论文如何激发高中生学习旅游地理的兴趣是适合不知如何写高中生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：对于旅游地理的教学以往都是刻板、无趣的,本文将从新的角度对旅游地理教学进行探索,从四个方面展开,致使学生能够全面的掌握旅游地理基础知识和技能.
关键词：高中生 兴趣 旅游地理
中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0145-01
旅游地理作为高中地理的一部分,是为了让学生能够掌握旅游地理基础知识和技能,解读旅游地理中蕴含的高考涉及知识.对于大多的高中生来说,旅游无异于一个奢望,他们没有旅游的时间、精力、金钱,但他们拥有探索的权利,有了解旅游胜利的权利,从心灵上调动他们,这就是兴趣的培养.让曾经痛苦的地理课,成为全班同学翘首以盼的最爱.无论是课间休息,还是宿舍夜谈,地理课上的林林总总,都是大家津津乐道的谈资.如果依然用以往刻板的教学方式进行教学,难以激发学生学习热情,达到成功授课的目的,而教师从兴趣的角度采用多种多样的方式,势必将兴趣与知识相结合,主动与热情相融合,达到理想的教学效果,完成预定的教学目的.
1 引言上的地理
作为抛砖引玉的课堂引言是非常关键的,新奇、诱导的引言,旅游地理知识的巧妙结合,采取提问的方式吸引学生注意力,诱发学生的学习兴趣,使之进入最佳求知状态.在讲历史文化名山时我是这样导入新课的,“对于我们贵州的同学来说,大山无所不见,可有句话却叫‘五岳归来不看山’,五岳是山中之最,那么谁能说出这比我们贵州要有特色的五岳是哪五岳啊?”这样就会激发学生想知道最有特色的山是什么,特色在哪的,诱导学生寻根问底,牢牢抓住了学生的注意力.在讲历史文化名城时,我是这样导入的“很多同学可能不知道吧,我们贵州也有两个历史名城,你们知道是哪两个吗?”对于未知的答案,这像谜语一样的勾起了学生的好奇,将原本抽象遥远的古城概念拉回到可能触及过的生活中来,急需知道答案的心情让学生兴趣恒升,学习动机自然调动,学习氛围浑然天成.
2 直观上的地理
旅游地理内涵丰富,囊括多学科知识,而中学生大多见闻少、视野窄,一味的讲解乏味难以理解,学生更无法去不掌握,必须借助于地图册,照片等直观教具,借助多媒体教学等手段,把教学内容生动形象地展现在学生面前,才能全面生动的再现课程内容.
2.1图画式的教学必不可少
地理教学中不可获取的一个工具就是地图,只有从直观上了解大题的结构,才能更快更深的记住地理知识.地理课本中的插图、地理图片,教师旅游时拍摄下来的照片都可以成为课本内容的重要组成部分,经常运用图片、照片不仅可以调动课堂气氛,还能详解课本中深奥难懂的地理词汇,在教师营造的知识环境中自然的接受信息,宽展思维.同时建议学生平时玩一玩中国地理、世界地理的拼图游戏,比一比省会城市、国家名称的记忆等,把地图印在脑子里,在图上再现知识,形成一种学习地图的习惯,在高中地理学习中,头脑中才能形成一些清晰的地图：“地球运动”“大气分层”“山河分布”“洋流流向”“国家位置”等这样就可以从中准确而有效地提取需要的信息,成为地理学习的强者.
2.2媒体式的教学纷呈出彩
人们往往在声音,图片,立体的环境中感受很深,学生学习也是一样,投影、幻灯片、影视等多媒体运用于教学中更能放大学生的感官,让学生身临其境,不知不觉中需到知识.多媒体教学能够营造一个身临其境的教学情境,声音的介入使教学更加丰满,更能聚集学生的注意力,激发学生的学习兴趣,改变以往传统教学中学生一味接受厚重呆板的课文和板书的历史.
3 诗词上的地理
旅游地理不仅包括自然景观,还包括人文景观.优美的自然景观需要优美的辞藻进行描绘,人文景观同样也需要言语的阐述,而文学和旅游给人的感觉总有一种千丝万缕的联系；自古以来,无数文人墨客在游山玩水后留下了赏心悦目的古诗名句.在旅游地理课中,充分利用古诗名句进行教学是一大亮点,它可以给学生带来诗情画意的美感,达到教与学全身心的融合.
皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”旅游地理不用别的地理知识,里面涉及很多专业晦涩的词汇,譬如园林、名城、气候等词汇,要是直接去阐释知识,很难理解记住,教学过程枯燥难以提取学生兴趣,教学效果必然严重受到影响.所以营造氛围让学生身临其境很重要,在打造氛围中,古诗词必然一马当先,中国语言的博大精深在古诗词中体现得淋漓精致,运用古诗词学习旅游知识必然事半功倍,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）,以其优美的语言描画出江南旖旎如画的风光,激发学生联想起江南的气象、水文和地貌特点,杨柳依依、鲜花烂漫、曲径通幽就油然而生,令人神往.
4 典故传说上的地理
适时的在运用一些传说、典故在教学中既可以调动课堂气氛,引导学生,又能加深学生印象,对理解旅游知识传授更能彻底.
上海豫园素称“城市山水”美誉,但学生们对豫园名称的由来不甚了解.我就用典故为学生们讲解名称由来：因园主潘允端曾任四川布政使,为供养父亲养老,取名豫园.“豫”与“愉”同义,为“愉悦双亲”之意.中国语言精妙无比,教学中适当的采用,必然能寓教于乐.
在我国,教师在教学中大多侧重知识的传授,德智体等其他方面受到忽视,使得很多的学生在知识之外略显不足,而高中旅游地理恰好可以弥补这一点,笔者力图在旅游地理的教学中让学生跳脱以往的教学模式,以鲜活的教学方式寓教于乐,带领学生畅游山川大地,浏览名城古迹,在感受中学到知识,实现教与学真正的价值.
参考文献：
[1]何勇.中国旅游地理创新教学实践与思考[J].职业技术,2008.4.
[2]高茂良.浅谈如何上好中职《中国旅游地理》课[J].读与写（教育教学刊）,2011.7.
[3]李蓝蓝,赵盼.如何利用多媒体上好旅游地理课[J].黑龙江科技信息,2010.18.
总结:本论文主要论述了高中生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 如何激发学生学习初中英语的兴趣 摘 要：初中英语教学方法的讨论是近年来英语教育工作者关注度较高的课题之一，有其必然性，但任何英语教学方法的实施都是以激发学生学习兴趣为出发点，通。
2、 激发学生学习兴趣优化地理课堂教学 摘 要：如何优化初中地理教学，是当前地理教师的重要研究课题。教师应引入新颖教学方式、发挥学生的主观能动性，优化教学目标的设计、量化教学操作，优化。
3、 如何激发高中生英语学习兴趣 英语是学校教育的一门必修课，在学校教育的各个阶段当中，都对英语学习提出了要求。同时，英语学习也是当今社会发展的需求，学习英语具有重要的作用。但是。
4、 中职会计基础教学中激发学生学习兴趣的方法 摘 要：在教学中，培养学生的学习兴趣是教师应当特别重视的环节。会计基础课程是中职会计专业学生的第一门基础课程，对学生的学习起着至关重要的作用。但。
5、 在机械制图课程教学中激发学生学习兴趣教法探析 摘 要：兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的，主要源于教师引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其能创造性地学，最终达到优化课堂。