论文组织学视域下地方普通本科高校转型的四重理论建构是关于组织学视域方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关组织学视域论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 地方本科高校置于社会大系统当中,其转型需要关注以人的观念转变和素质提升为支撑的战略转型、结构变革、技术调整、文化重塑四个理论维度.战略维度,要关注范式转换与要素协同；结构维度,要注重关系的重塑与形态变革；技术维度,要注重契合需求与充分理解；文化维度,要强调与外部文化的融合,同时注重提升组织的自我更新能力,以结构要素、技术要素、角色转变等传递和型塑内部组织文化.
关键词 组织学；地方普通本科高校转型；战略；技术；结构；文化
中图分类号 G649.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）13-0056-06
近年来,国家及地方出台一系列政策,推动地方普通本科院校转型发展.在实践层面,地方普通本科院校纷纷开展转型实践,积累了许多有益的经验.地方普通本科高校本身是一个组织,其转型发展既体现出一般组织转型所呈现出来的性质与特征,又体现出其在整个高校分类管理组织下转型的独特性、使命性.因此,以组织学为视角,更有益于探析转型的本质和地方普通本科高校转型的理论模型与操作框架.
组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统.目标、结构、技术、人和文化是构成组织的基本要素.地方本科高校置于社会大系统当中,其转型任务是在与外部的关联中产生的,因此,其任务的调整和改变,必然生成于组织之间的互动中.同时,人嵌于结构当中,技术变革需要由人来操作实现,任务的实现依赖于人的素质水平与组织结构、文化的支持.由此,以人的观念转变和素质提升为支撑的战略转型、组织变革、文化重塑、技术调整成为地方本科高校转型的四个理论框架维度.
一、战略维度：范式转换与要素协同
组织学家贝克哈德将组织转型定义为“组织在形式、结构和性质上发生的变革”,且“伴随着组织战略、结构、权力方式、规范、模式等各方面的变化”[1].从组织转型的定义及社会赋予地方本科高校转型的任务来看,地方本科高校转型首先是战略转型,这种战略转型指向的不是局部的改良,而是一种发展范式的转换,是学校基于多重需求对自身发展理念、思维方式、价值观等方面的彻底变革,并伴随着学校组织结构、运行机制等方面的全方位变革.
(一)范式转换
范式转换是战略转型的核心内容.大学是社会发展中肩负独特功能的教育组织,其理念和功能随着时代的变迁不断地被形塑和扩充.但在地方本科高校办学理念变迁和功能扩充过程当中,理念被谁形塑和功能被谁扩充的问题却未得到深度挖掘和给予充分关注.长期以来,地方本科院校发展在一定程度上脱离了经济社会发展需求,这种“塔式”的本科教育虽然形成了自身的理论体系,但是却没有达到与现实需求的契合.“成熟范式的标志是理论体系的自洽性以及理论体系同经验现实的契合性”[2],这意味着地方本科高校要实现转型发展,就需要重新建构起符合自身定位的体现自洽性的理论体系,并充分体现出这个理论体系同社会发展需求或经验现实的契合性.
自洽性,要求地方本科院校发展所遵循的逻辑、目标与建构起的知识体系、组织和结构、倡导的服务、資源支持等有内在的理论一致性和相承性；契合性,要求地方本科院校的人才培养、社会服务、科学研究与文化传承既要与自身发展经验相契合,也要与社会需求达到外在的一致性.地方本科高校向应用型高校转型,并非是要与原有发展道路完全割裂,因为在高等教育体系中,不存在完全割裂的知识,各类型高校间也并非绝对对立.由此,转型过程中地方本科高校需建构起的内在的理论一致性、相承性和契合性,应指向四个内涵：一是加强对高校转型发展中涉及到的理念、方法、概念、机制等进行严密的、一致性的界定,突出对应用型高校独特性的解读,解决转型中认识模糊、概念混乱、方法随意等问题；二是加强陈述性知识、命题性知识、程序性知识和实践性隐性知识的相融,并突出对程序性知识和实践性隐性知识的挖掘、传递和创新,以解决知识类型的承继、转型与发展问题；三是强化各类知识与职业岗位的关联性,突出实践导向和方法引领,以解决人才培养思维的转变和人才培养模式的转型问题；四是增强地方本科高校在程序性知识和实践隐性知识领域的话语权,强化实践性知识主体的挖掘和培育,以解决人才培养的可持续发展和资源持续性供给问题.
