论文我国高校国际化会计人才培养模式探究是适合人才培养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人才培养开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着经济全球化和会计的国际趋同,我国对高层次会计人才的需要更加迫切,而高校培养的会计人才远远不能满足市场的需求.高校会计人才的培养目前有四种模式：双学位（历）制、主辅修制、选修制和专业硕士教育制.这四种模式虽然培养的人才具有复合型,但也存在诸如学习时间短、效果差、社会不认同等问题,所以有必要通过专业化班模式来培养“法学+英语+会计学”国际化高层次会计人才.
关键词：国际化；会计人才；培养模式；复合型；市场经济；研究型高校；教学型高校；国际化班
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2014）03-0110-02
随着经济全球化和会计的国际趋同,会计在促进国际贸易、国际资本流动和国际交流方面发挥着重要媒介的作用,会计国际化成为会计改革的必然发展趋势.为此,我国高校应加强培养通晓法律、英语和会计的国际化会计人才,以满足市场需要.
一、我国高校会计人才培养的主要模式
我国高校培养会计人才的模式主要有以下四种：
1. 双学位（历）制.双学位（历）制是指在本科学习期间完成两个或两个以上专业的学习,培养学生复合型知识和能力的模式.由于我国高等教育体制的局限,学校要在4年时间内完成原本属于两个4年制本科的教育内容,在有限的时间内增加学习内容,还可能由于课程安排的冲突,使学生听不了课,只能参加考试.这种模式肯定会影响专业知识的学习效果,影响专业能力的培养和锻炼,最终影响的是毕业生在就业中的竞争力.
2. 主辅修制.主辅修制有两种具体方式,一种是在学习其他非会计专业的同时辅修会计专业,另外一种是在主修会计专业的同时辅修其他非会计专业.两种方式都能使学生掌握两个专业的知识,这种模式主要问题是学生学习时间太紧张,两个专业的学习交叉同时进行.大学生的专业课程设置一般是在大二、 大三两年,学生从周一到周五学本专业,业余时间学习辅修课程.神经高度紧张,考试更是应接不暇,学习效果很不理想.辅修专业学生的社会认同感差于双学位学生,很多地方根本不承认辅修专业的学位证明.
3. 选修制.我国高校实行选修课的方式是让学生学习本专业之外的其他专业,目的是拓宽知识领域.学生选课时一方面考虑兴趣,另一方面考虑所选课程是否好通过,目的是拿学分,对选修课的内容并不重视.选修课一般是大课,逃课现象严重.学生一般参加考试即可通过,学习效果差.由于学生对选修课不重视,所以在选课时不考虑知识的复合型效果.例如：会计专业的学生选茶艺课,只是兴趣所致.在四年制学分固定的情况下,学分选够了,但复合型知识结构并没有实现.
4. 专业硕士教育模式.我国有很多高校招收会计专业硕士研究生.这种模式的目的是培养高层次复合型会计人才.但由于选拔的学生专业层次不一样,在有限的学制中,教学内容只能是普通本科会计专业的核心课程,学习水平可想而知.更重要的是,会计硕士很难满足攻读会计或管理学博士研究生所要求的专业知识条件.这就导致专业硕士教育模式陷入尴尬境地.
二、“法学+英语+会计学”国际化会计人才培养模式的构建
一般来说,研究型高校应以培养高层次研究人才为主,应强化精英教育理念,应采用专业化班模式,而教学型高校应以培养应用型人才为主,强调学以致用,主要采用双学位（历）制和选修课模式.我国高校会计学院目前每年招生量很大,分为了财务会计、财务管理、审计、电算化等专业.目前这两种方式培养出的学生能达到厚基础、宽口径、高素质的目标,但还远远不能适应会计国际化的需要.因此,有必要在此基础上创新培养模式,建立“法学+英语+会计学”国际化会计人才培养模式,实现培养高层次会计人才的需要.这种模式可通过建立国际化班来实现.
国际化班是在新生中选择一定数量的学生,本着学生自愿,符合培养要求的双向原则,专门制定培养计划.国际化班对学生的某些课水平有较高的要求,比如英语、数学都要求在120分以上.成功的案例：南开大学的“经管法”试点班71%的学生考取了研究生；武汉大学的人文科学实验班、数理金融实验班、WTO实验班等都非常有效,达到了预期的培养目标.这种模式尊重学生的意愿,有目的的制定教学计划,组织不同专业层次较高的教师任教,注重实训实习,学生毕业后就业方向明确,职业层级较高.
1. 国际化班的培养目标.国际化班的培养目标是：适应市场经济国际化的需要,德、智、体全面发展,系统掌握会计学、审计、法学、外语等学科的基本理论知识,熟悉国内外与会计、财务相关的方针政策、法律法规以及相关的国际惯例,专业基础扎实,实践能力较强,富有创新精神,具有较强的语言和文字表达能力,具备会计、法学、审计、税务鉴证等技能,适应外资、合资企业、中介机构、企事业单位需求的国际型综合人才.
2. 国际化班的培养特点.“法学+英语+会计学”国际化班是法学与英语、会计学多学科结合的新兴专业,同时涉及法学、英语、会计、审计、管理、金融等多个领域.特点如下：是法学、会计、语言等思维的结合,具有较强的综合性；又是多学科交叉,是适应我国经济国际化发展的需要而产生的新兴复合型专业方向；又具有创新性特点,是我国高校在现有专业基础上的创新,仍处于试验阶段.
3. 国际化班的培养要求.本专业方向毕业生应达到以下要求：第一,本专业学生必须掌握法学、英语、会计学等方面的基本理论、基本知识和基本业务技能；接受法学、会计以及两者结合部分的实务训练,掌握会计的基本分析方法；熟悉国内外相关的政策、法规及相关国际惯例,具有运用法学、会计学知识去认识问题和处理问题的能力；具备会计、审计、税务、、鉴证等职业技能.第二,掌握文献检索、信息搜集、资料查询以及法律、会计信息的处理方法,计算机能力达到非计算机专业二级考试水平.第三,能熟练运用英语,具有听、说、读、写、译的基本能力,达到国家大学英语四级及以上考试水平.第四,体育达标,符合《国家学生体质健康标准》要求；普通话达到国家语委颁布的普通话标准二级乙等.
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参考文献：
1、 我国高职院校会计人才培养模式探究 【摘 要】 高职院校会计专业要充分认识现有培养模式的局限性，研究市场需求，创新高职院校会计人才培养模式，按层次重新设定会计人才培养目标，改革传统。
2、 互联网背景下高校会计专业人才培养模式探究 [摘 要]随着“互联网+”时代的到来，会计人才培养被赋予了新的意义和内容。如何基于互联网发展对会计人才培养模式进行创新，对于财经类高校而言，既是。
3、 体教结合型竞技体育后备人才培养模式探究 摘要：“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要。
4、 一带一路倡议背景下高校人才培养模式探究 摘 要：在“一带一路”倡议背景下，边境贸易的日趋繁荣发展，经济交流逐步扩大，经贸合作范围逐渐向纵深方向发展。人才是推动经济发展的关键因素，国家推。
5、 法务会计人才培养必要性探究 摘 要：随着我国国民经济的不断发展，我国会计行业的发展速度越来越快，并且各大企业对会计人才的需求量不断增大，特别是对法务会计人才的需求量在不断上。
6、 应用型本科财会人才培养模式探究 【摘要】时代在进步，社会在发展，我国各个行业的市场竞争也随之愈演愈烈。现阶段越来越多的企业在自身发展的不同环节都有了更高的要求，而这些环节中财会。