论文农村留守儿童心理健康状况调查和是大学硕士与本科留守儿童毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关怀留守儿童方面论文范文。
摘 要：加强农村留守儿童心理健康教育,促进留守儿童健康成长,是当前的一项重要任务.针对农村留守儿童心理健康状况,文章从制定农村留守儿童的教育政策、发挥留守儿童家长在留守儿童心理健康教育中的导向作用、强化社区在农村留守儿童心理健康教育中的参和作用等方面,对关爱农村留守儿童促进其身心健康发展的策略进行研究.
关键词：农村留守儿童；心理健康；成长；对策
中图分类号：G444；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0025-01
一、前言
农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法和父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人.留守儿童长期不跟父母生活,缺乏抚慰,没有得到很好的家庭教育,常常表现为性格内向、自卑、自私冷漠、孤僻或焦虑、任性、暴躁,有的甚至出现逆反心理.留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们的心理健康问题值得全社会关注,促进其心理健康成长是学校、社会和家长的共同责任.
二、农村留守儿童心理健康状况调查
通过自编问卷对留守儿童的基本生活情况进行调查,数据显示：父母不在身边,和年龄大的祖父母住在一起的占60%,和亲戚住在一起的占15%,还有一些和年龄比自己大一些的哥哥姐姐在一起生活.留守儿童对“父母外出打工多久回来一次”似乎都很模糊,72%填写的是一年,可能只有春节的时候才能看到自己的父母,更有20%的孩子说春节都没有看到父母回来,可能是隔了一个春节或者两个春节才回家,也就是说父母两年三年才会回一次家,另外有少数父母三个月左右回一次家.当问到留守儿童对学习的态度时,他们的眼神是迷茫的,85%的孩子不知道怎么学习,不知道学习的意义在哪里,上课不愿意听讲,作业不会做也没有人教.仅仅只有7%的孩子知道学习的重要意义,上课积极响应老师,下课自己完成作业.当问他们“觉得自己优秀吗、觉得自己厉害吗”的时候,他们羞涩的脸上带了一些不知所措,有87%的孩子觉得自己很差劲,觉得自己什么都做不好,只有5%的孩子觉得自己还可以.这一点,充分证明他们具有自卑心理.当问到留守儿童“最大的愿望”时,发现无论多大的孩子,最终的愿望只有一个,就是希望尽快见到自己的父母,并且天天和他们在一起.
此外,调查还显示,农村留守儿童普遍存在抑郁情绪.当面对不良情绪时,大部分农村留守儿童选择跟自己的伙伴说,也有一部分跟监护人和父母说,还有少数儿童选择不对任何人说.农村留守儿童由于其父母疏于教育,意志力方面普遍比较薄弱,做事情坚持性不够.
三、关爱农村留守儿童促进其身心健康发展的策略
（1）应该制定农村留守儿童的教育政策.要设立从政府到学校到班级的农村留守儿童教育基金,为留守儿童的学业和发展建立专门的档案,并经常举办留守儿童互助会等活动.首先,政府有关部门要积极酝酿,制定有利于农村留守儿童接受教育的政策,设立农村留守儿童教育专项基金.其次,学校应该特别关注农村留守儿童的教育问题.对农村留守儿童来说,学校教育的作用大于其他教育方式,学校在日常教育过程中除了进行知识教育外,还要加强情感教育,提高留守儿童的思想道德素质.
（2）发挥留守儿童家长在留守儿童心理健康教育中的导向作用.农村留守儿童的父母在平日里往往疏于对孩子心理健康发展的关注,或者有着错误的教养方式.比如遇到问题时不进行沟通就直接打骂,不能正确地看待孩子成长过程中的各种心理需求.因此,留守儿童家长应该定期和学校进行交流,及时了解自己孩子在学校的表现,了解孩子的需求,重视和孩子进行交流和沟通,鼓励孩子努力学习,及时解决和疏导孩子遇到的心理问题,促进其健康成长.
（3）强化社区在农村留守儿童心理健康教育中的参和作用.农村留守儿童的心理健康成长,离不开社区的积极参和.社区是一个文化共同体,成员之间彼此交往较为密切,能够在相互交往的过程中相互支持和协作.因此,社区要通过相互支持和一些心理健康教育方面的活动,促进农村留守儿童心理健康成长.例如,社区可以在周末举办一些心理健康教育方面的活动,每次要依据实际情况创设不同的活动主题.留守儿童之间、留守儿童和社区工作人员之间的互动,能让留守儿童学会如何关心他人、如何表达关心,并且能够更好地理解他人,学会向他人表达感恩之情.比如,可以通过给父母写信、画画和打电话的方式表达对父母的关心.社区要定期在公示榜上对做得好的留守儿童进行表彰,通过榜样的力量,帮助更多的农村留守儿童学会关心他人,学会表达关心,从而提升其心理健康水平.
四、结束语
总之,儿童时期是身心发展的关键时期,农村留守儿童关爱保护工作是一项系统工程和长期任务.农村留守儿童基本上是和祖父母生活在一起,其最大愿望是尽快见到自己的父母并且和他们天天在一起.留守儿童在情绪上常会出现抑郁情绪,当面对不良情绪时往往选择告诉同学或者选择不告诉任何人,意志力较为薄弱.因此,学校、社区和家庭要共同建立保障机制,形成教育合力,促进农村留守儿童心理健康发展.
参考文献：
[1]王小景.留守儿童心理问题研究综述[J].濮阳职业技术学院学报,2008（05）.
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总结:本论文可用于留守儿童论文范文参考下载，留守儿童相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 鄂东农村三留一外精准扶贫对象心理健康状况调查 [摘要]通过调研湖北东部农村地区“三留一外”人员心理健康状况，为鄂东精准扶贫工作的顺利开展提供数据支持。研究采用了问卷调查法测评“三留一外”人员。
2、 论农村初中留守儿童心理健康教育 [摘 要]如今，农村进城务工群体正在不断壮大，许多孩子都被留在家中与祖辈生活在一起，由于缺乏父母的教育和关爱，导致他们从小就形成了较强的自卑心理。
3、 农村留守儿童心理健康问题分析与干预策略 近年来，随着我国城市经济的不断发展，城乡之间差距不断扩大，大批农村劳动力进城务工，他们的子女留在农村生活学习，由此产生了留守儿童这一特殊群体。由。
4、 一所农村小学留守儿童心理健康现状调查 农村留守学生的教育已经成为教育的难点，也成为突出的社会问题，留守儿童由于家庭关爱的缺失和教学辅导不够，他们在学习习惯和心理上都存在一定的问题。他。
5、 农村学龄前留守儿童心理健康问题和 留守儿童是近年来我国社会经济迅猛发展，大量农民工进城务工后形成的一个特殊群体。本文所关注的“学龄前留守儿童”，指的是生在农村，因父母外出打工而留。