庭教育和社区教育在整个园内形成对幼儿教育一体化的课程开发的一种理念和教育模式惯例.
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参考文献：
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2、 区域文化特色和课程资源的开发 现在的美术教育非常重视课程资源的开发和利用，它已作为美术课程总目标的必不可少的组成部分。课程不仅仅指课堂教学，还可以延伸至课外、校外，范围是越来。
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6、 小学语文口语交际课程资源开发和利用 摘 要：随着小学课程改革的不断深入，对小学语文教学提出了更高的要求，即要注重小学生语文综合素养的培养。这就需要小学生不仅要掌握教学大纲规定的小学。