论文婚姻法教学方法精细化是关于本文可作为相关专业婚姻法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2018新婚姻法新规定论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 婚姻法是民法体系中的一部分,也是我国高校法学专业的重要课程,婚姻法和生活联系密切,关涉社会和谐,具有独特的法学魅力和社会价值.婚姻法教学需要结合课程特点因材施教,注重多媒体教学的多样化、借鉴案例分析教学法,发挥课堂讨论优势,多种教学方法并重,对传统的讲授法进行精细化研究以促创新,提高教学效果.
关键词 婚姻法 教学方法 案例分析法 精细化 创新
作者简介：劉桦,河南工业大学法学院.
中图分类号：G42 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.334
《婚姻法》是我国高校法学专业的一门重要课程,在高校深化教学改革,鼓励教学创新的背景下,如何抓住婚姻法课程的特色,进行教学手段的改革,是从事婚姻法教学的教师应当思考的问题.为提高教学水平,进行教学改革,笔者尝试将自己的一些教学手段进行总结,旨在探讨婚姻法课堂教学方法的创新和精细化,以己浅见向各位前辈同行请教.
一、婚姻法的魅力和价值
法律是一种抽象的智慧,严谨规范的法律条文和的法律术语体现了理性的光辉,法律来自于生活却抽离出情感,调整社会纠纷却又俯瞰众生,让普通人敬而生畏.婚姻法的魅力在于其不仅是一部和百姓生活联系密切的法律,还蕴藏着其他法律没有的生活气息.“家正而天下定”,婚姻家庭是中国人最为重视的人生大事,所涉及的都是中国百姓家庭生活里最常见的问题.
此外,婚姻法不仅体现了公平正义的法律价值,还包含了“和谐”的传统道德观念.“在一般民事财产法领域,同一法律关系中的权利和义务一般具有对价关系,其实质是双方主体的利益交换,而在婚姻家庭法领域等家庭共同生活必然带来财产的共享和分享,干丝万缕,盘根错节,如何分得清你的、我的?” 婚姻法的最终目的并非准确界定家庭成员的权利义务和利益,而是在近亲属间中实现合理分配,最终达到和谐的家庭社会状态,在此意义上,正义即和谐.
二、针对授课对象因材施教
教学方法的创新,首先应当考虑授课对象的特点和变化因材施教.其一,法学专业婚姻法课程一般在大二学年开设,此时的学生经过民法总论、物权法、债权法等民法课程的学习,有一定的法学基础,对社会婚姻热点也有所了解,能够主动进行拓展性思维,在婚姻法课堂上的困惑和提问特别多,气氛特别活跃,有利于开展讨论等多种课程设计；其二,大学生正处在青春期,刚刚脱离严格的高中生活来到包容开放的大学校园,对爱情、婚姻充满憧憬却仍懵懵懂懂,此时的婚姻法教学,不仅是知识的输出,更是向学生传授婚姻法平等、正义、和谐的价值观,培养学生独立自强、自尊自爱、互相尊重的恋爱观和婚姻观的最好时期；其三,当前的在校大学生普遍是互联网原住民,生于斯长于斯,通过网络对社会新事物的了解超越了之前的任何一代人,既善于使用网络获取资源,也精于利用网络走捷径,教师课程设计使用的网络资源很容易就被学生利用网络寻找答案或者拷贝粘贴,如笔者曾经多次看到学生在课堂上即时使用手机网络抄袭案例答案的情况,如何提升教师的网络技能实现教学目的是现代化教学中面对的新课题.
三、婚姻法教学中常见的教学方法
(一)以多媒体教学手段为基础
多媒体教学已成为高校的基本教学手段,姻法密切联系生活,内容生动有趣,有大量的案例、实例、社会热点可以带入课堂,以画面和视频的形式展现显然有利于学生进入场景化学习；和时,婚姻法和物权法、债权法、公司法等其他法律知识交汇贯通,以PPT图表等形式对相关的法律知识进行多层次对比,有利于学生融会贯通.
