一、开发校本课程开题报告

[摘 要]小学品德学科课程要从学生的心理需求和心灵感悟出发，结合学生的生活实际挖掘课程教学资源，并创造新的资源让学生体验真实生活。[关键词]品。

[摘要]从福州地区小学美术教材入手，深入分析教材的地域局限，再结合小学美术课程标准的要求和各地校本课程开发的成功案例，简要阐述借助地方资源进行校。

摘 要 厘清校本课程开发的三重要义，即校本课程开发是为了学生的发展，从整体上构建学校课程体系，并理解校本课程开发的价值在于过程本身。如此，才能走。

随着基础教育课程改革的深入推进，校本课程开发逐渐成为学校文化建设的主要抓手。实践表明，学校文化建设只有融入到学校课程中，才是生根的有生命力的文化。

摘 要：文章从研究式模式、融合模式、社会式模式等方面，探究顺应核心素养教育理念下的地理校本课程开发模式，培养学生独具的地理思考方式、处理能力、地。

摘要：改变传统的课程设置，加快课程改革的步伐，促进学生的全面发展，促进教师的专业技术水平的提高是地理校本课程开发的主要目的，在校本课程开发中应遵。

【摘 要】 随着国家基础教育课程改革的进一步推进，“课程”这一崭新的概念已逐渐引起越来越多学校和教育人的关注。淮阴实验小学依托近300年悠久的办。

【摘要】《义务教育美术课程标准》（2011年版）中指出：“鼓励教师积极开发美术课程资源，编写校本课程和教材，开展有特色的美术教学活动。”本文重点。

摘 要：校本课程的开发丰富了学校的教学内容，是学校打造办学特色的重要载体。本文对鹤伴小学美术校本课程的开发及应用进行探讨，以供借鉴。关键词：乡。

【摘要】新课程标准改革不仅为各个学科带来根本性的转变，同时各个教育机构的校本教程也开始迎来自身的改变，校本课程作为培训学生综合能力素质的重要内容。

摘 要：校本课程是标准教材之外的一种重要的辅助教材，对提高学生的学习兴趣、学习能力有重要意义，需要明确目标、重视实用、科学的评价和反馈，善用现代。

摘 要：重视小学生的美术审美能力是促进小学生全面发展的一个重要途径。岩彩画是一个具有复古性又有现代性的画种，在小学美术课程中加入岩彩画的内容，这。

【摘要】“校本课程”要想在现有基础上实现跨越，必须使师范院校肩负起师资力量的初次培训，必须要地方教育行政部门尽力推动，必须让各个学校从时间、制度。

【摘要】学生是教育的出发点和归宿点，他们有自己的生活经历、兴趣、爱好、感情体验。教育教学的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能，培养学生终身学习的。

《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）指出：在教学中，教师要积极开发和合理利用课程资源，扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生扩展视野，使他们提。

当前，坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务日益成为教育界有识之士的广泛共识和自觉行动。如何更新教育观念，优化实施策略，拓宽德育途径，改进德。

摘 要：文章尝试结合无锡的當地特色，生物的学科性质，开发以“藻”为主题的生物校本课程，以发展学生的个性，提高学生学习兴趣，推进学校的素质教育和学。

【摘 要】英语新课程改革的一个重要方面就是学生要学以致用，理论联系实际，而校本课程资源最贴近学生、是学生敢做、能做、会做的课程资源，是培养学生敢。

民族地区旅游文化校本课程案例资源开发，对于民族特色旅游文化传承及本土旅游人才培养具有重要意义。以开发学生感兴趣的民族旅游文化案例资源，充分挖掘旅。

[摘要]豫南花鼓灯历史悠久，是当地最广为流传的民间舞蹈。随着多元文化教育的兴起与基础教育改革的推进，豫南花鼓灯已经成为国家课程体系中重要的组成部。

摘要：文章主要运用文献资料法和逻辑分析法等，对中小学武术校本课程开发的作用进行分析讨论，从微观、中观和宏观三个维度进行作用表达，并在学生、教师、。

[摘 要]课程改革以来，给予教师越来越多的课程开发与实施的权利，如何利用校本课程开辟德育的新途径，成为教育者不断探索和研究的新课题。学校德育校本。

【摘 要】“成语词串”校本课程是通过成语在社会生活中各种关联性的整合开发出来的课程。它主要聚焦于成语课程与社会生活中各类知识的整合，还原成语在原。

“同伴引领校本课程”是指从学校实际出发，由教师和学生共同开发和实践的、旨在探索如何发挥师生引领作用的系列课程。我校课题组在“十二五”期间对该课题。

摘 要：晚明城市文化与思想新潮，明清易代之际血与火的历练，浙东学派与家学渊源，造就了张岱这位节义之士、文学天才和渊博学者。他涉足诸多文艺和学术领。

摘要：伴随近代城市群的崛起，城际间的交往日渐密切，“民变”也有了前所未有的样态。清末保路运动便呈现出一幅“铜山东崩，洛钟西应”的典型历史图像，处。

摘要：《大学》篇“大学”内涵应是“善学”，“大学之道”就是高明的为学之道。“皆自明也”的“自”，当训为“用”。“无所不用其极”可读为“无所不用于。