论文基于微信的大学英语听说教学是关于本文可作为微信方面的大学硕士与本科毕业论文微信论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着经济全球化时代的到来,社会对大学生英语综合运用能力提出了更加严格的要求,以往的单一知识型人才已经无法满足企业用人需求,但是现阶段大学英语听说教学现状不容乐观,学生的英语学习积极性较差.对此,教师应该充分分析大学英语听说教学过程中存在的问题,不断提高学生在英语课堂的主体地位,最大限度地满足互联网大背景下的英语教学需求.本文探讨了基于微信的大学英语听说教学策略,希望能够促进大学英语教学质量和教学效率的全面提高,为社会培养出一批批高素质综合性人才.
关键词：微信 大学英语 听说教学 教学方法
中图分类号：H319.3 文献标识码：A
大学英语课程是高等教育不可或缺的重要组成部分之一,不仅在学生本科教育中扮演着重要角色,对学生未来的国际化发展也非常有帮助.传统教学模式下,英语教学目的十分单一,没有充分激发学生的创造性思维,限制了学生听说能力的进一步发展,许多教育工作者已经开始探索更加高效的大学英语教学模式.进入21世纪以来,互联网信息技术不仅改变了人们的传统生活理念和工作方式,促进工作效率和工作质量的提高,而且给教育事业提供了发展机遇,当今社会基本每一位大学生都在使用微信这一网络通讯平台,而教学实践表明,教师如果能把微信和大学英语听说教学紧密结合起来,就能从根源上激发学生的英语学习积极性.
1 现阶段大学英语听说教学现状
1.1没有给学生提供充足的英语表达机会
大学英语的听说课堂中,教师过于注重“听”的教学,学生很少有机会可以自主表达.造成这一现象的原因有以下几个方面：首先,教材难度和学生英语表达能力不相匹配,有的大学英语教材过于简单,学生完全可以使用简单的言语进行阐述,不能切实促进英语交际能力的提高,而有的教材难度又过大,学生根本不懂得如何正确表达,再加上缺少英语口语交际自信心,不敢在课堂上大声表达自己的观点.第二个原因是教师没有引导学生逐步解决英语“说”的障碍.
1.2缺少英语学习兴趣
正所谓兴趣是最好的老师,纵观国内大学英语教学现状,很多学生都缺少英语学习兴趣,没有正确认识到英语学习对个人未来发展的重要意义,课后不愿意花时间认真完成英语作业.英语听说课堂上,总是那些英語成绩好、性格外向的同学在发言,学困生则完全没有融入课堂,英语教学效果比较差.
1.3缺乏语言环境
英语作为一门语言学科,良好的语言环境有利于帮助学生培养语感,提高英语学习效率.而在目前的英语课堂中,学生的课堂参与度不高,有的学生甚至排斥听说训练,不愿意按时完成教师布置的课后口语交际作业,课堂教学氛围没有体现出大学英语的文化特色,教学氛围过于死板.学生应该主动延伸英语学习时间,充分利用课余时间与其他同学使用英语进行沟通交流.
1.4教学设计不合理
大学英语的听说教学应该设置明确的教学目标和教学任务,对学生实际学习情况进行检测,不断挖掘更加高效的教学模式.但是,在实际教学过程中,不少英语教师的专业素质水平较差,教学态度不端正,没有充分利用互联网教学资源开展备课工作,导致教学模式十分单一,挫伤了学生的英语学习积极性[1].
2 微信应用于大学英语教学的优点
2.1丰富大学英语听说教学内容
微信包含各种各样的文字、视频以及音频资料,如果教师能够将微信广泛运用于大学英语听说教学中,就可以最大限度地消除传统英语教学模式的枯燥性,可以利用微信平台收集和分享符合时展特点的英语教学资料,不断提高大学英语教学的趣味性,进而激发学生的英语学习热情,强化英语教学效果.
2.2拓展大学英语听说教学手段
要想全面提高学生的大学英语听说能力,教师需要使用大量的教学手段,营造一个良好的语言环境.微信学习属于移动学习的一种,学生可以利用智能手机或者电脑上的微信软件进行英语听说训练,突破时间、地点等因素的限制,充分利用课余时间.除此之外,微信英语教学注重学生在课堂的主体地位,学生可以根据自己的学习兴趣选择适合自己的学习内容.
2.3增强英语听说课堂的互动性
教学实践表明,师生情感交流能够有效提高教学质量和教学效率,大学生喜欢新鲜事物,对时事热点非常关心,期待更多的情感交流,渴望能够充分表达内心真实想法.微信平台正好给教师和学生构建了一个双向沟通的交流平台,学生可以在这个平台上讲述自己学习英语过程中遇到的问题,教师也可以通过微信平台对学生英语学习进行指导,帮助学生树立英语学习自信心,促进学生英语交际能力的全面提高[2].
3 微信在大学英语教学的应用方法
微信是一种新媒体平台,在实际大学英语听说教学过程中,教师应该结合以往教学经验积极探索更加有效的应用方法,本文主要把基于微信的大学英语听说教学分为课前、课中和课后三个部分.
3.1课前成立微信群组,引导学生自主预习课堂学习内容
教师可以专门成立一个微信群组,让学生通过扫二维码的方式加入本群,帮助学生克服英语口语交际障碍,树立英语学习自信心.在正式开始上课前,教师应该充分利用互联网丰富的信息资源,根据课堂教学目标查找教学资源,为了强化课堂教学效果,对于一些内容比较深奥或者文章价值比较高的,教师应该事先在微信群组里发布一些和本节课内容相关的文本资料或者视频资料,要求学生自主进行课文预习,熟悉上课的相关内容,让微信辅助学生进行英语学习.为了检测学生实际预习效果,可以在文本资料最后一页设计与文章内容相关的问题,要求学生进行回答,如果学生没有回答或者回答情况很糟糕,就说明学生预习作业完成情况不好,教师应该予以批评.除此之外,还可以建立一个基于微信的英语学习公众号,定期发布关于提高学生口语表达能力的文章,鼓励学生和其他同学进行三分钟的英语对话,营造良好的语言环境.
总结:本论文为免费优秀的关于微信论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力 摘 要：作为一种语言工具，英语发挥着极其重要的作用，而听与说在英语使用和交流中，占有极大的比重。所以在开展英语教学中，教师需将听说方面作为侧重点。
2、 新人文主义视野下大学英语听说教学中的师生共建模式 【摘要】对于中国的英语学习者来说，对比阅读与写作能力，听说能力的培养与提高一直是一个相对困难的问题，这其中不乏学生因存在对于课堂教学模式的不适应。
3、 分析微信在大学英语教学中的运用 【摘要】在教学体制不断改革的今天，各大高校的教学都呈现出了多元化的教学趋势，各种信息技术的运用不仅极大的活跃了教学的氛围，同时也有效的提高了教学。
4、 浅探微课在大学英语教学改革中的设计 摘 要：随着无线网络的推广和普及，大学生的学习和生活都进入到了微时代。微课必将成为大学生心目中推崇的，新型的学习方式，本文从大学英语微课的特点、。
5、 利用微信辅助高中英语教学策略 [摘要]微信软件是腾讯公司在2011年提出来的，主要服务对象为智能终端用户，从该软件应用以来，受到各大手机用户的推崇和认可，微信软件可以实现跨地。