论文中职体育教学中存在问题改进策略是适合不知如何写中职体育教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中职学校体育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在中职学校中,为了能够使学生适应竞争激烈社会,能够符合未来工作岗位的发展需求,体育课程的改革将会是中职学校的首要任务.体育教育的培养,将对学生综合素质的提高有着重要的作用.因此体育课程的改革,应依照学生的自身发展特点,并通过未来社会需求,全面培养学生的职业素养.
关键词：中职体育教学；存在问题；改进策略
中等职业教育以培养具有一定职业技能、一定文化程度的高素质综合全面型人才为目标,向全国输送在一线工作的高素质职业技能强的人才.全面发展综合型人才,不仅要有过硬的职业技能,也要有强健的体魄和良好的职业素养.全面综合素质型人才的培养离不开体育教育事业,要想解决现阶段中职体育教学的滞后状态,必须全面剖析中职体育教学滞后原因,从源头上使得中职体育教学转变教育教学观念,为顺利开展体育教学的改革和创新做好铺垫,正所谓治标才治本.
一、中职体育教学中存在的问题
1.中职学生方面.
中职学生是中等职业教育过程中的核心主体,生理上通常处于15～18岁之间,正所谓人生的第一个黄金阶段,这个阶段的学生,有独立的自我认识和自己的价值观、人生观,有自我区别和判定是非的能力.但,这个时期自我区别和辨别能力相对较弱,面对现实社会诱惑和中职体育教学的某些不足,学生主要会产生以下几个方面问题.
首先,随着手机、电脑、互聯网等无线设备的发展,越来越多的学生沉浸甚至沉迷于互联网的世界里,“手机控”“网瘾少年”“宅男宅女”等比比皆是.虚拟的网络世界使得他们不愿意锻炼身体,久而久之产生惰性,体育锻炼意识就变得脆弱不堪.其次,家庭教育的错误引导,许多家长抱着“文化课优秀就好”的教育态度向学生灌输了错误观念,使得学生都不愿将体育课作为一门课程看待,可有可无.错误的家庭教育观念导致中职体育教学难以从根本上创新和开展.
2.中职学校方面.
中等职业教育是高中教育的一部分,也是不可或缺的一部分,在教育改革的发展带动下,许多人对于中等职业教育持有消极态度,在“在这个高强度高压力的社会现状下,大学生毕业都是问题更何况中职生”“中职都是那些上不了高中的人才上的”等一系列的质疑中,中职教育面临的困境比较多,同时也造成了中职体育教学的严重滞后.
3.体育教学方面.
目前就我国而言,中职体育教育基本都是由教师向学生展示基本体育技能、然后通过学生练习模仿达到标准为目标的教育现状,同时也是体育教学空白的体现.并且许多教师将体育课进行简单的考核测评,检验学生是否体育达标.这有违体育精神和体育教学的实际意义.忽视了体育教育应该是以锻炼学生身体素质为手段,以磨砺学生心理素质、培养坚毅顽强不放弃不言败的性格品质、帮助其树立正确的人生观、积极向上地面对社会为教学目的.
二、中职体育教学的改进策略
1.加强对中等职业教育认识.
让学生和家长正确了解中职教育的目标和教育理念是开展中职教育和中职体育教学的根本.可以组织中职学校学生、教师等定期或不定期地进行外出宣传或其他社区活动,积极及时地和社会进行互动,让学生家长了解中职教育,树立良好的中职教育形象,从而可以吸纳更多优质学生教师资源等,加大中职教育的发展,从而更好地开展中职体育教学的改革.
2.教学内容的选择.
首先,在教学过程中,教学内容的选择是十分重要的.在传统体育教学的过程中,主要是围绕运动项目开展的教学,教师在示范完动作并且进行讲解之后,学生再模仿教师的动作进行学习.这种教学模式忽视了学生和教师之间的沟通,所以在新教学模式的创新发展下,应该从学生身心年龄以及个人特点等方面重新进行教学内容的构建.以篮球教学为例,在教学时不要单一的对基本技术进行讲解,同时还要令学生学习战术的布置,加强对能力的训练,将这些内容融合起来作为教学内容的重点,这样一来,教学效果就会得到明显的改善,将原有的只重视技术而忽视教育的问题得到了有效的缓解.学生也会在篮球教学中,同时得到知识的学习和技能的练习.
3.教学形式多元化发展.
在新课标的推动下,中职体育的教学方式正在朝着“快乐体育”的方向发展.也就是将原有的单一的教学方式摒弃,进而采用更加开放性并且随性的教学方式予以取代.例如在篮球课堂上,教师通过积极的开展游戏以及比赛项目激发起学生对体育学习的兴趣,同时在这一过程中融合了篮球战术以及规则的讲解,达到在玩中学、在学中玩的效果,学生不但可以将理论知识在实践中得到练习,同时也营造出一个快乐的学习氛围.此外,根据学生个人能力的不同,可以将他们分为几个不同的小组,分别运用形式多样的教学方法进行学习和练习,但是分组不是固定不变的,教师要随时根据学生的掌握情况改变分组的情形,确保学生的整体能力得到提升.
4.改善考核评价体系.
新课标的要求下,对于体育教学的考核和评价有了全新的要求.在篮球教学中,学生的成绩是和学习态度以及平时表现紧密挂钩的,并且这是整体成绩中的重要组成部分,占据中心的位置,而期末的考核成绩只是作为一个依据,也就是说将传统成绩考核的内容颠倒了过来,更加注重学生的日常表现.在考核形式上,教师也不再占据主动权,而是将一部分权利交由学生自己掌握,将学生自评也作为考核中的一项指标,这样可以令考核的结果更加合理,学生对自己也具有更加深刻的认识.
总而言之,在体育教学中,应该突出多样化和个性化的特点,尊重学生的自主性发展,令他们真正的成为体育课堂的主人,发自内心的热爱体育学习,这样才能将体育精神得到进一步的弘扬,促进新时期中职生身体素质的整体提高.
参考文献：
[1]覃方华.从中职学生特点探析中职体育教学改革[J].当代体育科技,2014年29期.
[2]杨利军.浅谈中职体育教学改革及创新[J].课程教育研究,2014年30期.
总结:此文是一篇中职体育教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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