论文钱颖一:教育决定中国经济未来是关于钱颖一方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关钱颖一论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
现在中国经济增长速度放慢,创新才是新的增长动力来源.必须转变教育理念,才能为社会提供有创造力的人才
1977年,因“”而废止12年的高考制度被恢复,大学为无数青年人带来了希望.但是在庆祝高考制度恢复40周年的同时,“为什么中国教育培养不出杰出人才”再次成为各界议论的热门话题.
“不是我们的学校培养不出杰出人才,”清华大学经济管理学院院长钱颖一在接受《财经》记者专访时说,“而是我们的学校在增加学生知识的同时,有意无意地减少了创造力必要的其他元素,比如好奇心和想象力.”“相对于巨大的入口规模和潜在的人才规模,相对于巨大的经济总量,中国具有创造性的人才数量,无论是在科
学技术成就、入文艺术贡献,还是新产品、新品牌、新商业模式方面.都显得很不相称,不令国人满意
近年来,这位著名经济学家受到教育界越来越多的关注,被公认为有思想的教育家.但是钱颖一说,自己只是一个“教育的改革者和实践者”.
自从2006年钱颖一担任清华大学经济管理学院院长以来,他潜心研究教育问题的同时,在学院推动教育改革.在他近90万字的新书《大学的改革》里记录了这些思与行.中国教育学界泰斗、中国教育学会名誉会长顾明远先生称赞它是一本“渗透着教育哲理的教育学著作”.
在钱颖一看来,现在中国经济增长速度放慢,创新才是新的增长动力来源.必须进行教育改革,才能为社会提供有创造力的人才.“中国教育的今天,就是中国经济的明天.”
因此,他呼吁切实推进大学改革,“一是现代教育理念,二是现代大学制度.大学改革应该围绕这两个方面展开”.
不过,钱颖一也提醒道,“我们不应该把教育特别是高等教育局限在为了经济发展更好、创新更好.这绝对不是教育的全部.”“教育更应该回归它的本质,教育最终是为了人,是为了让每一个人都成为有独立思考能力、人格健全的人.”
为什么中国教育培养不出杰出人才?
《财经》：今年是恢复高考40周年,您作为“”后第一届大学生,40年来从读书到任教,一直没有离开大学,而且是在国内外不同的著名大学.在您看来,目前中国的大学距离世界名校还有多大差距?
钱颖一：中国是世界上人口最多的国家,也是世界上在校大学生最多的国家.截至目前,中国高等教育在学规模3600万,高校在校生2700万,高校每年录取本科专科学生700多万,这些数字都是全球第一.
目前,中国经济GDP总量是全球第二,占世界经济总量的七分之一.相对于巨大的人口规模和潜在的人才规模,相对于巨大的经济总量,中国具有创造性的人才数量,无论是在科学技术成就、人文艺术贡献,还是新产品、新品牌、新商业模式方面,都显得很不相称,不令国人满意.
《财经》：新世纪以来,中国大学教育的主要问题之一,就是培养的学生中缺乏创造性人才.2005年科学家钱学森提出“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”,迄今还是一个没有答案的问题.
钱颖一：“钱学森之问”指出了中国教育的一个方面.我曾通过统计学上的概念“均值”与“方差”来描述中国教育中的问题：从培养“才”的角度来看,中国学生的“均值”是比较高的,基础知识普遍比较扎实;但另一方面,中国学生中突出人才不多,统计上的衡量就是“方差”小.
《财经》：这个概括流传很广,获得了极高的社会认同.其实,教育学家顾明远先生说过,“中国教育教出来的人才有高原,无高峰”,和你的觀点是一致的.
钱颖一：科学家杨振宁先生也说过,“中国的教育体制培养90分以下的学生很成功,但是很难培养出90分以上的学生.”顾先生、杨先生,都是表达相同含义的比喻,而我是用了统计学中的概念做了更加一般性、可以进行验证的概括.
“均值”高是中国教育的优点.中国教育在大规模的基础知识和技能传授上很有效,使得中国学生在这方面的平均水平比较高.拥有大批具有基础知识和基本技能的劳动力,恰是中国过去30多年经济高速增长的重要原因.当然, “钱学森之问”也值得思考：相对于中国对教育的投入,相对于中国的人口规模和经济总量,从中国的教育体制中走出来的具有创造力的人才为什么这么少?
一个原因,就是我们对教育的认识,过于局限在“知识”上,教师传授知识,学生获取知识,好像就是教育的全部内容.我曾把中国式的“因材施教”的特点概括为“多学一点、早学一点、学深一点”.“早学一点”就是说中国教育比较超前,恨不得让两岁孩子背古诗、学算术,将知识提前学习,很多中国孩子小学学习的知识是欧美国家中学的知识.所谓“多学一点”、“学深一点”就是中国孩子的作业、学习内容的范围和程度远远超出国外学校的.但是不管怎样,所有这些都是局限在“知识”上.
《财经》：在教育学研究界有一个“中国学习者悖论”：中国学生在基础教育阶段表现出色,但到了大学、研究生阶段就会逊色很多,因为创造力缺乏.
钱颖一：教育绝不是简单的知识传授和知识获取.创造力需要有知识,但不仅仅是知识.爱因斯坦在获得诺贝尔物理学奖后,第一次到美国,记者们纷纷前来采访,有记者问他声速是多少,但他拒绝回答,而是说了这样一句名言：“大学教育的价值不是为了记住很多事实,而是为了训练大脑会思考.”建立现代大学制度,有两个方面非常关键,首先是教师人事制度,包括薪酗制度、准聘长聘制度.其次是大学治理改革,包括内部治理、外部治理.
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参考文献：
1、 制度变迁和中国经济未来 我个人一直认为，他的理论不仅可以解释中国过去30多年经济增长的奇迹，而且对中国经济未来改革和突破的侧重点，都有很强的指导性和解释力。1993年。
2、 钱颖一:分享经济给政府的监管提出了新挑战 近日，国务院参事、清华大学经管学院院长钱颖一在“2016国是论坛”分论坛“分享经济——发展新模式”圆桌讨论时表示，科技革新引发了分享经济的快速发。
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