论文提高英语复习课效率的方法是关于英语复习方面的论文题目、论文提纲、英语复习论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
英语复习课是英语学习中的一种重要课型.传统课堂中的单词听写、句型背诵、课文复述等形式,虽然在一定程度上帮助学生巩固了单词、句型和课文,但是达不到融会贯通和长久记忆的目的.那么,如何帮助学生游刃有余地把知识融会贯通并长久记忆呢?今天,笔者就和大家一起探讨高效英语复习课的几点做法,以期达到抛砖引玉的作用.
一、微课导入
微课（Micro lesson）作为一种直观性强、信息量大、指向性强、情境真实的教学方式逐渐融入了我们的英语课堂教学中,它可以让学生课前观看,提前对重点知识进行学习；可以课上看,针对某个点帮助学生进行理解和巩固；在我的英语课堂上,微课引起了学生的极大兴趣,很大程度上提高了英语的课堂效率.在英语复习课中,我习惯在导入环节运用微课.我一般设计涵盖单元重点语法、词汇、句型并与学生生活实际相近的微课,让学生直观有效兴趣盎然地对单元重点做到心中有数.例如,人教版Go for it！ 九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?的复习课导入微课我是这样设计的：请同学们观看一段视频,并注意我们班长李雷购物时向服务员的询问方式；观看完视频后,留出2分钟让学生回忆李雷购物时向服务员的询问问题；然后在微课上展示出答案： Excuse me, do you know where I can buy a pair of shoes?I wonder where I can buy apples? Could you please tell me how I can get to the restroom；最后抛出问题：Do you gree with Li Lei’s ways of asking questions?这个微课,把本单元的语法——宾语从句放在日常购物的真实情境中,贴近学生生活,学生不仅在真实语境中领会了礼貌地询问信息的最佳表达方式,也在有效的引入了本单元的复习.
二、运用思维导图构建单元知识体系
思维导图（Mind-map）是用一个关键词或想法以辐射线形成连接所有的代表字词、想法、任务等的图解方式.它重在启迪学生的思维.在英语教学中,教材的每一个单元都是围绕一个话题,进行词汇、句型和语法的学习,从而锻炼学生的听说读写能力.所以,运用思维导图来构建梳理整个单元的知识体系,不仅能最大限度地锻炼合单元知识的思维能力,更能帮助学生把整个单元零碎的知识形成一个网络,从而长久地理解性地记忆知识.例如,Gor for it！ 七年级上英语Unit 2 This is my sister.的单元复习课,我设计了这样的思维导图来帮助学生回忆和记忆单元整体知识（见图1）：
呈现给学生一个这样的思维导图,一定会激起学生填全此图的,思维自然被激活.首先学生个人通过自己的思考,尽可能的完成此思维导图；然后小组内互相讨论补充,从而达到思维的碰撞,来把思维导图进行完善.完善思维导图的过程,不仅让每个小组成员都做到到了提高,更重要的是思考做到来的知识会有成就感并且记做到更牢固.
三、恰当的小组活动能够帮助学生提高综合语言运用的能力
小组活动是基于“组内异质,互为补充”的前提展开的.所以有效的小组活动应该达到优者更优,劣者提高的效果；而在复习课中,有效的小组活动除了达到以上效果外,学生更要能灵活地整合并综合运用单元知识.所以,设计单元复习课的小组活动时,教师不仅设计的活动要有层次性,让优者更优,劣者提高,更要合理巧妙地整合单元知识,甚至是相关话题几册课本的知识,以期达到综合运用语言的目的.例如,Go for it！七年级下册 Unit 5 How do you get to school? 的单元复习课的巩固提高环节,我是这样设计小组活动的：Task--- Choose the best transportation way to Fusheng Park to enjoy the spring.（选择去复圣公园踏春的最佳交通方式）
At first, he a discussion in your group. The sentences you may use——How do you get to 等. How far is it 等? How long does it take等?
Then choose the best way. A tip---The best transportation way should be good for our environment, should cost least, should be good exercise to us等..（最佳交通方式應该对我们的环境有好处,应该花费最少,应该对我们来说是一个好的锻炼等）
At last, make a report to our class like this：
In our group, we get to 等,it is only等.kilometers等, it takes等.,and it is 等.
在去复圣公园踏春这个真实的语境里,学生能合理有效地运用本单元的知识来选择最佳交通方式,不仅提高了学生综合语言运用的能力,也让他们体会到保护环境的重要性.
四、链接中考,让学生感知中考对知识的综合考查
在英语复习课中,除了对知识点进行针对性练习外,教师可以搜集历年与之相关的中考题,让学生在做中考题的过程中,体会考查方式与深度,从而近距离的接触中考.
当然,所有的复习方法都是建立在教师对课本、考试大纲和学生深入了解的基础上的,只有如此,才能设计有针对性的微课、思维导图、小组活动和中考链接,也才能把英语复习课上做到高效.
总结:此文是一篇英语复习论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 提高复习课效率策略 [摘 要]减缓遗忘速度、强化记忆效果是复习的主要功能，复习是学生巩固知识的有效手段。复习不是对旧知的简单重复，而是整理和归纳零散的知识点，使之系。
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