论文探究小学数学的教学是关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：数学既是一门抽象思维的学科,同时也是非常贴近生活和充满趣味性的学科.新课程改革背景下,小学数学课堂教学应该一改传统的填鸭式灌输模式,课堂教学应该有生动有趣的互动,最大限度地激发学生的学习兴趣和自我思考能力.同时,还要注重培养学生的数学思维模式,增强他们的实践动手能力.
关键词：小学数学；课堂教学；创新思考；兴趣思考
前言
与传统的灌输式教学模式不同,新课程改革倡导以学生为本的教学理念,如何适应这一新的要求和发展趋势,是摆在所有小学教师面前的一个问题.笔者结合自身多年教学实践经验,就小学数学教学创新方面谈一谈自己的一点看法,仅供大家参考.
一、通过课堂有效互动,激发学生学习的积极性和兴趣
小学生年龄尚小,好动爱玩是他们的天性,同时对于他们而言,形象思维远远大于抽象思维.因此在数学教学过程中一定要注重互动环节的设置,尽可能地增加教学的趣味性,引导小学生从形象思维慢慢向抽象思维转变.例如在讲“三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边”的规律时,我们可以设定这样一个互动的环节：首先让每个学生提前准备数根火柴棒大小的小木棍,然后教师提出一个假定的互动环节———喜洋洋的朋友给他送了几根漂亮的金属条,喜洋洋很喜欢,于是打算用其中的三根来做一面三角形的玩具.可是,他怎么做也做不出来,是什么原因呢?同学们可以帮他来完成吧.由于所提供的金属条长度不符合三角形的规律,于是同学们忙活了一阵子谁也做不出来.这时候老师就可以适当地点出问题的关键——长度不符合.之后,老师再次设定长度,同学再次做,直到最终每个人都做出来.上述规律原本枯燥乏味,但通过这一个互动游戏环节,同学们兴趣浓厚,问题也迎刃而解.此外,小学数学所学到的知识,日常生活中大都用做到到.针对这一点,我们设定一些贴近生活的互动环节,让课堂氛围变做到更为生动有趣,提升教学效果.
二、注重培养学生的自我学习能力,为将来的学习打下良好基础
学习有主动与被动之分,二者其实是相辅相成的.老师的教授,其实都是被动的学习,自己阅读、预习、做练习题、写作文等等,则是主动学习的表现.总的来说,课堂上学生以被动接受知识为主——当然老师要尽可能地增加互动环节,让整个教学活动更有互动性,改变传统的填鸭式教学模式,让学生课堂上也更加的主动,课后则以自学为主.作为自然科学的基础,数学具有强大的思辨特征,因此教师从一开始就要注重引导学生的自学模式,以便为将来的学习打下良好的基础.
小学数学自我学习能力的养成,大致可以通过以下几个板块来实现.首先,通过预习让学生提前掌握知识点,搞清楚自己哪里有不足之处.预习的过程本身就是自我学习的过程,良好的预习习惯不但可以提高课堂教学效果,还可以有效增强学生的自学能力,是非常值做到重视的.其次,通过完成作业来加强学生的自学能力的培养.作业不仅是课堂知识的练习巩固,同时也是学生运用所学知识解决问题的过程,适量有针对性的作业可以让学生更好地掌握数学知识点,同时自我学习的能力也在这个过程中做到到增强.再次,可以通过课堂提问互动等形式,开发和引导学生学会自我思考、自我学习.课堂上,老师应该充分掌握每个学生的学习情况和个性,时刻关注他们的课堂表现,及时地通过提问等形式,让学生尽可能地融入课堂之中,引导他们去思考各种问题,踊跃地发言回答问题等,这些对学生自我学习能力的培养也是很有帮助的.
