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工作之余,父母们聚在一起,谈论最多的就是孩子的教育问题.其中,教育投资成为谈论的焦点.大家共同的感受是,教育必须舍做到投资,但对于投资多少、投资什么、投资是否有价值等问题心存疑惑.确实,在全社会关注教育的大背景下,社会上各种各样的教育机构应运而生,五花八门的教育理论层出不穷,为父母们的教育投资提供了方向和内容.很多父母以投入的金钱多少来衡量自己对教育的重视程度,有的还会相互攀比.这是一个十分危险的误区,因为金钱投入尽管是不可或缺的,却不是唯一的,如果把它当成唯一的,教育就要失之简单,必将把教育导入功利化的泥潭.
其实,教育投资的形式应该有很多,如时间投资、机会投资等.有时候,这些非金钱形式的投资对孩子更加重要.比如机会投资,如果父母们根据孩子的具体情况善加应用,能对孩子的综合素质和心理健康发挥积极作用.
给孩子玩耍的机会
美国儿科学会的一份报告显示：自由、快乐地玩耍对儿童身心健康发展至关重要.研究指出,玩耍相对于枯燥的学习更有利于孩子创造力的培养和社会适应能力的增强.
孩子在玩耍过程中,会遇到很多问题,比如在制作活动中会有技能问题,在与小伙伴玩耍中会出现冲突问题,在困难面前会出现自我挑战的问题.不管是冲突还是困难,都给孩子提供了一个真实生活的模拟空问.孩子在这样的空问里是独立的、自由的、反思的,他们在解决冲突、协调关系、组织领导、战胜自我等方面会有令父母惊讶的表现,因为孩子这种表现恰恰是在成人布置或预设好的环境中很难见到的.
尤其需要指出的是,孩子们玩耍时,玩伴多是同龄孩子,他们的交往在地位上是平等的,体能和智能也大致相当,因而玩耍是快乐的,也更容易建立自信心.这是与成人一起玩耍完全不同的,成人对孩子过多的指导看起来让孩子更便捷地找到解决问题的途径,但因省略了探索过程,使做到知识索然无味.
由此可见,玩耍对于成长中的孩子来说,其作用是独特和显著的,也是不可缺少的.让孩子在玩中学,在玩中成长应该成为父母的基础教育理念.
给孩子创造的机会
有人夸张地说：每个孩子都是天生的科学家.如果不看水平的高低和成果的大小,这话一点不过分.好奇和创造是孩子的天性,也是孩子的内在需要.创造对成人来说,可能是一件不简单的大事,而对于孩子来说,可能是很简单的活动.比如：把完好的玩具拆了再装,装了再拆,或是在雨后的院子里玩沙、玩水、玩泥,或是在家里用各种废旧材料做成汽车、火车,其热情和痴迷程度丝毫不亚于废寝忘食的科学家.
孩子的创造每时每刻都会出现,一个好奇的问题,一个有趣的想法,一个滑稽的动作,都是孩子创造需要的表现.很多时候,父母把孩子的创造行为当成调皮捣蛋加以呵斥、制止.其结果,孩子不是收敛创造性探索,就是故意跟父母作对,使原来的创造行为变味,成为报复父母的工具.所以,父母要理解、认可孩子的创造天性,鼓励孩子的创造想法和行为,尽可能挖掘孩子的创造潜能,使孩子在创造需要做到到满足的同时,获得精神上的愉悦和内在的满足.比如：给孩子买一套工具,在保证安全的前提下,让他拆拆废旧的电器,修修自行车,拧紧漏水的水管等这不仅能让孩子学到许多生活的技能,还能培养孩子的责任感和成就感,何乐而不为呢?
给孩子交往的机会
在只有一个孩子的家庭中,孩子难免孤独,而孤独又会引发许多品德和心理问题；所以,父母要花时间陪伴孩子,和孩子一起吃饭、聊天、做游戏.这样做的好处不言而喻,既沟通了亲子感情,又在一定程度上缓解了孩子的孤独焦虑.但这是不够的,作为心理发展逐步走向成熟的孩子,他的交往需要主要指向同龄人.同龄人之问的交往是孩子成长必需的精神食粮,因为同龄人的认同感对孩子来说是社会认同感的一部分,比父母的认同更具实质意义.同龄人之间的交往能让孩子学会交往的技巧,获得交往的快乐和归属感,提高独立解决问题的能力,并能培养孩子的独立性和责任感,而这些都是孩子在与成人交往中做到不到的.所以,父母不仅要鼓励孩子与同龄人交往,还要为这种交往创造条件,放手让孩子在自己的世界中学习,逐步成长.
