论文探析提升初中语文作文教学有效措施是适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学设计开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：初中语文的具体课程主要是由基础知识和作文写作两大部分组成.不管是在考试成绩还是学生综合素质培养上,作文写作都有着非常重要的影响力.目前,针对初中作文教学中还存在很大的困难度,同时也缺少针对性且行之有效的教学模式,这就造成了教师的教学水平得不到提高,学生的创作能力也得不到有效提升.为了使这些问题得到完善的解决,提升作文教学的效率,文本通过对实际教学情况的了解做出了提升初中语文作文教学的有效率,希望为教育领域提供有利参考.
关键词：作文教学；有效教学；初中语文
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0078-02
有效培养学生作文创作的水平是初中语文教学中非常关键的一部分,通过不断的作文创作不仅能够提升学生自身语文学习的基础水平,同时还能够培养学生的想象力和文学素养.因此,教师在学生创作前应进行及时的指导,对于培养学生的想象力和综合素质都会起到积极的作用.那么,在具体的教学过程中,如何做到和时俱进,结合教学内容和教学场景,适时对学生进行指导,启发学生的思维,拓展学生作文创作的空间呢?以下我就如何实现初中作文教学的有效性谈几点自己的看法.
1.扩展阅读量,夯实基础
作为初中生,由于年龄的限制和社会阅历的不足,对于生活中的许多事物的感知力存在一定的不足.这导致了他们在作文创作中容易缺少题材,甚至会感到无事可写,无话可说.而改变这一困局最有效的办法就是拓展学生的阅读量,帮助学生积累作文素材,提升语言感知力,为学生进行作文创作打下基础.另外,基于初中生学习压力较大,自主阅读的时间较少的状况,教师也可以通过这样或那样的方式扩展学生的阅读量.比如,在教学过程中为学生创设一定的创作情景,丰富学生的创作素材,或者引导学生落实好相关的基础知识,特别是对于字、词、句以及基础语法的掌握一定要做到准确无误,只有这样学生在创作过程中对字词的使用才会准确、恰当.同时,由于初中生的模仿能力较强,在平日的教学工作中教师就可以适当拓展学生的语文阅读形式以及阅读内容,帮助学生积累相关素材,让学生在掌握基础知识的同时,形成一定的创作思维和能力.
2.转变教学思维,激发学生的写作兴趣
俗话说"兴趣是最好的老师",对于指导初中生的语文创作来说同样如此.只有让学生对作文怀有好感,激发他们的创作兴趣,主动参和到作文学习中来,才能有效提高学生的作文水平.为了激发学生的创作兴趣,教师可以针对学情展开有针对性的措施：通过阅读优秀文章激励学生；通过朗诵班上学生文章,鼓励学生创作,帮助他们树立创作信心,激发其创作意愿；在作文评价的时候多写鼓励性的语言,尽量在作文教学上实现多元化,以点燃学生的创作热情.而在教学过程中,由于初中生的抗挫能力相对较弱,所以在作文创作的时候,要掌握好创作的度,无论是创作的形式还是创作的内容都要适可而止,否则一旦初中生感受到创作的困难,他们就有可能失去创作的信心,甚至放弃作文写作.由此可见,及时转变教学思维,采取针对性的教学方法,在引导初中生进行作文创作的过程中至关重要.为了实现这一点,教师可以通过多媒体来创设作文的意境,做出一定的诠释,引导学生的创作思路,让学生感受到创作的乐趣,或者引导学生联系实际,从自己的生活中寻找题材,这样就能帮助学生快速、正确地掌握相关的信息,而且在积累一定的素材之后,学生创作起来就会越来越得心应手,进而逐渐体会到创作的乐趣.
3.从实际出发,引导学生写实创作
在实际的教学中经常会出现,学生在进行作文写作时脑海中经常存在很多想法,可是却不知用怎样的方式进行表达,这就说明学生在对自身思想和知识进行整合上还存在不足.实际上,通过作文创作能够良好的展现学生自身的生活经验,所以,学生在作文创作时,老师可以引导学生细心观察身边的人和事,只有学会观察,才能让生活成为创作的素材.毕竟开展作文教学的目的就在于让学生学会表达,学会抒发自己的情感,学会把自己的情感通过文字表达出来.然而,在传统的教学中,通常都是以教师为主,教学过于呆板和僵化,和生活脱节,最终导致很多学生认为作文就是简单地进行模仿、编故事,和他们的生活没有关系,进而逐渐失去了作文创作的兴趣.因此,在初中作文教学活动中,教师要让教学内容和学生的生活实际相结合,让学生从生活中感受到作文的魅力,让作文成为对生活的表达.只有引导学生融入自身的生活,从自己的生活出发,才能帮助他们创作优异的文章.
4.讲授相关的写作技巧
学生已经厌倦了枯燥无味的理论教学和作文范文讲解课程,根本无法激起学生的兴趣.因此,教师在对作文范文讲解时适当的扩大内容的辐射性,充分展现出作文范文独特之处,以此吸引学生的兴趣,主动学习范文写作的技巧,并积极运用到自己的写作实践中去.例如,鲁迅的经典之作《孔乙己》就是一篇指导学生创作技巧的极好文章.这篇作品中作者对细节的描写既没有繁文缛节,也不求纤毫毕现,只是用极精炼俭省的笔墨去摹写人物的特质神韵,揭示出人物的特征.如"孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.""穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗."简单的两句话就勾勒出了一个迂腐穷酸却又好喝懒做、死要面子的读书人形象.又如,"从破衣袋里摸出四文大钱"中的"摸",不仅真切地反映了孔乙己此时的经济处境,同时也表明了孔乙己沮丧的内心世界.通过这样的引导,相信学生很快就能领悟这篇范文的写作技巧,而这也是培养学生形成创作技能的重要手段.所以,在指导学生进行作文创作时,教师一定要注意培养学生掌握一定的创作技巧,做到"授之以渔",最大限度地提升学生的创作能力.
5.结语
总而言之,初中语文作文教学是初中阶段的一个基础课程,它对学生今后的个性发展以及阅读和思维习惯的养成,都起着非常重要的作用.在初中语文作文教学讨程中,教师只有充分把握现在教学中存在的问颗,针对这些问题进行思考,才能够使学生得到较好的发展和提高.因此,广大教师一定要及时分析提出相应的对策,鼓励学生进行写作,并不断努力地摸索和研究教学方法,才能使教学水平得到提高.
参考文献：
[1] 欧易阳.浅议初中语文作文有效教学[J].作文成功之路,2014（11）.
[2] 周武.试论初中语文作文有效教学策略[J].课程教育研究,2014（9）.
总结:这篇作文教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 关于初中语文作文教学困境和解决措施 摘要：本文分析了初中语文作文教学过程中面临的问题，我们提出了实现初中作文教学走出困境的有效策略：一是注重培养高水平的初中语文教师队伍，二是引导学。
2、 如何在初中语文作文教学中进行有效的思维训练 初中语文作文教学一直是初中语文教学的难点。要想让作文写得好，写作课堂上学生有话可说、有文可作，从心理层面上加强思维训练是作文创新的基本方法。一。
3、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
4、 课外阅读和拓展训练在初中语文作文教学中运用 摘 要：语文学科中的作文教学的教育活动与课外阅读息息相关。语文学科所教授的目的就是培养学生优秀写作能力。古诗有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会。
5、 新形势下如何提升初中语文课堂教学有效性 摘 要：当前，教育教学面临着无穷的压力，无论是社会还是家长都希望孩子获得的教育是高效的，这无形中就给教师施加了压力。初中语文作为普及语文常识，提。