一、中学历史期刊

摘 要： 在我国基础教育战线活跃着一批历史名师，他们在走向成功的路上注重自身专业发展，热爱阅读、坚持个性化的发展、坚持教育科研是其共同特征。关。

摘要：“读万卷书行万里路”强调“知行合一”，这是古圣先贤对学习方式的至高总结。教育除了课堂教学活动之外，还应该开展丰富多彩的课外活动。尤其是历史。

摘 要：中华传统文化是历史深厚凝聚的印证，中华儿女都有继承和发扬优秀传统文化的重任。初中历史由于其具有学科综合性和概念记忆性的特点，且符合传统文。

摘 要：课堂是促进学生发展的主阵地，情境教学作为一种有效的教学方式，正逐渐成为历史教师常用的一种教学策略。教师应立足于课堂，根据现实条件和自身教。

内容摘要：抗日战争作为中华民族由衰败走向振兴的转折点，在中学历史课本的编排上占有举足轻重的地位，笔者在教学过程中所使用的人民版高中历史必修一专题。

摘 要：学生对历史学习的冷漠在很大程度上是由于历史距离现实生活遥远，不易理解，而教师又没有深入挖掘和生动展现历史本身的魅力与价值所致。历史新课程。

摘 要：学生在初中阶段，便会开始接触历史这一门课程，学生在未学历史时会对历史这一科目抱以好奇心。但随着深入的接触，会发现历史课并不是想象中的丰富。

摘 要：现代科学技术的发展，给我们的生活带来了很大的变化，利用网络进行教育也逐渐被我们接受，并带来了很可观的教学效果。在目前这种形势下，中学生面。

摘 要：如今的社会急剧变化，日新月异，各种社会关系也纷繁复杂，深刻影响着学校中的青少年学生。对中学生进行青春期教育，对于帮助学生形成健全的人格，。

内容摘要：历史教学课堂的激情是需要教师们在不断的积累中总结的，在日常的教学中，要能够及时了解学生们的动态。教师自身要充满激情才行，这是点燃历史课。

【摘 要】新课改背景下，要实现中学历史课堂教学的高效率，历史教师应注意发挥“课前提示”的作用，转变自身角色，创造热烈的课堂气氛，提升课堂活跃程度。

伴随新课标改革的不断深入，教科书也在不断地经历改革，对于历史课程的基础性以及开放性有了更高要求。其中历史题材影视资源作为课程资源的主要组成部分，。

摘 要：推进自主学习模式在中学历史课堂中的运用，是对新课程理念的践行和落实，有利于改变学生对历史知识进行死记硬背的学习方式，从而培养学生分析、探。

摘 要：历史教学的一个基本特点就是过去性：已经发生过的历史时间不可能再现。因此，正确地使用电教媒体，可以有效地辅助课堂语言教学，达到形神兼备的。

摘 要：本文对历史教学中的一些问题作出探讨，开篇论述了多看多想的意义，其次解读了好奇心的作用，尔后以论述教学语言终篇。一纸管窥，万言难尽，临纸仓。

摘 要：农村中学开展历史校本教科研活动具有重要的意义，既是农村中学生学习的需要，也是农村历史教师专业化发展的需要，同时还是中学历史学科发展的需要。

摘 要：陽光教育指的是利用阳光之心指导阳光之人的教育。它在一定程度上展现了教育的仁爱性，顺应了教育的内在需要。而“阳光课堂”是展现阳光教育的重要。

摘 要：历史学科素养是学生在本学科内所具备的基本素质，这些素质是通过长时间的专门训练所形成的学科思维，通过这种思维促成基础知识的积累，加强基本技。

做人、学会做人是人生的第一要务，中学生正处于人生关键的十字路口，教会他们如何做人更是学校教学的重中之重。中学的教学任务不仅是要教学生成才，更应该。

摘 要：美国著名教育家本杰明·布鲁姆的“掌握学习”教育思想否定了天才教育理论，并坚信只要时间充足和方法得当，绝大多数学生都能够掌握学习知识，这一。

摘 要：“以史为鉴，可以知兴替”，如何激发学生学习历史的兴趣是当前的首要问题。在21世纪的素质教育中，我们如何摆脱过去填鸭式的教育，让学生学得轻。

摘 要：中学历史教材中包含了诸如团结统一、平等友爱、自强不息等有关中华民族的“民族精神”素材，因此，作为中学历史教师，就必须认真研究中学历史教材。

在新课标中，教学目标分为“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个方面。由此可见，以学生为主体，让学生获得知识与能力仅是目标的一方面，情感。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师应当指导学生去发现一切自然的和人类智慧创造的美，从而使这种美成为道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”因此，作为。

摘要：通过运用空间计量方法研究我国31个省域1999-2013年城乡收入差距与经济增长的关系，其结果表明：我国各省域城乡收入差距和经济增长具有显。

摘要：开展常规性的海洋巡航活动，对于我国维护海洋权益、化解海洋安全隐患，具有重要的现实意义。国际法特别是《联合国海洋法公约》确立了国家在不同海域。

摘要：《内经》中记载的月相在指导养生保健方面起着重要的作用，月亮相位朔、弦、望、晦周期的循环变化影响着人们的生理病理，进一步可以指导临床疾病的防。