论文运用阅读文本开展高中英语写作训练例析是关于对写作英语写作论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文锻炼英语写作能力的app论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
写作是语言思维的综合性活动.它不仅需要学生熟练掌握词汇、语法等语言知识,还需要学生具备分析思考、文字组织、篇章结构以及文化背景知识等能力.所以,我们不能只关注或要求学生对词汇、语法等知识的机械记忆,孤立开展写作教学,而应该和阅读教学结合起来.因为,阅读是理解和积累语言知识的输入过程,而写作则是运用语言知识的输出过程,两者不可分割.要让学生言之有物、言之有据,必须给予学生大量的语言输入,而阅读则是最好的语言输入形式.通过阅读,学生不仅能积累相应话题的词汇、句式,而且感受文章的表达形式和组织结构,学会语篇模式、衔接方法.入选高中英语教材中的阅读文本都是经典范文,适时、恰当地运用该阅读文本,开展高中英语写作训练是提高高中生英语写作能力的有效途径.
1. 掌握词汇,练写句子,辨清英汉语言和文化差异
教材中各单元的阅读材料中有很多重点词汇和精美句式,其用法是课堂教学的重点,需要着重讲解.单仅仅这样是不够的,应该在学生阅读文章、理解内容的基础上对重点词汇、句式进行相关练习,比如翻译、造句及仿写练习.每天定量练习,可以课堂上或课后完成,比如课前邀请学生到黑板上展示,教师和学生共同点评.这样的基础性训练可以让学生更好地掌握词汇,辨清差别,体会英汉语言思维和表达方式的差异.例如：“Communication：no problem”课文中,重点词汇learned、 spoken、express、major、turn one’s back to、put...at ease、lose face、protest...from...、tell the truth等.其次,要引导学生分析重点、尤其是结构复杂的句子,找出支撑句子框架的主体部分,进而帮助学生准确理解句意,培养他们对英汉两种语言句法结构和语言运用差异的敏感度,养成英语语言思维习惯.另外,通过阅读,理解不同民族、不同语言、不同文化背景下的风土人情等方面的差异,增强跨文化交际的意识和能力.现行高中英语教材中阅读材料包含了许多跨文化因素,因此,我们要充分理解所读材料的内容,不仅要具备足够的语言知识,还要了解一些英语国家的风俗、文化、宗教等.例如,“Communication：no problem”课文中,不同国家的body language,就蕴含着不同的内容.“The Olympic Games”以访谈的形式对比了古今奥运会的异同,还引入了和体育相关的希腊神话故事；“Canada -The True North”则将读者带到了“真北方”的列车上,和两位中国学生一同游历加拿大的美丽风光.等等.学生通过学习这些融入教材的文化内容,对西方国家的社会制度、历史、民族习性以及价值观等文化现象有一个较为系统全面的了解,深刻地认识到本国文化和异国文化的异同,建立世界意识和跨文化交际能力.
2. 解读阅读文本篇章,逻辑结构
入选高中教材中的阅读材料,内容丰富,题材多样,向学生提供了不同文体的写作样本.对这些文体不一的阅读材料,教学时,我们要引导学生去关注、归纳不同文体文章的语言特色（包括语言本身、结构、修辞手法等）以及前后的连接词、逻辑关系等,借鉴、积累相关文体的框架性结构和句式,把握不同文体的写作特点及常用表达,并学会构架自己的文章.通常,记叙文是依据故事的起因、开端、发展、 和结局来谋篇的；议论文首先是提出论点,再用论据来逻辑论证；说明文是按照一定的时空顺序,有序地对事、物进行说明等.例如课文“Festivals around the world”,它首先是提出“Festivals and celebrations of all kinds have been held everywhere since ancient times. ”接着分别介绍“Festivals of the Dead、Festivals to Honour People、Harvest Festivals、Spring Festivals”.
3. 依据阅读文本,进行话题写作
在学生熟练掌握阅读文本中的重点词汇和句式基础上,我们可基于单元材料设计出有启发性、能激发学生兴趣、符合学生认知水平且有价值的相关话题,以激发学生的思维,提供语言运用的机会.例如,在教学 《Unit 2 Healthy Eating》这个单元后,我们可给出“My Diet”这个话题,要学生参照阅读材料中的重点词汇 keep a balanced diet、take exercise、benefit from、lose weight、 put on weight等进行写作练习.这样,既有相关短语词汇的帮助,又有切合实际的话题,每个学生都有自己可以表达的内容,自然就有写作的 和积极性了.
4. 结语
总之,内容题材广泛,话题新颖的高中英语教材中的阅读文本是很好的写作素材和参照.合理地利用进行写作教学,既能使学生巩固课本中字、词、句,加深对课文知识的理解,又能学会文章写作的谋篇布局,提高学生英语思维和表达的能力.
[1] 裘贤玲. 重视阅读文本夯实教学环节拓展英语写作[J]. 中学教学参考, 2013（07）.
[2] 侯兰华. 高中英语阅读和写作的整合[J]. 中小学英语教学和研究, 2014（10）.
（作者单位：江西省信丰县第二中学）
总结:本论文为您写英语写作毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 任务型教学在高中英语写作教学中运用 【摘要】高中英语写作是英语教学中的重要环节，也是很多学生在学习英语过程中面对的难题。本文首先从任务型教学的内涵特点进行归纳，同时分析了目前高中英。
2、 高中英语写作教学中写前构思训练 【摘要】进行写作前，需要构思写作的内容和文章结构，才能保证写作顺利进行。高中英语作为教学中的重要学科，教师要提高学生的写作能力，需要在写作教学中。
3、 支架式教学在高中英语写作教学中运用 英语在高中阶段的教学中属于一门十分重要的课程，其在高考中分数占比很高，因此高中生要提升自身的高考成绩就必须在英语方面取得良好的成绩。在英语学习中。
4、 谈高中英语写作教学中的思维训练 在教育改革背景之下，教育方面对英语写作教学提出较高要求。此种情况下，高中英语写作教学活动的开展，除了注重教授学生写作技巧、语法知识、单词等，还要。
5、 文学名著阅读在高中英语写作教学中应用 摘 要：随着新课改的不断深入，高中英语教学在取得一定成效的同时，也面临着诸多问题与挑战。阅读是英语教学中最为重要的组成部分，但要如何将文学名著阅。