一、中学生文化论文选读

中国学生发展核心素养注重培养“全面发展的人”，分文化基础、自主发展、社会参与三大方面。学生核心素养的培养不应仅仅依靠国家设置的常规课程，更应该充。

摘 要： 《中国论》是中国古代文学史上首次以“中国”题名的一篇“奇文”，所论之“中国”指涉到地理意义、文明意义、民族意义三个层面。石介首先指出中。

摘 要：本文基于高中英语阅读教学，从解读《普通高中英语课程标准（实验）》对课程人文价值和培养学生文化意识提出的新要求入手，探析在新课标背景下，教。

摘 要：本节课以《热爱生命》和《简·爱》两本著作作为初中生经典阅读的导读示例，通过多媒体资源的引入和教学环节的巧设，激发学生阅读经典的兴趣和热情。

内容摘要：多元文化教育使学生在认同自身所属文化基础上，理解和尊重与自身文化非同的异质文化，是全球化教育发展的趋向，多元文化教育的核心与目标是学生。

教育是文化育人的濡染历程，传递着优秀文化和人文精神。如今学生不同程度地存在文化底蕴不足、发展视野狭窄、民族文化自信缺失而对异域文化盲崇等现象。为。

摘 要：近年来，我国在政策上大力扶持农村寒门学子并使得更多的学子有机会进入高等学府进行深造;但学生的家庭文化背景对学生在进入高校后的发展影响甚大。

摘 要：本文就英语教学中学生跨文化交流意识及能力的培养进行探讨。随着时代的发展及经济的全球化，世界各国、各民族之间的交往日趋频繁深入，各种文化之。

【摘要】文学与文化是人文科学的两大研究领域，在现代社会中，文学与文化二者常常相互作用、共同影响，与人们的社会生活密不可分。文学文化研究意味着文化。

[摘要]近年来，在四川省双流县求学的藏族择校生人数呈逐年增加的趋势，他们在获得内地重点中小学校优越的教育资源的同时也面临着跨地域、跨文化背景下求。

一、民族问题与民族关系研究城市化进程中边疆地区民族问题治理 高永久，秦伟江 云南民族大学学报 -2011，⑵ -1~5从构建“和谐社会”到。

摘 要：本文主要分析了文化意识培养对职校英语教学的作用，提出了提高学生英语文化意识水平的若干思路，以期使文化意识培养实践能够在职校英语教学中高效。

【摘要】从我国加入了世贸组织之后，我国和其他国家的文化交流日益频繁，同时在这一过程中，跨文化交际也越来越多，在非英语专业大学英语教学的过程中，我。

摘 要：我们知道历届“汉语桥”世中学生中文比赛都采取汉办与省市地方政府合作的方式，但到目前为止还没有一篇专门研究“汉语桥”中的地方文化的文章。五。

摘 要：高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能。

人的记忆在乡土社会费孝通对比了乡土社会中生活的人所需记忆的范围与生活在现在都市的不同。注意这里用词是“现代都市”，不是传统都市，以他在本书“乡。

(2009 4～2009 6)一、 民族问题与民族关系研究城镇化进程中的民族问题:以重庆市为例 黄柏权,彭林绪 黑龙江民族丛刊 -2009,⑵。

一、民族问题与民族关系研究边民主义与跨界民族主义：以中国西南边疆为研究对象／何跃／／云南民族大学学报 －2010，(1) －24～29当代台湾。

（2017 12-2018 1）（本栏目特邀 民族大学图书馆塔娜博士主持）一、民族问题与民族关系研究边疆语言治理的挑战与转型 刘华夏。

语言作为一种文化的载体，语言的学习必然包括文化的学习。美国语言学家萨皮尔（E？Sapir）在其著作《语言论》（Language）中指出：“语言有。

随着我国教育改革不断加深，中学生的素质培养也越来越受到社会各界的关注和重视。经济得到发展，时代发生变革，因此，为更好地适应国情，培育社会与国家需。

摘要：本文首先阐述了在英语教学中树立文化意识的必要性，接着揭示文化意识培养的现状，然后通过一些实例介绍如何在英语教学中培养学生的文化意识，旨在提。

内容摘要：张金凤和何玉凤是《儿女英雄传》中的两个理想化的人物形象，作家在塑造这两个女性人物形象时，既有艺术上的成功之处，也存在着不可忽视的缺陷。。

先看两个发生在校园内的事例。事例一：在某初中英语教材中有如下一段对话：（A： an old lady B： a girl aged 12）。

不曾是传统意义上的好孩子，回忆对卓君来说有些“残忍”。“我就是坏小子，”1月27日下午，把自己陷进宽大沙发的卓君，缓缓吐字，“高一高二的印象是睡。

刚刚过去的2017年，中国地产行业再次达到了前所未有的辉煌，全国商品房实现销售额133701亿元，较2016年同比增长13 7%，增速提高1个。

张大千，中国画家、书法家，1899年出生于四川省内江市中区城郊安良里的一个书香门第。因其诗、书、画与齐白石、溥心畲齐名，故又并称为“南张北齐”。