论文社会主义核心价值观的培育实践和路径选择是关于核心价值观方面的论文题目、论文提纲、核心价值观论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]青少年学生处于价值观养成的关键阶段,学校作为培育社会主义核心价值观、培养中国特色社会主义事业接班人的重要阵地,肩负着为实现中华民族伟大复兴提供人才保障和智力支撑的历史重任.
[关键词]社会主义核心价值观 师范学校
[中图分类号]G641.2 [文献标识码]A [文章编号]1671-2803（2015）06-0073-04
青年学生如何培育践行社会主义核心价值观,是一项重要的时代性课题.党的十八大提出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识.”总书记也多次就青年学生培育践行社会主义核心价值观发表重要讲话.2015年元月,、国务院印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》.由此可见在青年学生中培育和实践社会主义核心价值观的重要性.本文以宿州逸夫师范学校为样本,通过问卷调查的形式就师范学校社会主义核心价值观的培育实践情况展开调研.此次调研向在校生共发放问卷536份,收回有效问卷510份.笔者拟通过此种实证研究,以期为新时期的青年学生社会主义核心价值观的培育实践提供借鉴.
一、培育和践行社会主义核心价值观是时代的要求
（一）培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义事业的战略举措
当前,我国正处在大发展大变革大调整时期,改革难度、发展力度和开放广度前所未有,国内外各种价值观念和社会思潮相互交融碰撞,国际敌对势力利用网络、社交媒体、影视作品等媒介加紧对我实施西化分化战略,学校思想文化领域和广大青少年是他们长期渗透的重点领域和主攻方向.面对思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势,面对思想意识多元多样多变的新特点,迫切需要加强对青年学生培育和践行社会主义核心价值观的力度,扩大主流价值对青年学生的影响力和渗透力,引导青年学生树立正确的价值追求和理想信念,构建青年精神家园,坚定不移地走中国特色社会主义道路.
（二）培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领
实现中华民族的伟大复兴是全体中国人民共同的梦想,经过改革开放30多年的伟大变革,中国发生了巨大变化,更加接近实现梦想.与此同时,人们对主流价值和共同信念的归属感更为强烈.然而一些思想领域的冲突、道德滑坡的危机和价值迷失的焦虑也随之而来,比如“宁愿坐在宝马车里哭也不愿坐在自行车上笑”的物质主义,“不发财请我来都不来”的价值扭曲,“老人跌倒需不需要扶”的道德拷问,凸显出中国社会发展需要加强共识引领.要实现“两个百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦,必须构建全体国民广泛的价值共识和共同的价值追求,把社会主义核心价值观“内化于心,外化于行”,不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量.
（三）培育和践行社会主义核心价值观是培养社会主义事业接班人的迫切要求
从某种程度上来说,社会主义核心价值观的培育和践行,关系到中国特色社会主义事业的前途命运.总书记多次强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要.”当前,部分青少年学生中存在着对社会主义的理想信念不够坚定、受到西方思想文化及思潮影响、历史虚无主义及功利主义等现象,进一步反映出培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性.
二、宿州逸夫师范学校培育社会主义核心价值观的现状分析
（一）培育社会主义核心价值观的实践经验
近年来,宿州逸夫师范学校进一步创新培养机制和模式,通过思想政治铸魂、校园文化聚气、价值引领强基、实践活动固本,从师生关注点入手,消除教育的空白点,解决学生的困惑点,找准理论实践的结合点,将社会主义核心价值观融入班级教学、校园文化建设、主题实践活动和专业能力培养的全过程,做到了“四个注重”.
1、注重课程融合.根据青少年学生成长规律和教育规律,发挥思想教育引导作用,以提供就业指导、专业能力培养为载体,以品德培养和习惯养成为重点,将思想教育与专业素质培育、品德教育与职业能力培养结合,把社会主义核心价值观教育有机融入各学科课程标准、教学过程和考核评价之中.
2、注重文化融入.结合助力 “中国梦”、“宿州梦”主题教育,加强学校文化广场、网络平台建设,丰富校园班级文化活动,开展校园文化艺术节、读书活动和诚信文化、高雅艺术进校园活动.重视校园人文环境培育和周边环境整治,打造“美丽校园”、“和谐校园”和“平安校园”,培育具有时代特征、彰显特色和昂扬向上的校园文化.
3、注重实践结合.通过开展中华传统文化进校园,争创“文明校园”、“文明班级”和“阳光志愿社”以及技能比赛等主题实践活动,实现“以读养德”、“以乐促智”、“以技促能”、“以行育德”的育人目标.组织社会公益进基层活动、志愿服务和勤工助学等活动,引导学生在社会实践活动中深化对社会主义核心价值观的认知.
4、注重管理融结.坚持把社会主义核心价值观教育贯彻落实到学生教育、管理、服务的各环节,与主题班会、职业发展、评优表彰、学业培养结合起来,以教职工率先垂范、身体力行,营造爱岗敬业、乐于进取的校园文化氛围,用榜样的力量引领学生健康成长.
（二）培育践行社会主义核心价值观困境分析
调查显示,当前该校社会主义核心价值观的培育践行依然在着不足,主要表现在：
1、教学内容缺乏针对性.目前,一些教师存在着为了完成教学任务而简单机械地进行理论传播的现象,在教学过程中未能将学生身边的鲜活案例等融入核心价值观教育,使得核心价值观教育内容枯燥乏味,导致一些学生一到思想政治课就看英语或专业课书籍,甚至还有学生在课堂上玩手机.本次调查中,认为核心价值观教育“有针对性”的学生有139人,占比27.25%（见图一）.
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参考文献：
1、 361社会主义核心价值观教育方案实践 摘要：本研究通过制定361°社会主义核心价值观教育方案，多角度探讨如何培育和践行社会主义核心价值观，以期为高校进行大学生思想政治教育研究提供借鉴。
2、 社会主义核心价值观融入中小学教育的路径分析 摘要：中小学是学生接受知识、思想教育的基础阶段，应在现有基础上设法提升教育效果，使学生能够更好的成长。基于此，本文以社会主义核心价值观融入中小学。
3、 推进高校大学生群体核心价值观认同培育有效机制刍议 摘 要：在现代大学教育体制内，为有序推进大学生群体核心价值观培育工作，并确保取得实实在在的工作成效，需要教育者与受教育者双阵地协同发力。在这里，。
4、 推进社会主义核心价值观大众化的实践探析 [摘要]社会主义核心价值观是凝聚党心民心、促进国家发展、维护社会和谐的一面旗帜，是引导全体社会成员形成价值共识的精神支柱。社会主义核心价值观要真。
5、 社会主义核心价值观如何融入实践 [摘要]社会主义核心价值观作为当代社会成员意识中最本质的价值观念，在融入创新实践的过程中能创造出利于政治发展、经济转型和文化繁荣的重大价值。社会。
6、 社会主义核心价值观融入高校专业课教学路径选择 摘 要 高校将社会主义核心价值观融入专业课教学是实现中国梦、实现高校育人目标以及大学生成人成才的必然要求。然而，通过对高校专业课教学的理性审视，。