论文如何培养学生数学兴趣是关于学生数学兴趣方面的论文题目、论文提纲、学生学习数学的兴趣论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：近年来,如何培养小学学生数学兴趣得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有着重要意义.本文首先指出了要转变教学观念,建立和谐的师生关系,探讨了创新教学方法,挖掘数学趣味性,并结合相关实践经验,就激发学生好奇心,以及把数学知识生活化等多个角度和方面展开了研究,阐述了个人对此的几点看法和认识,望有助于相关工作的实践.
关键词：数学；兴趣；培养
作为小学教学中的一项重要组成部分,数学教学的关键性不言而喻.该项课题的研究,将会更好地提升对学生数学兴趣培养问题的分析和掌控力度,从而通过合理化的措施和途径,进一步优化该项教学工作的最终整体效果.
一、转变教学观念,建立和谐的师生关系
在教学中教师要注重教学观念的转变,及时反思自身在教学中的教学,根据学生的表现及时调整教学计划,保证自身的教学能够适应学生的实际学习情况.在传统的教学模式下,教师往往是权威的代表,学生处于被动学习地位,在这样的教学观念下,学生学习积极性不高,并且不利于学生能力的培养和提高.在当前的教学背景下,教师要吸收先进的教学观念,改正自在身教学中存在的不正确教学观念,保证教学方向的正确性.
同时要注重新型师生关系的建立,在小学教育中学生往往还没适应学校生活,对教师和家长的依赖程度较高,这就需要教师能够主动和学生交流,缓解学生的心情,让学生能够感受到学校生活的温暖.在日常教学中,教师要注重班级上的师生互动,要平等对待班级上的每位学生,让每位学生都能够感受到教师对自己的关爱.并且在课下及时和学生沟通,帮助学生解决生活以及学习上的困难,促进学生的全面发展.通过教师和学生主动的交流有助于拉近學生和教师之间的距离,从而提高学生对学校生活的好感,有助于学生学习兴趣的培养.
二、创新教学方法,挖掘数学趣味性
教师还可以创设多媒体情境,创设生活情境等,只要符合学生的心理特点,和教学内容密切相关,就是成功的,就可以巧妙地用于问题的引出,激起学生更为强烈的探究热情,为构建高效课堂奠定坚实的基础.深刻挖掘数学教科书中的可以激发学生兴趣的内容,附加声音、视频或制作为其他可以吸引学生的形式,让学生可以融合学习过程和学习兴趣,加强知识的趣味性和对学生的感染力,让学生可以在积极主动的学习氛围中获取新知识,锻炼新能力,不断提高数学素质.
例如,在学习“长方形的面积”一课时,有些学生感觉是计算的内容,想当然地认为这部分肯定很难学,于是不想学,对此部分教学内容不感兴趣.但是我利用多媒体,先给学生展示了一个正方形,然后用动画的形式将正方形切成完全相同的两个长方形,并让学生说一说,这两个长方形的周长之和和一个正方形周长的关系?学生一看,这个形式比较有趣,可以明显看到整个变化过程,答案也就显而易见,很多学生都举手要回答问题,课堂气氛很快就活跃起来.
三、以多样化的教学活动,激发学生好奇心
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈.”小学数学低年级的教学内容,几乎都是和现实生活相联系的,如“年、月、日”“认识图形”等,教师可以以不同的教学内容为依据,设计具有特色的一些数学游戏活动,激起学生的数学探究兴趣,进而开展合理有效的教学.在数学教学活动当中,教师要以切实可行的教学内容为引导,不能过于脱离实际,这样无法发挥正确的引导作用.比如,在进行“长方形和正方形的面积”课程学习时,许多学生对它们的面积求解过程存在较多的疑惑.教师首先可以让学生找寻一些符合正方形和长方形要求的面,如课桌、文具盒、橡皮等,然后鼓励学生自己进行这些面长边短边的数据测量,并根据教材中的案例去求解它们的面积,教师可以从旁指导,鼓励学生进行大胆的分析思考,全面地拓展探究思维,巩固他们对这类问题的认知,使他们切实地了解面积的求解过程,进而简化解题的思路,实现高效性的数学教学.
四、学和致用,把数学知识生活化
数学的特点是：抽象性、严谨性和广泛应用性.如果把数学的抽象性和广泛应用性有机地结合起来,就可以体会到数学其实是博大精深、奥妙无穷的.在教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,把教学内容和实际生活联系起来,使学生在"问题解决"的过程中,充分体会数学和自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和應用数学的信心.如：在学统计这部分知识时我设计了这样一个题目.同学们,新年班里开联欢会,需要买水果,你认为买哪种水果好?这是一个和学生生活密切相关的问题,为了解决这个问题,学生调查全班同学每人最喜欢吃的一种水果,参和积极,气氛活跃.最后根据统计结果进行分析,做出了合理的决策.
五、趣味性课堂活动
在上课过程中,教师还要充分运用好语言的魅力.教师在讲课时语言的生动、有趣并不是很容易做到的,这就需要我们教师在平时生活中多积累、在教学中多体会、在和学生一起时多沟通.比如我们要批评某个同学,那我们就不用声色俱厉地去数落他.而应该用深刻而又幽默的语言去教育学生,让学生认识到自己的不对却又并不对老师的批评有逆反的心态.纵观多年学习生涯,一个处事幽默得当的老师总是最受学生欢迎的老师,教学成果也是最为突出的.总的说来,数学教学要教出趣味、学出趣味,需要我们老师不断地在身边发掘和数学有关的趣味元素；不断地用孩童的心态去体验趣味、用耐心去创造趣味.
六、结语
综上所述,加强对学生数学兴趣培养问题的研究分析,对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义,因此在今后的小学数学教学过程中,应该加强对学生学习兴趣培养问题的的重视程度,并注重其具体实施措施和方法的科学性.
参考文献：
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参考文献：
1、 小学数学教学中如何培养学生学习兴趣 一、引言在教学中学生学习兴趣的激发是能引导学生更加积极主动参与到学习中的重要因素，也是促进学生学习效率和质量提升的必要条件。基于此，为促进小学。
2、 如何培养学生数学学习兴趣 [摘 要]兴趣是学生主动学习的前提。提出几种激发学生学习兴趣的具体做法，以期促使学生学好数学。[关键词]兴趣 创设情境 游戏[中图分类号]。
3、 刍议数学教学中培养学生学习兴趣 小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨，让学生能知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好。
4、 如何在兴趣教学中培养学生数学能力 数学是一面镜子，小学数学课外活动是小学数学教学最为重要的组成部分。作为小学数学课外活动中一个最主要组成部分，的小学数学奥林匹克越来越受到学校、家。
5、 培养学生学习兴趣提高初中数学教学质量 摘 要：培养学生学习数学的兴趣就是让学生由“要我学数学”转变为“我要学数学”，激发学生更大的学习欲望与更强的学习动力。教师的教学就要有活力和乐。
6、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。