三、角度思考問题,注重学生数学思辨能力的养成
作为一门抽象的学科,数学具有强大的思辨特点,同一个问题可以从不同的角度来理解和解释,同一道题可以采用不同的解题方法,背后则反映了不同的思维模式和解题思路.作为小学数学教师,除了基本知识点的教授外,平时还应该注重启发学生多角度思考问题,培养他们的数学思辨能力.比如,针对一道典型例题,教师可以通过多种方法来加以讲解,同时在这个过程中不断引导和启发学生去思考.当整个例题讲解完成后,学生会有恍然大悟的感觉,内心对数学的思辨性和趣味性就会增强,以后的学习中也会更加注重多角度思考,这对他们将来的学习是非常有好处的.
四、注重学生实践应用能力的培养,在日常生活中运用数学知识
小学数学知识大多与日常生活紧密相连.针对这一特点,教师要注意培养学生的实践应用动手能力,这不仅可以提高教学效果,对学生数学学习兴趣的培养也是非常有益的.比如,在教授钟表这一节的时候,很多老师都会让孩子带上自制的钟表,这都很好地增强了学生对钟表的理解.此外,在教授图形的时候,我给他们每个人布置了一个任务：放学后在家中各找三个有代表性的三角形、正方形、长方形、梯形等,然后把这些物品画出来,通过这个找和画的过程,学生对图形的理解也会大大增强.五、以鼓励为原则,通过课堂提问、作业评语等形式,不断激励学生的学习斗志
小学生年龄偏小,心智尚未完全成熟,因此上课难免会做一些小动作,注意力不集中等.针对这些情况,老师首先要抱着最大的宽容理解态度来看待.其次要以鼓励为原则,通过课堂提问、表扬、作业评语等形式,不断地为学生加油打气.课堂中,遇到调皮捣蛋的学生,我会视情况让他们或者起来站一会儿冷静冷静,或者到讲台上来给大家讲个笑话等,目的都是通过柔和的方式,让孩子重新回到课堂.在批改作业时,对于做做到好的地方,或者有进步的同学,我会鼓励大家,写下“你真棒,老师为你感到骄傲！”等.
我国著名的数学家华罗庚说：“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要.”所以,要让小学生对数学保持足够的热情和兴趣,数学的教育才能收获更丰硕的成果,数学的魅力才能发出更耀眼的光芒.
五、结束语
总之,小学数学教学不仅是一门科学,还是一门艺术,是具有情感性和想象性的艺术.在小学数学教学过程中,从小学生的性格特征可以看出,学生能在教学中获得更多的快乐,在快乐中学到更多的知识.这种教学能让学生更愿意学习,知识点掌握更牢固.同时,教学还会发展学生的智力,提高课堂的教学质量,使课堂气氛更加活跃.因此,在小学数学教学过程中融入游戏等活动,不仅对小学生来说是一种渴望,也是教师所追求的高效率的教学方法,是现代教学中不可缺少的教学手段,对学生学习、教师授课、课堂效果都有非常明显的效果.
参考文献
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总结:此文是一篇小学数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 探究小学数学高效教学 摘要：新课程改革需要教师在课堂教学中体现新理念、新课标和新教法，增强课堂教学的有效性。本文对小学数学高效教学策略进行了总结：包括了解学生，发挥学。
2、 探究如何进行有效小学数学教育教学 摘要：荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言。
3、 小学数学分层教学方法探究 摘 要：在小学数学的教学中，我们发现在每一个班级都会出现一个同样的问题，同一个老师在教学，但是在每一次测试时，学生的成绩有高有低。针对这种情况的。
4、 小学数学课堂教学方法探究 摘 要：小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、。
5、 小学数学课堂教学中注重学生数学体验方法探究 自21世纪以来，我国的基础教育处于一个改革阶段，强调“以创新、实践能力作为培养的关键性目标，通过建立一种新的教学模式来促进教育方式的变革”，另外。
6、 探究小学数学中德育教学 摘 要：巍巍华夏，幅员辽阔。中华上下五千年的历史文明在时间的洗礼之下愈发醇香，而作为礼仪之邦的中国更应该将这些精神发扬光大，传承下去。因此在小学。