(二)案例教学法和讲授法
1870年,美国哈弗大学法学院院长兰德尔教授首创案例教学法（the case method）,把上诉案例报告作为唯一教材（teaching law exclusively from printed reports of appellate cases）,案例教学法注重学生对案例的学习和独立思考分析能力,目的是法律职业化人才的培养. 我国法学教育一直以讲授法为主,基本模式是：讲听式“老师讲——学生听”、问答式“老师问——学生答”、讲记式“老师讲——学生记”、演看式“老师演——学生看”. 讲授法模式单一、学生接受知识被动等缺点早已被广泛指摘,因此时下法学教师都会尽力保证在上课时给学生准备若干案例,以理论联系实际,使课堂生动有趣.然而此种“案例教学法”并非兰德尔式的“案例教学法”,其实仍属于“讲授法”的灵活运用,是把理论知识以随堂案例的形式展现,属理论结合实际,而非对法院判决之案例（printed reports of appellate cases）进行学习,大陆法系的传统下, “案例教学法”无法替代“讲授法”.正如苏力老师所说：“我国大陆法学教育的传统是人文主导的,受德国法的影响较大,又曾长期受政治意识形态的强烈影响,因此,接受欧陆传统的法学还相对容易一些,但要接受英美法的职业教育的传统,接受1970年代以来社会科学传统的法学,在知识的性质上,就有些不兼容.”
(三)讨论分析法
法学课堂上,讨论分析法是弥补讲授法缺陷的很好的辅助教学方法.婚姻法的实用性尤其适合采用案例分析和讨论,例如在讲授夫妻个人财产和共同财产的认定、离婚时夫妻财产的分割和子女的抚养时,设计案例、法学界争议、域外法律比较等问题进行课堂限时讨论或者专节讨论,学生特别有兴趣,参和度非常高,不仅争先恐后发言辩论,还能举一反三,辨明自己或亲朋的类似困惑,教学效果明显好于其他课程.
四、“老”方法精细化亦是创新
探索新的法学教学方法是教育不变的命题.在中国法学教育漫长的演进过程中,虽然教学手段随着经济和科技的发展不断翻新,如信息化教学、慕课、微课等,但法学教学方法自1918年北京私立朝阳大学承继大陆法系的“讲授法”、1925年东吴大学法学院承继英美法系的“案例教学法”以来 ,并无实质性的创新,讲授法仍是我国高校法学教育的主流.作为基层法学教师,虽切身感受到讲授法的不足,但所谓“创造新的教学方法进行教学改革”却是韩门献丑、贻笑大方.然而,教学方法也可以在长期的教学实践中结合课程特点,总结个人经验,雕琢细节、进行精细化研究以补其不足,积水成渊,是为另一种意义上的创新.
总结:本论文主要论述了婚姻法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 职业院校机械类专业教学方法分析 职业院校是培养专业人才的平台，当前我国职业院校在教学方面已经步入了创新发展的轨道，但一些职业院校机械类专业在教学方法方面仍然比较传统，需要认真加。
2、 中职学前教育舞蹈专业课程的特点和教学方法 现阶段，随着我国经济的逐渐发展，社会上关于中职人才的需求度也在逐渐升高，在职业教育变得极其重要的背景下，我们发现中职学前教育舞蹈专业课程在教学中。
3、 财务报表分析教学内容和教学方法选择应用 摘 要：《财务报表分析》课程是财会专业的专业知识应用课程，是在众多专业课程的基础上开设的。学生在学习此门课程之前已经具备相应的课程基础、知识基础。
4、 会计教学组织和教学方法改革 【摘要】社会经济的不断发展，对于不同行业的专业人才需求增加，在经济发展过程中，会计管理工作对于其经济发展战略计划的制定具有重要的作用，因而在会计。
5、 关于实践教学视角下本科会计教学方法改革 摘要：自从21世纪以来我国经济飞速发展，科学技术日趋完善，但是我国的教育事业改革却是刚刚起步，传统的教学模式已经顺应不了时代的发展，而我国的会计。