论文高中化学教学中游戏教学法引入是适合不知如何写高中化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学高中知识点汇总论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
化学教学是高中阶段教育活动的重要组成部分,新课程改革对高中化学教学提出了新的要求,高中化学教学的目的除了要对学生的化学知识和相关实验操作能力进行培养以外,还要在化学教学过程中强化学生的探究能力和创新精神,从多个方面提升学生的综合素质能力.在这种情况下,传统的化学教学模式已经不太适用于现代的化学教学活动,需要结合当前的化学教学目的对教学方法进行改革和创新.游戏教学法作为高中化学教学方法改革的一个重要形式,在高中化学教学质量和教学效果提升方面发挥了十分重要的作用.
一、游戏教学法的内涵
游戏教学法顾名思义,就是通过游戏对学生进行知识传授和技能培养的一种教学方法.很多教师对游戏教学法存在偏见,认为游戏具有很强的娱乐性色彩,这种特性和教学课堂的严肃、庄严属性是不相符合的.但是实际上,游戏的种类也有很多,从游戏入手开展教学活动,能够在投入、学习和反复体会上体现出独特的优势.在高中化学教学中引入游戏教学法,主要是在教学过程中通过游戏的方式将化学教材内容转化为人接受知识的自然形态,让学生在生活实际和具体的活动中接受和掌握化学教学内容.在游戏教学法的实施过程中,教师在其中发挥着十分重要的作用,教师不仅要对教材内容进行重新的审视和整合,而且还要对学生的心理特征和实际学习需求进行分析,运用游戏的方式在两者之间搭建联系,提高学生掌握知识的能力.
从目前的教学实践来看,高中化学运用游戏教学法的方式没有在我国得到较为系统和全面的推广,这一方面是由于我国高中化学教学仍处在改革阶段,许多细节问题需要进一步的优化,另一方面是由于游戏教学法在高中化学教学中的应用仍然需要进一步的优化和探究.因此,以期本文的探究内容能够为游戏教学法在高中化学教学中的应用推广提供一定的参考.
二、游戏教学法在高中化学教学中的应用探究和分析
游戏教学法在高中化学教学中的有效应用,最重要的一点是看教师设计的游戏能够有效地吸引学生的注意力,能否将学生的兴趣有效地激发起来.如果学生对教师设计的游戏没有兴趣,那么说明教师设计的游戏环节是比较失败的,同时如果游戏设计的过于娱乐化,学生在其中只体会到了游戏乐趣,而没有学到真正的知识,这种类型的游戏设定也是比较失败的.因此,高中化学教学中应用游戏教学法要注重两个基本原则,一个原则是要提高游戏的适应性,主要是适应和符合学生的兴趣口味.另一个原则则是要注重游戏的教学性,即游戏设定的目的是要对学生的化学知识能力进行培养.
1.竞赛游戏
竞赛游戏在高中化学教学中的应用具有一定的依据.首先,高中阶段的学生已经具有了比较成熟的竞争意识,在学习压力和升学压力下,学生的竞争意识被激发出来,竞赛游戏的设定很好地符合了高中学生认知阶段的发展特点.其次,竞赛游戏能够让学生在有限的学习时间内高度的集中注意力,全身心的投入到学习过程中,有利于知识的学习和掌握.另外,化学学科本身作为一门理科科目,其中牵扯到很多的概念、定义和规则都是需要记忆和背诵的,如最基本的元素周期表、化学反应条件等等,而这些教学内容为化学竞赛游戏的设定提供了可靠的内容基础.化学知识竞赛是其中比较常用的一种游戏教学方式,将相关的知识点进行整合,在限定时间内对学生进行分组,每一个小组根据提问的问题进行回答,开展知识记忆比赛,累积回答正确次数最多的一个小组获胜,并且给予这个获胜的小组一定的奖励.通过这种方式对学生的集中反应能力、思维能力等进行综合训练和培养.
