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关于动物学论文范文 动物学Zoology主题和趋势可视化分析相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:动物学论文 更新时间:2024-03-04

动物学Zoology主题和趋势可视化分析是关于动物学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关动物学专业就业前景论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:以1900~2013年 Web of Science (WOS)收录的动物学(Zoology)为主题的文献为数据源,借助WOS 分析功能和CiteSpaceⅡ信息可视化软件,对数据进行共引、聚类以及突变分析,揭示动物学中Zoology主题研究的优势国家和地域,追踪和揭示领域前沿和热点.结果发现:纵深发展形成了动物系统学和保护生物为基础的两个前沿和趋势, 形成了“中国”、“新物种”等研究热点,我们应以此为契机,进一步加强和国际的交流合作,将动物进化学和保护生物学有机结合,提出具有创新性及重大影响的新理论,进一步推动我国动物学的前沿领域发展.

关键词:动物学;Zoology主题;热点;前沿;CiteSpaceⅡ

中图分类号:Q95;TP391 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn1003-8256.2015.02.011

动物学是研究动物体的形态结构和有关生命活动规律的科学,根据对各种特殊矛盾的研究,形成了从分子、细胞、组织、器官、个体、群体、群落、生态系统等多层次的纵向研究体系(张训蒲 2008),根据研究内容和方法的不同,建立了动物形态学、分类学、生理学、生态学、实验动物学和保护动物学等不同的横向分支学科(陈樟福等 1985).动物学作为生命科学理论体系的最重要组成部分,仍在继续不断地形成许多新的分支学科或前沿学科,不断地发现和解决生命科学的重大理论问题(王祖望等 1995).

动物学内容广博深入,支系庞大,本文仅从宏观意义上就Zoology主题研究进行探讨,引入CiteSpaceⅡ软件,对收录在Web of Science (WOS)数据库中的“Zoology”为主题词的动物学研究成果进行分析总结,以期为揭示Zoology主题研究发展的轨迹、趋势以及我国在国际相关领域的地位,提供有价值的信息.

1 材料和方法

研究文献数据来源于美国科学信息研究所(Institute for Scientific Information,ISI)出版的Web of science(WOS)数据库(截止2013年10月17日)收录的主题词为Zoology的1900~2013年研究论文,引文数据库包括SCI-EXPANDED、CPCI-S、CCR-EXPANDED、IC,共得到1785条结果.通过对检索结果进行核对,选取其中1161篇期刊论文文献作为数据分析的主要依据.

结合WOS分析,利用美国德雷塞尔大学CiteSpaceⅡ软件(http://cluster.ischool.drexel.edu/~cchen/citespace/download.html)进行分析,节点类型分别选择Cited Author、Author和Institute、Country、Cited reference、Category、Keyword等,通过作者共被引、作者合作和机构、国家共现网络、文献共被引、交叉学科、关键词共现和突变等分析方法,对Zoology主题研究的历史、动态和发展趋势进行分析.

2 结果和分析

2.1 学术论文的历史过程

在整个Zoology主题研究结果报导的110多年的历史中,很明显可以分成3个阶段(图1).第一阶段为1900~1929年,WOS发文总量113篇,年均发文量达到3.8篇.第二阶段为1930~1989年,在这60年时间里,WOS发文量仅为22篇,年均不足0.5篇,是整体研究的低谷期.第三阶段为1990年至2013年10月17日,在这24年中WOS发文总量为1026篇,年均达到42.6篇,最高峰出现在2011年,当年发表论文146篇.1990年以后发表论文数量快速增长,1990~1999年年均12.9篇,2000~2009年年均41.8篇,2010~2012年年均达到139篇,是前10年发表论文数量的3.3倍以上(2013年为统计不完全年).

研究论文被引情况和发表数量的规律是一致的,只是发文量增长相对于总被引频次的增长在时间上呈现滞后趋势.Zoology主题研究论文被引频次为6995次,1900~1989年的90年间发表论文的年均被引频次很少,为2.3次/年;1990年以后论文被引用频次呈快速增加态势,1990~1999年平均被引频次为62.4次/年,2000~2009年290次/年,2010~2012年802次/年.总被引频次高峰出现在发文量最高峰(2011年)的第二年即2012年,达到972次.

从单篇平均被引频次看,篇均被引频次为5.49次.1900~1989年90年间发表论文的篇均被引频次很少,为1.6次;1990年以后论文被引用频次呈快速增加态势,1990~1999年篇均被引频次为4.8次,2000~2009年为6.9次,2010~2012年为5.8次.h指数为33,表明每篇被引用了至少33次的论文总共有33篇.

图1 相关研究论文发表和被引情况

2.2 重要人物及优势地域分析

2.2.1 高产出作者分析

WOS作者发文量分析中,去掉匿名作者(47篇),共有261人发表相关研究论文1227篇(含113篇合著论文).(表1)

表1 高产出作者

位次

Ranking作者(论文篇数)

Author(Number of papers)

1~10QIAO GX(31),HUANG DW(21),

ZHOU HZ(17),LI SQ(15),

ASHWORTH JH(14),ZHANG GX(14),

ZHENG ZM(14),ZHANG YZ(11),

DUBOIS A(10),ZHANG RZ(9),

总结:本文关于动物学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 基于科学知识图谱网络可视化分析 [提要] 借助科学知识图谱方法,以CSSCI为数据源,检索创新网络研究相关论文,采用作者、机构合作网络分析以及关键词共现分析方法,运用cites。

2、 新一代智能变电站继电保护故障可视化分析方案 摘 要:本文针对新一代智能变电站继电保护故障可视化分析方案研究,将从智能变电站中继电保护故障系统现状入手,结合新一代智能变电站继电保护故障可视化。

3、 计算机科学中可视化技术分析 摘 要:可视化是当前计算机领域发展的重点。本文对可视化的发展现状、发展中的难点以及可视化技术在不同领域的应用进行分析、综合,并展望了可视化发展的。

4、 配电网故障抢修可视化管理 摘 要 配电网故障抢修是确保电力供电可靠性,满足用户用电服务需求的重要措施。加强故障抢修过程中的可视化管理,能够进一步提升工作效率,确保故障抢修。

5、 思维可视化和高三物理教学 一、运用学科思维导图进行思维可视化教学高三教学不同于新授,也不同于章节、单元复习,高三教学是综合性复习。特别是到了二轮复习更是注重提点构面,以。