论文构建让学引思小学数学高效课堂是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学数学1～6年级课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】数学在小学阶段是一门重要的学科,教师在对学生进行教育的时候,要保证学生扎实基本功的同时,还要教会学生自主死牢、自我探究的能力,只有具备这样的素质,才能够符合现在社会对人才的要求,才能跟上社会的发展.本篇文章,就是根据小学数学课堂上教学的现状,重点分析构建让学引思在小学数学课堂长的有效策略.
【关键词】小学数学 教学课堂 教学策略 高效课堂
前言
在小学数学实际教学中,培养学生的逻辑能力和提高基础知识是小学数学课堂上的教学目标,但是现在课堂学习和思考探讨也是一样重要的.现在的教师多是采取素质教育的形式,着重教授学生基础知识的同时,让学生在课堂上独立思考和探究.基于这样的现状,现在的教师就应该在课堂上锻炼学生思维扩展能力,争取在数学课堂上提高教学质量.
一、课前铺设,开括思维
小学数学作为一门基础学科,教师在进行教学中,可以将要学习的知识进行课前讨论,有效的引入课堂学习中,促进学生独立思考能力.小学生本身就有思维活跃的特点,在努力思考当中,很可能没有自身限制力进入到不想关问题的探讨中,这时候就需要教师及时给出引导.如果发现学生思想跑偏或者思想不集中的时候,教室就应该及时纠正过来,保证学生在课堂学习的有效性.在这样的基础上,教师也需要合适的引入方法,尽量采取有趣、探索的方式开展教学,这样一来学生就会觉得课堂有活力而不会死气沉沉.
例如,在我们学习倍数和因数的课题时,教师在进行授课之前给学生展示一组有意思的排列.可以将学生平时见到的水果按照倍数的方式排列出来,并且在排列的过程中探索其中的规律.展示这里的时候,教师可以给学生提出之前学习的乘法表的知识,然后很好的启发学生.学生通过观察之后可以发现其中的规律,之后教师就会向学生引入倍数的内容,这样的效果就使得学生在不自觉中就会产生记忆,也会加深印象.在讲授因数的时候i,也可以采用这样的方式,只是将乘法变成除法进行排列.教师通过这样有趣的话题导入,可以让学生自主的参和课题活动中,提高教学的有效性.
二、课题探讨,多方面学习
在小学数学课堂上开展以学引思的方法,教师可以在课堂上进行讨论的方式来实现.教师在平时的教学中,应该给学生讲解基本的内容,同时还要进行课堂讨论的模式,讨论出课本学习内容中存在的问题.通过这些问题的讨论,学生可以检测自身的学习情况,并且这些有关话题的讨论和思考可以有利于学生进一步的发散思维,在于同学的讨论中进行寻找解决思路,目的就是充分锻炼学生的思维和探讨能力.通过这样的学习模式,基础知识的传授也是非常重要的.
例如,在学习长方形和正方形探讨和思考中,教师可以让学生自主探讨能力.这节课程的传授,相对于的学生也是相对较大的,具有一定的知识储备能力和学习能力,可以进行自我探讨能力,所以说,学生自主探索就能很好的提高教学质量,开发学生的思维加强课堂学习印象.在此基础上,教师应该给予正确的引导和提示,确保学生在自主探索的过程中不会出现偏离现象,这种以学引思的教学方法可以提高课堂的效率.
三、课后思考,开放思维
在我们进行实际教学中,通常教师比较重视课前预习的环节,往往忽略了课后的思考,但是在事实上,课后思考对扩展思维有着十分重要的作用.小学生相对于学习内容较少,同时学习压力也是不大的,这样的情况就是更加有利于课外知识的探讨和研究,会具有一定的热情投身到课后思考中.所以说,教师在教学中,在保证高效的课堂学习之后,还应该给学生布置适当的课后扩展,这样就可以保证所学知识的完成性.在坚实的课堂教学中,课后的思考也会顺利的进行,同时学生需要结合自身的特点和自身的知识系统.此外,教师在课后布置任务的时候,需要结合课堂的教学内容,结合学生自身的学习情况,布置适合性学生探索和研究的思维扩展题目,这样在进行教学中就更加有利于学生自主发挥能力的提高.
