论文学校生活本位道德教育实施是关于道德教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学生道德教育 例子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】从20世纪90年代末期开始,“生活本位”道德教育思想得到了我国教育界的关注.其实,我国的教育家陶行知和美国的教育家杜威已经比较详尽地论述了“生活本位”道德教育理念.本文就“生活本位”道德教育思想的缘起进行了探讨,提出学校“生活本位”道德教育走出局限的对策.
【关键词】“生活本位”；道德教育
从20世纪90年代末期开始,“生活本位”道德教育思想得到了我国教育界的关注.其实,我国的教育家陶行知和美国的教育家杜威已经比较详尽地论述了“生活本位”道德教育理念.因此,“生活本位”道德教育理念并不是当代教育家的创新理念.只是,“生活本位”道德教育理念符合现代社会的发展要求,所以,又重新被提起.在实践过程中“生活本位”道德教育理念的应用,仍然存在着诸多障碍和不足之处,因此,学校的道德教育并没有取得明显的突破,并没有达到预期效果.本文就“生活本位”道德教育思想的缘起进行了探讨,提出学校“生活本位”道德教育走出局限的对策.
一、“生活本位”道德教育思想的缘起
在传统的道德教育中,教师一味的把道德教育的相关理论传授给学生,实施的是一种“灌输式”的教育,教师为学生讲授相关的理论知识.杜威非常反对这种教育方式,他提出“教育即生活”,他主张,学校的道德教育不是传授给学生道德的理论知识,而是应该教会学生如何解决实际生活中的道德问题,这样才能够促进学生们的道德发展.除此之外,他认为,学生应该更多的参和到社会生活中,在实际锻炼中发展自己的道德.杜威反对传统的道德教育,他认为应该把道德教育和学生的实际生活紧密的结合在一起.陶行知也认为,学生的道德教育应该走进学生的实际生活,但是陶行知的教育思想和杜威的教育思想并不是完全一致,陶行知结合了我国的国情,在杜威的教育思想的基础之上进行了创新,提出了“生活即教育”的理论,陶行知认为,生活教育是不可或缺的,这是生活所特有的也是必须的教育,教育的根本意义就是生活的不断变化.所以,生活中处处有教育.综合杜威和陶行知对“生活本位”的研究和观点,笔者认为,可以把“生活本位”道德教育理念做出如下解释：道德教育必须渗入到学生的实际生活中,在实际生活中对学生的道德进行教育,这样能够更好促进学生的发展.
二、学校“生活本位”道德教育走出局限的对策
学校“生活本位”道德教育思想无论是在其“生活化”,还是在内外环境方面,还是评价制度方面都存在着诸多局限,所以,笔者对此提出了一些应对措施,希望对学校“生活本位”道德教育有所启发和帮助.
（一）强调学校“生活本位”道德教育的“生活性”
在“生活本位”的道德教育中,情感体验是不可或缺的,如果仅仅对学生进行知识的传授,根本不可能达到预期效果.在“生活本位”道德教育的课堂上,抓住场景进行教学是非常重要的,如果一旦和相应的场景擦肩而过,那么就错过了对学生情感的熏陶和感染,一旦错过,基本上就再也找不到了. “生活本位”的道德教育和生活息息相关,不仅仅是德育教育,更是生活的必须.“生活本位”德育内容要和实际的教学紧密地結合在一起,让学生们在实际的生活中体验道德教育,鼓励学生们自觉履行道德,让学生们认识到“生活本位”道德教育的重要意义,把外在的道德理论内化为相应的道德信念.
（二）开放学校“生活本位”道德教育的内外环境
“生活本位”的环境包括内环境和外环境,学校德育是内环境,家庭德育是外环境.从普遍意义上讲,封闭型的德育环境指的是学校采取约束、禁止、限制的手段,严格规范学生的道德行为.但是,封闭型的德育环境已经和我国的“生活本位”道德教育的要求不相适应,因为它违背了全面发展的理念.对此,学校应该转变自己的理念,转变教育环境,把封闭型的环境转化为开放型的环境,引导学生树立积极正确的人生观.和此同时,多制定一些积极的规章制度,摒弃消极的规章制度.使积极的规章制度引导学生树立积极的态度,让学生自愿遵循规章制度.家庭也是影响学生道德发展的重要因素,所以,学校应该加强和学生家长的联系,督促家长平时规范自己的言行,为孩子们树立榜样.
（三）完善学校“生活本位”道德教育的评价方式
在“生活本位”道德教育过程中,评价体系对于促进学生的道德品质是非常重要的,从事“生活本位”道德教育的教师可以采用以下三种方法提高学生的道德品质：第一,教师可以让学生进行自我评价；第二,教师在平日里对学生的言行举止多多观察；第三,教师可以让多个人群对学生进行评价,比如,教师、家长、其他学科的学生等.如果发现学生在某个方面做的还有所欠缺,教师不能一味的批评学生,打击学生的信心,教师应该鼓励学生,让学生朝着好的方向发展.德育的一般原理在“生活本位”的道德教育思想上充分体现出来了.在实际生活中,许多教师和学生都乐于接受这种教育思想.“生活本位”道德教育立足于学生的实际生活,学校要积极地引导学生.然而,在实际过程中,难免会遇到各种局限和阻碍,使学校的“生活本位”道德教育不能达到预期的效果.
参考文献
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[2]唐苏莉.浅析我国运动员的思想道德教育[J].体育科技文献通报,2017（04）.
作者简介：周丽丽（1979.06—）,女,满族,河北唐山人,法学硕士,唐山职业技术学院,副教授,研究方向：思政、就业.
总结:本论文主要论述了道德教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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2、 论美国高校公民道德教育的实施途径 摘 要：美国作为世界上现代化程度最高的国家，它两百多年的公民教育使其公民道德教育也颇具特色与成就：教育理论较为成熟、教育内容丰富、教育方式独特，。
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