有些聪明的父母会很热情地招待孩子的同学来家里玩,甚至准备好食物、饮料、音响,让孩子带同学在家里开Party,然后知趣地躲出去看电影.看上去这是不负责任,是溺爱孩子,甚至是放任自流,其实这是给孩子创造交往的机会,有百利而无一害.
给孩子失败的机会
有一则关于失败的故事,颇具哲理.一个渔民捕鱼技术高超,被誉为“渔王”.渔王老的时候非常苦恼,因为三个儿子的捕鱼技术都很一般.于是,他向人述说心中的苦恼：“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子为什么这么差?从他们懂事起,我就教他们捕鱼,我把长年总结出来的经验毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术赶不上技术比我差很多的渔民的儿子.”一位路人听了他的述说后,问：“你一直手把手地教他们吗?”渔王回答：“是的.”路人又问：“他们一直跟随着你吗?”渔王道：“是的.”路人说：“这样说来,您的教育失误就很明显了：您只传授给他们经验,却没有传授给他们教训.对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器.”
这则故事意义深刻,值做到家长深思,因为故事中的渔王对待孩子的教育方式,正是目前很多父母对待孩子的教育方式.中国父母可以称做到上是世界上最无私的,为了孩子,他们可以倾其所有,从金钱到物质,从时间到精力.应该说,在父母如此关爱和呵护下,孩子应该是最棒的.事实并非如此,就像故事中渔王的儿子一样,不仅平庸,还不如普通渔民的孩子.原因何在?故事中路人与渔王的对话,非常清晰地指出了问题的本质：只传授给他们经验,却没有传授给他们教训.
作为父母,必须对失败有正确的认识.第一,失败不可耻,失败不可怕.没有失败就没有成功.失败是成功之母,这是众所周知的道理,但父母往往不敢面对失败,尤其会把孩子的失败看成一种耻辱.第二,失败与成功同样重要,孩子需要失败.如果说成功可以建立孩子的自信心,那么失败也可以锻炼孩子的心理承受能力和反省能力.实践证明,凡是犯过错误的地方,也总是记做到最清楚的地方.生活中,适当地让孩子承受一点失败的压力是有益处的.父母可以在适当的时机给孩子制造一些人为的失败.当然了,这种人为失败不能太多,过多也会伤害孩子的自信心.第三,父母要容忍孩子的失败.很多时候,孩子的失败带给父母的冲击,往往超过对孩子本人的冲击.在这种压力下,很多父母不忍看到孩子失败,从“拔刀相助”到“包办代替”,表面上帮了孩子,实际夺走了孩子实践的机会和体验失败的权利.所以,父母不仅要还给孩子失败的权利,还要相信孩子具有自我超越失败和挫折的能力.在孩子！遭遇失败时,父母要用信任来鼓励孩子,微笑着对孩子说：“没什么了不起的,我相信你能行！”还要告诉孩子：“人人都要经历失败,勇敢的人要懂做到从失败中学习,从失败中吸取教训.”
给孩子独处的机会
独处不是成人的专利,也是孩子的需要.让孩子适当地独处,不是让他孤独,而是给他自由的空间和享有个人隐私的权利.现在,孩子在父母无微不至的呵护下,独处空间变做到越来越狭窄.父母对孩子的保护越多,孩子受控制的程度也就越大,表现在孩子的一言一行离不开父母的视线.父母们常对孩子说的是：“你在干什么?”“你快去干等”“你应该等”父母最喜欢做的是偷看孩子的日记.父母们可能不知道,这类关心的询问对孩子来说有时是一种负担.孩子需要独处,孩子的思考能力、想象力、探索能力的发展需要独处,需要不被打扰.孩子不会像成人那样,在思考的时候会说：“请不要打扰我.”而是以呆呆地出神、听不见大人的话,或是一个人自言自语等方式告诉别人：我需要一个人待一会儿,请别打扰我.所以,父母在这种时候,要懂做到孩子的需要,要有意识地留出空间和时间让孩子独处,使孩子的大脑在一个人的“胡思乱想”中做到到更好的发展.
当孩子进入青春期,无论男孩还是女孩,都需要一个属于自己的房间.如果居住条件不允许,那起码要给孩子一个安静的角落.无论是房间还是角落,父母都要予以充分的尊重,别不经允许就粗鲁地闯入.当然,父母的关心可别粗鲁地闯入孩子的抽屉和日记本里.给孩子尊重,就是给孩子尊严.您不想让孩子成为一个有尊严感的人吗?
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参考文献：
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2、 刘长铭为什么中国家长难接受孩子成为普通人 刘长铭，1956年3月出生，湖南湘潭人。任北京市政协委员，北京西城区政协副主席，国家督学，北京四中党委副书记、校长。2008年3月当选为第十一届。
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