2.知识体系树构建游戏
我们常说在教学过程中要帮助学生构建自身的知识体系,这是将化学知识深入到学生脑海中的重要做法,但是在实际教学过程中,由于知识体系本身存在的抽象性和个性特点,知识体系构建存在一定的难度.在这种情况下,知识体系树构建游戏能够有效地解决这一难题.化学知识在内容具有一定的连通性,这是知识体系树构建的重要基础,在这个前提下,教师可以事先给学生设定一个光秃秃的树干,在树干上会长出很多的树杈,让学生根据自身的知识结构,在这棵树上增添树叶,比比看哪一个学生的知识树长的茂密、生机勃勃.通过这种方式让学生对化学知识有着整体的把握,尤其是让学生能够对教材内容有着清晰的认识,帮助学生构建较为完整的化学知识体系.例如教师可以设定一个“金属树”,在树干的各个分叉上是铜、铁、铝等学过的金属,让学生结合自身的知识结构将这些金属的特性、和其相关的化学方程式等等添加成为树叶,通过这种方式对学生的这部分知识内容体系进行构建.
3.分组化学实验游戏法
实验教学是化学教学的重要组成部分,同时也是化学教学的重要内容.通过化学实验游戏法,能够让学生亲自动手参和到教学游戏当中,自主决定化学实验步骤、确定化学实验计划等等.为了体现游戏的竞争属性,将学生进行分组,通过分组协作的方式完成化学实验.另外,对学生进行分组还能够有效解决实验材料,对学生的团队合作意识和人际交往沟通能力进行培养.实验游戏教学法的实施要注意两个方面的主要问题.首先,教师要确保实验游戏的安全性,化学实验具有一定的危险性,因此在实验游戏开始之前,教师要对某些危险环节进行说明,让学生尽量避开这些危险操作,安全的开展实验游戏.其次,实验小组的分组也要遵循一定的原则,各个实验小组的水平要相当,每一个实验小组都要有成功的机率,这样能够提高学生参和的积极性.
4.记忆卡片游戏法
化学在高中阶段的所有理科科目中是比较具有文科倾向的一门学科,因为有很多的内容需要背诵和记忆,针对化学学科的这一特性,在教学过程中,还可以制作记忆卡片,通过卡片游戏法对学生的相关内容记忆和背诵进行强化.让学生在课后时间将卡片拿出来看一看,这有利于学生持续记忆力的提升,帮助学生更好地记忆相关方程式和配比规则,更好掌握相关知识和能力.
游戏教学法在高中化学教学中的应用,既是新时期高中化学教学改革的重要要求,也是高中化学教学本身获得更好发展的重要措施.游戏教学法的应用仍然处在比较初级的阶段,需要高中化学教师不断的探索和优化,教师要不断的提高自身的知识能力和对教材的分析、对学生实际的掌握能力,从而更好地结合学生实际情况设计游戏环节,提高游戏教学的质量和水平.
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参考文献：
1、 项目教学法在高中化学教学中的应用 摘要：项目教学法是指教师利用学习项目开展教学，师生合作共同完成教学项目的一种教学活动，是一种适应新课程改革的新型教学方式。近些年来，项目教学法已。
2、 高中化学教学中学生思维的培养 摘 要：我们的高中化学创新教育不是要求学生去开拓和创造一个未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导学生，启发学生去探究原科学家的实践活。
3、 高中化学教学中环保意识培养 摘要：高中化学教材紧扣当今时代发展主题。教材中渗透着环保意识，这有利于教师在教学中联系实际。让学生明白生态的恶化会带给人类严重的后果，教师可从环。
4、 优化课堂教学设计提高高中化学教学质量 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中。
5、 高中化学教学中合作学习探究 摘 要：探索确保合作学习有效性的对策是强化其实践性的现实需要。当前，我国高中化学教学中出现了很多问题，这些问题的存在大大影响了课堂教学质量的提高。
6、 将游戏教学法引入机床电气课堂实践探究 摘要：本文提出，将游戏教学引入课堂，使课堂充满生机和活力，是职业教育工作者提高课堂效率的手段之一。但由于游戏的设计、规则的制定不易把握，课堂纪律。