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随着社会的发展,更需要有创新意、识创新能力的人才.高中物理教学更应注意培养学生的创新能力,那么,如何培养学生的创新能力呢?本文从以下几方面作些分析探讨.
一、提升教师的创新意识
教师是课堂教学的组织者,对整个教学起着总揽指挥的作用.在教学过程中,教师要避免填鸭式、满堂灌的教学方式,因为在这种教学形式下学生的思维受限,难以自由发挥,因而不利于学生创新能力的培养.物理教师要认识到引导学生发现问题、探究问题、解决问题是教师的责任和义务,自身要不断地积累专业知识和教学技能,不断给自己充电,并把自己学到的本领实实在在地传授给学生,增强学生的创新意识.
二、激发学生对高中物理的学习兴趣
俗话说,兴趣是最好的老师,也就是说不论是学习,还是工作,只有有了兴趣才能激发最大的潜力,最强的创新思维.对于要求学生思维广阔、想象丰富的高中物理更是如此.在授课时,教师要善于抓住学生的好奇心,用新颖的方式、生动的语言提出问题,使他们迫切想得到问题的答案,进而激发他们主动思考,培养他们的创新能力.比如,教学《加速度》时,可以先设几个问题,如你们都知道速度的概念及其计算公式吗?知道加速度是怎么计算出来的吗?知道加速度反应什么物理量的特征吗?等等.这些问题简单讨论过后,拿出实验仪器、设备,做实验,一边演示、一边讲解,并让学生对之前提出的问题作进一步的思考,分析探究,一步一步得出相应的结论.当然,仅仅激发起兴趣还不够,对学生主动探究出来的结论应给予表扬鼓励,使他们不仅仅对一堂课感兴趣,也愿意探究物理中的其他问题.
三、营造创学习氛围
好的学习氛围有利于学生创新能力的培养,因为它有利于学生思维的扩散、想象力的发挥,一旦学生有了良好的发散思维及想象能力,对学生学好高中物理知识有很大的帮助.比如,刚刚演示完自由落体运动试验时,学生都在思考运动的原理及方法,接下来,教师可要求学生运用自由落体运动速度、加速度、位移的相关公式解决一些典型问题.实践证明,在浓厚的学习氛围下,学生的创新能力较强.当然,好的学习氛围不仅仅局限在课堂45分钟,课外学习一样可以培养学生的创新能力.如,教师可以布置一些设计性小实验,比如根据已有的实验器械及所学的物理知识,自己设计一个电动小车或者小型的电风扇,这对学生以后的发展很有帮助.
四、理论联系实际
知识来源于生活,很多物理发明都是由生活中的现象引发思考,并多次实验探究才得出来的,因此可以说物理是一门和生活联系很紧密的学科.教师可以让学生多留心观察生活,并试探性地用所学的物理知识来解释,以激发学生的创新能力.也可以由生活中的这些现象引入新课,让学生带着问题听课,等学完相关知识后,学生对之前看到的,但当时无法用物理知识解释的现象就可以理解了,这时学生就既知其然,又知其所以然了.
参考文献
[1]张春阳.浅谈高中物理教学中自主探究式实验教学模式的应用[J].生物技术世界.2013（05）
[2]韩文君.解决当前高中学生物理学习焦虑策略探讨[J].山西青年.2013（08）
[3]廖志敏.浅谈高中物理教学中创新能力培养[J].读和写（教育教学刊）.2007（08）
（特约编辑南宾）
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参考文献：
1、 在高中物理教学中如何培养学生意识 创新意识社会是创新发展的基础，在新一轮课程改革的推动下，我国高中教育体系受到严峻的挑战，其中，加强对高中学生创新意识的培养成为了高中物理教学的关。
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3、 初中物理实验教学中如何培养学生能力 现代教育理念着眼于开发人的潜能，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。在初中物理实验教学中，我们要着力培养学生动手动脑和创新能力，。
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