论文转变高职语文教育模式，凸显语文教育高职特色是关于语文教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文教育专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
长期以来,高职院校注重专业技术教育的特点导致了对语文教育的不够重视,从而使得语文学科的作用并没有在高职院校中体现出来.语文教育无论是在提升学生语文素养的方面还是对学生日后发展的方面都有着重大的影响.
语文是一门终生的教育,是我们互相交流以及学习汉语知识的工具,无论在教育的任何时段都有着十分重要的作用,高职学校是培养学生专业技术的学校,相比于普通高等教育学院来说高职教育更加注重于技术的培养,在文化教育方面略有疏忽,从现在的高职院校语文教育来看,高职院校中的语文学科已经逐渐走向了边缘化,如何转变现今高职语文的教学模式,凸显语文教育的高职特色是教育工作者目前重点研究的问题.
一、高职语文教育现状
课程定位不明确.高职院校是以培养技术性热菜为主要目标的学校,长久以来,重技术,轻文化一直都是高职院校教育的普遍现象,重技术的教育特點使得语文学科的作用并没有在高职教育中得到很好的体现,这也使得高职院校中语文教育定位的不明确,语文教育的教学效果在高职教育中起到的作用并不是很明显,加上实际用人单位对员工录用的考核大多侧重于专业知识技能方面的考察,对员工的语文素养并没有变现出足够的重视.在这个样的环境影响下,高职院校语文课程的开展大多都是以选修课的形势来开展的,甚至很多专业根本M；没有开展语文这一门学科,语文教育的作用对于学生的个人能力与综合发展而言,都有着十分重要的作用,语文教育的缺失使得高职院校的学生在出生社会以后,对很多实际工作中的问题都难以应对.
教学方式的缺失.由于高职院校对语文学科的不够重视,导致语文这门学校的教学方法一直都没有得到创新,在语文的教育方面还在沿用传统的知识灌输教育方式,多年来一直套用着大学语文的教育课程体系,缺少对高职教育特点的理解和建树,在教学方式上主要还是对课本知识进行讲解为主,没有深入开展语文内涵的学习,这种教学方式已经难以适用于现代社会的发展,大部分高职语文教师也并没有对语文教学做深入的研究,导致高职的语文教学方式过于陈旧,缺乏创新,很难激发学生对语文的学习兴趣.边缘化的高职语文教育也使得高职语文的教学老师逐渐丧失了对高职语文教学的工作积极性,在教学的过程中充满了随意性,使得高职的语文教学的教学意义得不到有效的体现.
缺乏理论研究.高职院校中对语文学科的不重视导致了高职院校对高职生语文教育方面的理论研究也相对较少,在高职语文教育方面没有自己独到的见解和教育方式,相关的理论研究也没有得到有效的落实,使之流于形式.大多数的高职院校也没有开展过语文学科方面的教研活动,缺乏足够的交流,使得高职语文的教育效果一直都没有得到有效的提升.
二、高职语文学科教学的改革方案
高职院校不同于普通的高等教育学校,有着自身独特的发展特点,高职院校教育的最终目的在与为社会培养适应社会发展需求的应用人才,但随着社会经济的不断发展,对人才的要求也越来越倾向综合素质能力较强的人才需求.语文的教育作用无论是对学生的自我发展还是对社会的需求都有着积极的作用,因此,何结合高职教育的特点和学生工作岗位使用能力的需求,开展具有高职教育特色的语文教育,是高职语文教育必然的发展趋势.
明确语文教育在高职教育中的定位.教学目标的确定是教学开展的主要前提,教育的思想理念是教育工作开展的主要依据,在高职教育中要明确语文教育的地位首先要确立正确的教学理念,唯有如此才能保证语文教育工作在高职教育中顺利的开展,目前我国多数高职院校都没有重视语文的教育,忽略了语文教育的重要性,因此,对高职语文教育的改革和创新首先需要对教育观念进行转变,要深化高职语文教育的思想理念,明确语文在高职教育中的地位,确保该高职语文改革创新教育的有效实施.在高职院校的语文教育过程中,要注重对学生语文应用能力的培养,让学生将学到的语文知识成为助力,帮助学生解决生活学习和工作上所遇到的问题.
教学方法的创新.随着社会的不断发展,素质教育的培养更加注重学生综合能力的发展,相对于普通高等教育院校的学生而言,高职生的文化水平和基础都较为薄弱,在这样的环境下,如果还照搬大学语文的教育模式对学生而言本来就是一种不合适的行为,因此,高职的语文教师应该根据高职学生的特点和实际情况来制定教学计划,对传统的教学方法进行科学合理的创新,使之能够更加贴合高职生的发展情况,帮助高职生能够更加容易去学习相关的知识技能.也可以举办演讲比赛和写作大赛等形式来邀请学生进行参与,使学生将自身所学能够得到发挥,从而增加学生的学习兴趣,从多方面深入研究,根据高职生的实际情况进行语文教学方法上的创新,努力提升高职生的语文素养.
加强与专业的联系.高职的语文教育也是高职教育的统筹范围之内,高职语文教育的目的在于帮助学生专业素养的提升,因此在对高职生进行语文教育的同时,应当加强对专业知识的联系,在教学目标的确立上以及教学活动的安排上,尽可能的体现专业学科的特点,为学生进行专业知识学习时提供有效的帮助,使之成为专业能力培养的辅助支撑.这样不仅能够通过语文学习培养学生语文素养,帮助学生在以后的工作中提升口语表达、社会认知以及品德品质等各个方面,还能对学生的专业素养进行憨实,帮助学生个人能力与以及综合能力方面的全面发展.
高职院校的语文教育现状不利于高职生的未来发展,因此对高职院校语文教育的改革创新是必须要实施的历程,在改革创新中要深入研究高职教育的特点,权衡其中的利弊,找到其中弊的现象,结合高职院校的发展特点,制定具有高职教育特色的语文教育方式,帮助学生能够更好的学习语文知识,促进学生综合素质能力的全面发展,使得高职教育能够真正体现人才培养的关键职能,为我国未来的发展,培养出更多适应社会发展的高素质人才.
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参考文献：
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