论文VisualBasic程序设计教学是关于本文可作为相关专业程序设计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文程序设计基础论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：中职计算机专业课程中,程序设计严谨又具有逻辑性.对学生而言,初学《Visual Basic程序设计》有畏难情绪.本文主要探讨教师在教学当中,利用现代教育教学手段,采用具有激发性和实用性的项目实例,使学生在程序设计过程中能开拓思路、主动解决问题,构建中职特色的课程体系,解决程序设计枯燥难懂的问题.
关键词：VB程序设计 项目 教学 中职
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0267-02
Visual Basic,简称VB,是Microsoft公司推出的一款语法简单的Windows应用程序开发工具,也是中职计算机专业的基础必修课程.多年的教学经历让我感觉,中职学生的起点相对较低,逻辑思维能力较弱,在学习VB的过程中很吃力,学习能力强一点的学生也仅局限在“会VB”,而不能灵活的运用,不能用VB完成相应的程序设计,更谈不上今后在工作岗位上的运用了.究其原因,程序设计不像其他应用软件,如PhotoShop、AutoCad一边做,一边有成果,有错误也能看出来在哪里去修改.而程序设计只要有一点错误,就不能运行出结果,还得静心查找错误,很多学生在这个阅读代码找错误的过程中会逐渐滋生挫败感.在这样的情况下,在教学中怎样才能够吸引学生学习VB,这是值得探讨的问题.笔者认为不仅要使学生熟悉VB的基本概念,而且还要能够熟练的掌握一些程序设计的相关技巧和方法,理解程序设计的思想,培养一定的程序阅读和编写能力,使学生能够主动学习.为了达到这个目的,笔者在教学中采用了如下的方式：
1 实用连贯的项目实例教学并辅以导学案
1.1当学生初次接触VB程序设计学习时
对于中职的学生,在学习VB之前,几乎没有接触过程序设计,但对计算机的基本操作是有所掌握的.所以,不论教材第一章是从哪个知识点开始,笔者认为可以在介绍完VB的发展和应用后,用项目来引入.使用贴近生活的项目,既能让学生看到VB的广泛用途,更能提高他们的学习积极性.笔者使用的项目是： 登录窗口.
在接下来的教学中,笔者不是按先介绍常量、变量、表达式等这种方式安排教学,而是为了让他们在刚接触VB的上机实践课时,就能有动手发挥的空间,采用先介绍简单的三个控件的方式：文本框、标签、命令按钮,用这三个按钮来制成一个 登录窗口界面.主界面上呈现：中间用标签控件显示“ 登录窗口”,下面一个标签上写“用户名”,旁边一个文本框,在下面一个标签上写“密码”,旁边一个文本框,最后一个“登录”按钮,一个“退出”按钮.
1.2当学生学习到VB中的选择结构时
在双分支选择结构的教学中,笔者依然采用这个 登录窗口项目,加以完善.如果在输入正确的用户名和密码并点击“确定”按钮后,提示“可以登录”；如果输入的用户名或密码有错并点击“确定”按钮,提示“不能登录”.
假设正确的帐号是“test_user”,正确的密码是“000000”,程序如下：
Private Sub Command1_Click（）
If text1.text等于”test_user” and text2.text等于”000000” then
MsgBox（“可以登录”）
Else
MsgBox（“不能登录”）
End If
End Sub
在多分支选择结构的教学中,笔者继续完善 登录窗口项目.我想在“不能登录”提示中添加上原因,是因为帐号错了,还是密码错了,还是没有输入帐号,还是没有输入密码.
程序如下：
Private Sub Command1_Click（）
If text1.text等于”test_user” and text2.text等于”000000” then
MsgBox（“可以登录”）
ElseIf text1.text<>”test_user” then
MsgBox（“用户名错误,不能登录”）
ElseIf text1.text等于” ” then
MsgBox（“用户名为空,不能登录”）
ElseIf text2.text<>”000000” then
MsgBox（“密码错误,不能登录”）
ElseIf text2.text等于” ” then
MsgBox（“密码为空,不能登录”）
End If
End Sub
1.3当学生学习到循环结构时
循环结构学生理解起来可能会更困难,下面接着完善 登录窗口项目帮助学生理解.使用者在输入五次错误的用户名和密码后,就不能再继续输入了.
程序如下：
Private Sub Command1_Click（）
Dim i
For i等于1 to 5 step 1
If text1.text等于”test_user” and text2.text等于”000000”then
MsgBox（“可以登录”）
Exit for
Else
MsgBox（“不能登录”）
End If
Next i
MsgBox（“错误五次了！强制退出”）
End
End Sub
1.4拓展教学
本环节依然使用 登录窗口项目,结合Access创建后台数据库,添加一个用户数据表,对应有“用户名”和“密码”字段,分别添加几行记录,并完善程序后进行登录测试.这个过程讲步骤,有能力操作的同学在上机实践中完成.
总结:本论文可用于程序设计论文范文参考下载，程序设计相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 基于计算思维的程序设计方法在C语言程序设计教学中的运用 摘要：《c语言程序设计》是实践性很强的计算机基础课程，但在实际教学中普遍存在一些问题，理论与实践脱离，多数学生只会看不会写，编程能力弱。该文提出。
2、 五步编程法在C程序设计教学中的应用 摘要：C程序设计是计算机科学与技术专业中开设的比较重要、基础的专业课，大部分学生接触程序设计都是从该门课开设的。学过的学生普遍反映C程序设计比较。
3、 小学程序设计教学要点分析 [摘 要]以Logo语言为背景程序设计教学并不是强化Logo语言知识本身，而是培养和训练学生的思维深度和抽象认知能力。引导学生使用logo语言将。
4、 高中算法和程序设计教学设计和探究 《算法与程序设计》虽然是高中信息技术中的选修内容，但是算法与程序设计却是培养学生计算机思维的重要课程内容。高中作为学生思维能力培养的重要阶段，要。
5、 案例教学法在C语言程序设计课程教学中应用 【摘 要】本文分析高职C语言程序设计课程教学现状，提出在高职C语言程序设计课程中引入案例教学法，将课程中的知识模块整合成为一个综合性较强的案例，。
6、 高职C语言程序设计课程教学实践 摘 要：C语言语法灵活，执行效率高，移植性强，在业界应用广泛。高职院校C语言程序设计课程教学强调面向实际岗位群，教学难度较大。本文针对C语言特点。