(二)要素协同
学校发展战略是学校组织中不同要素在特定条件下形成的“共同构造”,理想的战略类型的标准是形成学校战略各要素的内部匹配,以及学校与外部环境的匹配.对于地方高校来说,其从大的社会环境引入或输入一系列要素,包括社会中的知识、价值观念、期望目标、人才需求、资源、人等,然后经过学校这个组织的生产、转化,最终向社会输出被改变了的个体或群体.从这个意义上,学校作为一个组织,必然是开放的生态系统.在这个开放的系统中,地方本科高校转型既要实现其作为社会大系统中子系统的适应性转型,即谋略全局,同时也要实现其作为一个独立组织的创新性转型,即这种转型强调转型运行中决策、教学、科研、财务、人力资源各职能部门的协调统一,是全要素的匹配与协调,也即战略组织要素的“重新构造”.
构成战略的组织要素不仅包括静态要素,如资源、核心能力与组织结构,还包括动态要素,如管理者的认知过程、认知传达与扩散的过程、战略制定及决策过程等.结合地方本科高校战略的目标结构,其战略转型包括三个层次：一是学校层的战略转型,即学校在发展目标、办学定位、管理模式上的变革与调整,其是一项融合了需求、供给、质量、创新、市场、自主、分类等要素的综合性战略性改革,转型过程需注重系统性、整体性和协调性；二是职能层的战略转型,即教学系部、教务、人事、组织、财务、学生管理部门、团委等学校职能部门的战略定位和战略行为的转变,其关键点是市场要素全方位进入管理层,带动管理理念、管理模式、管理行为发生变革；三是实施层的战略转型,即人才培养模式、专业建设、课程开发、教学组织、教学模式、教学方法、评价模式等的变革与调整,其关键点是以产教融合、校企合作为突破口,将行业、企业全方位深度参与作为专业教学转型发展的路径和推动力.这三个层次在纵向上是互动的,每个层次不仅包括了转型战略的技术性要求,还包括转型战略的规制性、规范性和文化认知性要求,通过这种显性的战略符号传递和隐性的文化认知传达,以求得师生对各层次转型战略形成广泛的共同认知,从而增强相关部门和教师对各层次战略实施的执行力.
总结:本论文主要论述了组织学视域论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 地方应用型本科高校大学生就业力的增权培养 [摘要]文章在增权理论视角下分析地方应用型本科高校大学生就业力失权的现状，对其失权原因进行阐述分析，结合“外力推动”和“个体主动”两种增权模式，。
2、 基于符号学视域审视大众武术 摘 要：文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，对大众武术文化进行符号学的框释与分析，分别从符号学视域下大众武术的概念范畴、表象特征两个维度进。
3、 内蒙古地方本科高校转型中社会服务能力建设的 摘 要：积极推动地方本科高校向应用型大学转型，是深化我国高等教育供给侧改革、破解高等教育结构性难题的深层次变革，也是部分地方本科院校生存发展的现。
4、 黑龙江省地方本科高校转型探析 [摘 要]黑龙江省作为东北老工业基地之一，经济增长处于动能转换期，经济结构处于调整期，经济社会转型进入关键机遇期。黑龙江省地方本科高校在服务地方。
5、 地方化新型应用型本科高校转型趋势 【摘要】“地方化”是新兴应用型本科高校实现特色发展的应然之举。新兴应用型本科高校要实现从被动服务向主动服务的转变，努力成为区域高级技术技能型人才。