论文小学英语阅读教学策略是关于小学英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：学习语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读,英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书；反之,也只有书读得比较多的人,才能真正学好英语.阅读是理解是吸收书面信息的重要手段.英语阅读能力的培养和提高,则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会.
关键词：教学目的；教学模式；教学策略；教学渠道
中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0123-01
根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力.通过日常英语教学,我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点,符合小学生学习语言的认知规律,以年级划分,分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练.下面我就谈谈自己在阅读教学中的一些做法和体会：
1.阅读教学的教学目的
阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分.不仅是英语教学的目之一,也是一种重要的英语学习手段.无论对于学生将来应试还是未来的生存发展,阅读都是一种非常必要的学习方式,也是学生获取信息的最重要的方式之一.小学是英语学习的起始阶段,因此在教学中,我们要注重培养学生的阅读能力,让学生养成终身阅读的习惯.
对小学生来说,阅读是语言学习的一个重要方面,成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践.《英语课程标准》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600-700个左右单词,阅读总量累计10-12万字.要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的.而阅读正是巩固和扩大词汇量的好方法,它可以帮助学生获取信息,提高阅读能力,为学生的后续学习打下基础.因此,在小学阶段我们就应重视培养学生的英语阅读能力.
2.阅读教学的教学模式
传统的教学模式和方法,总是教师"一言堂",课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的 学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈.即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之.但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至"两极分化",教学质量不佳.
课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要簡洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等. 好的开始是成功的一半.因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）.比如唱一些英语歌曲,开展如"Let me guess."或"Follow me." 等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲.
3.阅读教学的教学策略
在教学中,我们还应根据不同年年级的学生采取不同的教学策略：
3.1 针对三、四年级学生采取师生互动型策略.这种策略有助于激发学生阅读的兴趣,活跃课堂气氛,师生共同积极参和,关系融洽.教师先通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出阅读材料,使学生初步感知,并产生要阅读的兴趣.再让学生带着问题阅读,在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义和用法.同样可以设计一些Yes/No 的问题或简单的选择题,让学生反复阅读,仔细体会.还可以让学生根据阅读材料的特点进行表演、复述等,凭借互动共振的效应,促进语言材料的内化.
3.2 针对五、六年级学生采取主动参和型策略.这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性.教师可以首先让学生自己阅读理解,因为现今的阅读教材和孩子们的生活息息相关,这极有利于将知识化难为易.学生阅读之前,教师提出一两个指导性问题,要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读,其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务.再出一些细化的问题,要求学生细读课文后,生生之间或师生之间展开交流、讨论,来梳理全文信息.再让学生跟读录音,掌握正确的语音、语调,培养语感,加深对课文的理解.阅读的最终目的是开阔学生的眼界,扩大学生的知识面,活跃学生的思维,进而提高学生的英语素质和能力.为达到这个目的,在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后,教师要引导学生进行整体吸收和运用,引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动.例如运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话练习,或结合短文话题及提供的图片开展说写等,让学生灵活地运用所学语言,实现知识的正迁移作用.
4.阅读教学的教学渠道
富有生活气息的生活化的英语学习氛围,对提高学生的英语阅读能力能起到潜移默化的熏陶作用.一是在学校、班级的板报内容中开辟"英语广角"、"每日一句"等,为学生在日常生活中学习英语创设良好的氛围.二是要求学生利用课余时间进行广泛阅读,除了看英语报纸、书籍外,有条件的学生还可以进行网上阅读,看原版VCD、听英语歌曲等,英语教师可布置弹性阅读作业.三是学校组织"英语节"活动,开展多种形式的英语阅读和听力竞赛,以赛促练,提高学生课外阅读的积极性和创造性.
学无止境,阅读理解也无止境,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力.所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果,这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处.
总结:本论文可用于小学英语论文范文参考下载，小学英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 开展学生为中心英语阅读教学策略探研 摘 要：在英语阅读教学中，教师应以学生为中心，应与学生积极配合，采用高效合理的教学方法开展系统性的英语阅读教学。文章分析了英语阅读教学的现状，并。
2、 新课程下小学英语阅读教学方法 摘要：随着新课改的不断推进，广大教育者越来越意识到阅读教学的重要性。但从目前小学英语阅读教与学现状来看，往往存在学生不知如何去学，老师没有技巧教。
3、 新理念下技校英语阅读教学策略 英语的学习离不开的阅读能力的培养。阅读是获取信息的一条重要途径，促进我国实现“四化”的进程。目前，技校英语阅读教学存在欠缺，学生来到技校仅有两年。
4、 初中英语阅读教学策略探究 随着我国经济、文化、教育的高速发展，社会各界对英语教学的改革力度不断关注。英语阅读是初中英语教学的重要内容，科学开展阅读活动，有助于提高学生的阅。
5、 小学语文阅读教学策略探微 摘 要：新时期，随着社会的高速发展，小学语文教学的重要性逐渐体现。而小学语文阅读是小学语文教学的灵魂。小学语文阅读教学能够培养 和提高学生对语言。
6、 小学英语阅读教学模式的构建 【摘 要】构建恰当的英语阅读教学模式，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读、自主学习英语的能力。【关键词】小学英语 阅读 教学模式。