论文革命时期中国学习型政党建设思想述要是大学硕士与本科政党毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写政党方面论文范文。
【摘 要】在革命时期,提高党的思想理论素养、实现马克思主义中国化、成功领导中国革命以及事物的不断发展变化,要求党必须学习；每个党员都应该把学习当做自己的责任,对一般党员要施以文化教育和政治教育,使其做一个好的党员.对于在职干部要分层次和类别施以不同的业务教育、政治教育、文化教育、理论教育；党员特别是党员领导干部,要端正学习态度,以身作则,老老实实地、理论联系实际地学习；同时建立健全学习制度,将党员自学和组织学习有机结合起来,相辅相成.
【关键词】党员；在职干部；学习；教育
【中图分类号】D231【文献标志码】A【文章编号】1674—0351（2012）03—0125—08
建设马克思主义学习型政党作为中国重大而紧迫的战略任务,是在党的十七届四中全会明确提出的.虽然在革命时期中国没有提出“学习型政党”和“马克思主义学习型政党”的词语,但实际存在着对马克思主义学习型政党建设的认识和实践.本文仅从为什么学习,谁学习、学习什么,怎样学习等方面,梳理革命时期中国关于学习型政党建设的思想,以为当今马克思主义学习型政党建设提供历史借鉴.
一
为什么学习?中国深刻认识到,革命理论对于革命实践的重要性,而其自身在思想理论方面却是比较幼稚的.因此,要成功领导中国革命就必须学习,如果不学习,就不能使马克思主义中国化,也不能搞好自身建设,更不能领导中国革命走向胜利；同时,事物的不断发展变化也要求党要与时俱进地学习.
1“领导革命就须要学习”.
早在1927年大革命失败后,党在反思和总结革命失败的沉痛教训时,就认识到革命理论的重要性,认识到没有革命的理论,就不会有革命的运动.到了抗日战争初期,党更是从实践中深切体验到革命理论对于革命运动的重要性.认为革命的事业是一种伟大的艰巨的工作,特别是中国革命的环境和革命运动更是万分复杂,变化多端,只有革命理论的指导,才能从复杂万分的事情中理出一个头绪,从不断变化的运动中,找出一个方向来,才能把革命工作做好,才能正确地实现党的任务和决定.“领导革命的,它之所以能在变化的、复杂的环境中把握一切伟大的革命运动,并且指导各个运动使之走向胜利,是因为有革命理论的指导.”［1］142“理论正确,指导正确,革命就能胜利,否则不能胜利.”［2］409所以,拥有几万、几十万、几百万党员的要领导几千万、几万万人的革命,“假使没有学问,是不成的,人就应该懂得各种各样的事情.因此,要领导革命就须要学习”.［3］177如果不学习,“不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去,而且也不能指导现时的革命达到胜利.”［4］706尽管经过延安学习运动直到1945年5月党的七大时,党的理论水平有所提高,“但从中国革命运动的要求来说,我们的理论水平还不够.革命要求我们能说明中国的革命运动,说明这个运动的各个方面,说明它的内部联系,包括军事、政治、文化、经济,整个革命工作的各个侧面及其内部联系,并总结经验,把它提高起来,使之条理化、系统化.”［5］341 - 342革命运动越是发展,对学习的要求就越高.
2“党在思想上的准备、理论上的修养是不够的,是比较幼稚的.”
由于马克思主义在中国传播的历史很短,中国成立后就以全部力量去从事实际的革命活动,无暇来长期从事理论研究与斗争经验的总结.这样我们党就存在着一个极大的弱点,“这个弱点,就是党在思想上的准备、理论上的修养是不够的,是比较幼稚的.”党的理论准备不足,理论修养不够,导致党内有些人只是了解马克思主义的一些词句,没有把握马克思主义的实质和精髓,所以,在实践中不是重理论,轻实践,走向教条主义；就是重实践,轻理论,走向经验主义,对错误理论缺乏有效的鉴别和抵制,以至于错误理论能够较为长期地占据统治地位.“因此,中国党过去的屡次失败,都是指导上的失败,是在指导上的幼稚与错误而引起全党或重要部分的失败,而并不是工作上的失败.”［2］220
3“如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党.”
作为新主义革命领导者的中国,要想领导中国革命走向成功就必须学习,通过学习增长革命和战争的本领.1939年5月20日,在延安在职干部教育动员大会上讲话时指出：“现在我们的队伍里面发生了这样一个矛盾,就是我们的干部不学习便不能够领导工作.”我们党“现在担负着打倒日本帝国主义、建立新中国的任务,需要我们建设一个大党.”“我们要建设大党,我们的干部非学习不可.”总之,“学习是我们注重的工作,特别是干部同志,学习的需要更加迫切,如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党.”［3］177 - 179
4“马克思主义的中国化,使之在其每一表现中带有中国的特性”.
早在1929年6月,党的六届执行委员会二次会议通过的《政治决议案——现在革命的形势与中国的任务》就提出：“若没有对于全党同志的马克思列宁主义的理论教育工作,特别是在斗争中解释党的基本理论与策略,决不能推进党的布尔塞维克化,完成党领导革命的任务.”［6］2031938年10月,在党的六届六中全会的报告中,又进一步指出,学习马克思主义要和中国实际相结合,“离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义.因此,马克思主义的中国化,使之在其每一表现中带有中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它”.［7］658 - 659可是,“马克思主义的著作传入中国的历史并不久（在五四运动时才有很少的输入）,不象欧洲各国,马克思主义的传布已有近百年的历史.”而且,“马克思、恩格斯、列宁、斯大林诸领袖,都是欧洲人,而不是中国人.他们的著作都是用欧洲文字发表的.在他们的著作上说到中国的事情并不多.而中国社会历史发展的具体道路和欧洲各国社会历史发展的道路比,有其更大的特殊性.因此,要使马克思主义中国化,要用马列主义的原理来解释中国社会历史实践,并指导这种实践,就觉得特别困难些.”［2］221 - 222这就要求我们党要加强学习.
5“运动在发展中,又有新的东西在后头,新东西是层出不穷的.”
1938年10月12 - 14日,在党的六届六中全会的报告中,专门用一节讲了党的学习问题.指出：“运动在发展中,又有新的东西在后头,新东西是层出不穷的.研究这个运动的全面及其发展,是我们要时刻光起眼睛注意的大课题.”［7］659这就要求中国人要根据形势和任务的需要不断学习.比如,在抗战初期,面对巩固国内和平、争取权利、实现对日抗战的新形势,我们党要“学习与创造新的斗争方式与工作力（方）式,以适合于目前的新环境.过去的武装斗争的方式,两个政权尖锐对立的方式,现在必须转变到和平的斗争方式.从武器的批评转变到批评的武器,从革命战争转到的与合法的运动,从同国民党政府对立转到同他们合作.”［7］203在新中国即将建立的前夕,为了有效管理国家,巩固政权,防止腐化,克服官僚主义,更加强调学习.认为“得了天下,要能守住,不容易.”“不是说胜利了,马克思的书就不要读了,恰恰相反,特别是革命胜利了,更要多读理论书籍,熟悉理论,否则由于环境的复杂,危险更大.”［2］412 - 413
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参考文献：
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