例如,我们在学习“统计”这一章节的时候,这是学生第一次接触统计的概念以及方法.小学数学中对于统计的学习是比较简单的,而且在以后的生活中统计也是应用的十分广泛,基本上在我们生活中处处可见.所以,针对这一阶段的教学,教師在平时的授课中,要重视学生课后的扩展能力,可以在放学后,自主的统计一下小区里面有多少人,其中老人占得数量,或者班级里有多少男生等,这些都是简单的课后扩展模式的训练方式.通过自主实践的过程中,学生可以通过自己统计出来的结果,反映出自己的探索能力,并且能够让学生尝试到统计带来快乐,这种自主的探索方式,对于学生在以后的学习开展中是非常关键的,对然后的思维扩展能力也会得到良好的启发效果.
四、引导学生积极提问,使课堂更加活跃
在课堂教学中学生积极提问对于课堂教学效果的提高是十分关键的,传统的教学方式就是灌输式的教学,学生只是被动的接受知识,没有过多的对问题进行探讨,不会主动发现学习中的问题.所以,教师在进行教学时,应该鼓励学生积极主动提出问题,培养学生的自信心让学生敢于提问,增加课堂教学的活跃度.数学本身的价值不是问题的关键,只有思考出关联的问题,才是学习探讨的关键.对于学生提出的问题,可以是完整的也可以是零碎的,只要是有关联的问题,教师就应该给和正面的解答,促进学生提问的信心,达到学生扩展思维的目的.
结束语：综上所述,在我们的生活中每一个学生都有自己特有的天赋,特别是在小学阶段的学生,年龄比较小,好奇心比较重,所以是更加适合锻炼思维扩展能力的.所以,将“让学引思”引进到小学数学教学中,可以帮助教师对学生进行更准确更完善的指导,使得教学课堂更加活跃,充满探讨性和创造性,促进学生的思考能力,提高教学质量.
参考文献：
[1]邵伟丰.基于让学引思的小学数学教学探究[J].数学大世界（上旬版）,2017（9）：52.
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[5]凌嵘.基于让学引思的小学作文教学探究[J].小学生作文辅导,2017（11）：40.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 让学引思催生以学定教教学新生态 摘要：生本思想下的“以学定教”关键在于尊重学生、唤醒学习、用好学材。一言以蔽之，在于“让学引思”。“让学”，就要重塑“学生观”，尊重学生，让出学。
2、 任务驱动下小学数学高效课堂构建 摘 要：当前的教学改革发展背景下，加强小学的数学教学改革措施的实施，已经显得比较关键，这是改善小学数学教学现状的重要举措。在教学中应用新的教学模。
3、 基于让学引思数学教学设计 摘 要：基于让学引思的数学课堂教学，需要立足学生学习实际，并给予学生更多创新探索的机会。教师要在课前给学生布设预习任务，为学生学习思考创造条件；。
4、 小学数学高效课堂构建策略 摘要：小学数学是学生在九年义务教育阶段的一门必修课程，也是我们日常生活、工作、学习中必不可少的工具。在小学数学新课程标准中提到： "数学是人们对客。
5、 如何打造小学数学高效课堂 摘要：随着教育改革的不断深化，如何能够更好地让学生接受符合自身身心特点的教育模式成为了广大教育者的重要课题，也成为了教育改革发展和完善的重点问题。
6、 小学数学高效课堂构建 摘 要：随着新课改的不断深入越来越重视课堂的高效性，对于小学数学老师而言提高课堂教学效率也是他们的追求，那么如何构建高效的数学课堂，调动小学生的。