论文探究如何营造小学数学活跃教学氛围是关于本文可作为小学数学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】 教学是一个教师与学生互动的过程,在对学生进行授课的过程中,教师应该努力营造一个活跃的课堂氛围.在过去传统的教学模式中,教师在课堂上对学生进行知识的传授,课堂是十分沉闷的,学生在学习时提不起兴趣,或者听一会老师讲的内容就容易开小差.教师应该抓住小学生的学习习惯和学科特点来进行实践,从而营造一个活跃的课堂氛围,培养学生的学习兴趣,调动对数学学习的积极性,提高课堂学习的效率,为以后更加繁重的数学学习奠定扎实的基础.如何营造活跃的小学数学课堂教学氛围,本文将提出以下几点建议.
【关键词】 活跃；教学氛围；兴趣；营造
【中图分类号】 G62.32【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01
一、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生对一个学科产生了学习兴趣,在课堂上就能够更加专注的投入到课堂中,营造一个学生都积极参与的课堂氛围.数学是一个抽象的学科,而小学阶段的学生的思维的具体形象,对数学知识是能以理解的,很容易就会对数学产生厌学心理.如果产生了学习兴趣的话,学生就会被数学这个学科所吸引,产生浓厚的学习兴趣,会有求知的,对数学也就能够聚精会神的学习了,独立认真的对数学问题进行思考,潜意识的就培养了学生积极主动参与到课堂的好习惯.教师培养学生的学习兴趣,是在使用外在的动机激励内在动机的发展,对数学学科产生学习兴趣对营造活跃的课堂氛围是有很大的帮助的.
二、借助多媒體
要让学生们能在一个活跃的课堂氛围中学习,将多媒体教学引入到课堂是一个有利的手段之一.借助多媒体的帮助,使课堂多元化,让课堂可以生动有趣起来,吸引学生们的学习兴趣,从而营造活跃的气氛.传统的教学模式通常是以课本教学为主,在课堂上教师根据课本内容进行教学,而数学是个抽象的学科,有的学生难以理解,就会造成学数学困难,数学成绩得不到提高.在课堂上加入信息技术教育,打破了过去一本教科书、一块黑板的传统教学模式,在课堂上加入新的色彩,消除了之前课堂上枯燥无味、死沉的课堂氛围,可以活跃课堂氛围,提高学生们加入参与到课堂中的积极性,能够更好的提高学生们的数学成绩,让学们喜欢上数学这个学科.借助多媒体能让学生和教师都能享受到优质的教育资源,使教学成果更好的体现出来.
三、游戏教学
爱因斯坦说：“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感.”在对小学生而言,可能乐趣是最能吸引到他们的,而在教学过程中加入趣味性,能对教学成果事半功倍,也能使得学生在学习过程中有更多的兴趣,有积极性,活跃课堂氛围.让学生们在乐中学,学中乐.学习数学是一个单调没有趣味的过程,很容易让学生们在学习过程中失去兴趣,对于小学生而言,一堂课中能够集中注意力,是不容易的,而在课堂学习中增加一些游戏环节,整堂课的气氛一下子就变得轻松活跃起来了,可以调动学生们的积极性,从而提高教学质量.例如：在小学学习乘法口诀的时候,教师就可以开展开火车的游戏,教师首先说出一个列式（如3×5等于）由一位同学进行回答,同学回答出正确的答案,可以再提出一个列式（如8×6等于）,让他后一位同学进行回答,就这样以此类推.回答错误的同学将进行惩罚,通过一个这样的游戏过程,不仅使同学们都积极的参与到课堂中,还能对知识进行复习和巩固,也为同学们提供了一个欢快的学习氛围.
四、动手实践
学生是学习的主体,在学习中占主体地位,教师只是起到辅助性的作用,让学生在学习中自己动手实践,在学习中自主的把握自己的学习方向.传统的课堂模式是,教师在讲台上,面对学生进行知识传授,教师在教学过程中把握着主要的节奏,学生是去了自我發展的空间,自主思考的意识就淡薄了,课堂氛围就显得沉闷了.现在教师应该将舞台给学生,让学生能够自己亲自去实践,自己独立的去思考教师的问题,在自己的思考和实践中找到正确的答案.在学习的中,不要束缚学生的自主发展,给学生充足的思考空间,促进学生的整体发展.例如：在进行多边形的面积的学习时,让学生自己去探究怎样求出图形的面积.教师可以鼓励学生亲自动手制作和题目中相同的图形,自己动手进行分割,通过自己动手实践发现,这个多边形是由那些图形组成的,再求出多边形的面积.创新教学方法,让学生在课堂中转换自己角色,不再是教师教学生学,自己独立的去思考和实践.这样一来,不仅培养了学生的创新意识,还对学生的实践能力有了很大的提高,还营造了一个活力四射的课堂氛围.
五、鼓励学生的提问
教师应该鼓励学生在课堂上勇敢的提出自己的问题,或者说出自己的想法,表达自己,和老师同学进行有效地交流.由于过去传统的应试教育的束缚,学生们潜移默化的养成了课堂上教师对知识进行讲授,学生学习的模式,即使在学习的过程中发现自己还存在什么问题也不敢向教师请教,害怕老师会对自己出现的问题从而批评自己.有的学生甚至对教师在授课过程中出现的错误都不敢提出质疑,认为老师都是对的.教师也应该在学生提出问题时,及时的给予帮助.
参考文献：
[1]任晓红《读写算（教育教学研究）》,《论如何活跃小学数学课堂气氛》2015年50期
[2]庄慧玲《读与写（中旬）》,《趣味教学,让小学数学课堂魅力四射》2016年6期
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参考文献：
1、 探究如何进行有效小学数学教育教学 摘要：荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言。
2、 小学数学分层教学方法探究 摘 要：在小学数学的教学中，我们发现在每一个班级都会出现一个同样的问题，同一个老师在教学，但是在每一次测试时，学生的成绩有高有低。针对这种情况的。
3、 小学数学课堂教学方法探究 摘 要：小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、。
4、 小学数学课堂教学中注重学生数学体验方法探究 自21世纪以来，我国的基础教育处于一个改革阶段，强调“以创新、实践能力作为培养的关键性目标，通过建立一种新的教学模式来促进教育方式的变革”，另外。
5、 小学语文课堂教学氛围营造方法 摘 要：营造良好的教学氛围可以带动学生更积极地参与到教学中，增强教学效果，达到更高的教学质量。而如何营造良好的学习氛围，就需要老师在教学中采取一。