一、几何画板参考文献

摘要：本文选取北京中医药大学2004-2011年间的博士学位论文160篇作为研究样本，对其所引用的28 621篇参考文献进行了分析与统计。结果表。

问 参考文献表中中国著者汉语拼音名字可以缩写吗？答 可以。虽然GB T 7714—2005规定，“用汉语拼音书写的中国著者姓名不得缩写”，但是。

本刊从2011年1期起参考文献采用著者出版年制标注，根据GB T 7714—2005《文后参考文献著录规则》及CAJCD B T 1—200。

中学物理中，有很多问题是与动态相联系的 遇到此类问题，用传统的教学模式，一只粉笔，一块黑板，老师们常常要费很多的口舌，而学生又缺少相应的抽象思维。

摘 要：几何画板作为当前高中数学几何函数教学中的重要专业软件，近几年正发挥着越来越重要的作用。它为老师的教学活动提供了具象的教学依托，帮助学生更。

摘 要：高中物理难点多，本文阐述利用“几何画板”这一软件来制作物理图形，通过准确的矢量图形来突破矢量学习，通过画图来追踪粒子的运动过程，构建过程。

在数学教学活动中，借助几何画板来为学生构建一个自主、独立的学习环境，以供学生观察、思考、探究与反思等，这有利于学习自主性的全面发挥，还可挖掘创造。

摘 要：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改。

数学实验指的是根据教学内容的需要，在典型的实验环境中或特定的实验条件下，人为地、有目的地、模拟地创设一些有利于观察的数学对象，经过预先的组织、设。

《新课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰。

本刊从2011年1期起参考文献采用著者-出版年制标注，根据GB T 77142005《文后参考文献著录规则》及CAJCD B T 12006《中。

【摘要】超级画板在数形结合和动态展示方面有着强大的功能，能很好地弥补传统数学教学的不足 在解析几何的教学中，应用超级画板可以帮助学生加强对解析几。

一、几何画板在高中数学教学中的作用几何画板的应用，对高中数学教学带来的影响和作用主要如下：首先，几何画板改变了以往的数学教学模式，能动态展示教。

中考试题是初中知识的“大杂烩”，它涵盖了初中阶段所学的各种知识，是对学生的知识与能力的全面考查 纵观中考数学试题中的后几道大题，很多时候都需要综。

[摘 要]几何画板与数学教学有机地结合，能充分发挥几何画板的优势：创设动态、可视情境，问题形象化;体现数学美，内容趣味化;创新教学情境，学生兴趣。

摘 要：几何画板是初中数学教学中必不可少的教学工具，能够很好地激发学生的学习积极性，培养学生对数学的感情，优化教学设计，促进学生参与课堂互动，营。

参考文献不仅增加论文的学术性，而且表明论文的科学依据，也是对他人劳动成果的尊重。另外，凡无参考文献的文章，国家进行论文统计时不予统计。因此，希望。

摘 要：《几何画板》与小学数学课堂的融合，有助于将抽象的数学概念及计算方法直观化、趣味化、实验化，降低小学生对数学知识点的理解难度。从动态教学工。

文[1]介绍了如何使用几何画板找出已知椭圆的中心，受该文启发，笔者利用几何画板进行探究，找到了已知双曲线的中心和已知抛物线的顶点，总结成文，作为。

几何画板软件，是上世纪九十年代末开始在全国逐渐推广开的一种数学教学软件 将近20年来，几何画板因其操作简易，功能强大而越来越多地应用在数学教学中。

[摘要]数学知识本身就比较枯燥，学生很容易对数学学习失去兴趣 将几何画板应用到初中数学教学中，能帮助学生更加直观地了解教学内容，对初中数学教学有。

[摘要]几何画板能创设数形结合的教学情境，有助于培养学生的几何直观与想象能力、解决问题的能力和逻辑思维能力，有利于学生数学素养的形成 数学教师。

利用信息技术优化数学课程教学，就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教。

摘 要：新课程标准要求信息技术与数学课程进行有效整合，强调利用信息技术对数学知识的发生、发展过程进行展示，强调对数学知识的探索；强调对数学知识应。

【摘要】古诗文对学生人格特质的形成会产生重要影响，对培养学生的爱国思想与审美情趣有重要作用。通过诵读，让学生学会真心待人、用心处世，开拓了学生的。

【摘要】高中的语文教育是学生综合教育培养的关键科目，通过高中语文的学习可以提高学生个人的文学水平，掌握博大精深的中国文化。本文通过对核心素养培养。

【摘要】目前的教育方式正在逐步改革，以往传统的单方面教学模式已经不能满足学生的全面发展。对于语文阅读教学同样如此，该如何让孩子们在阅读中扩散思维。