论文高校政府会计人才培养路径是关于对不知道怎么写人才培养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：在全面推进权责发生制政府会计改革的背景下,创新政府会计人才培养模式显得尤为必要.本文首先剖析当前政府会计人才培养模式存在的问题,在此基础上从课程设计、教学方法、专业实践、教材建设、学科建设、师资建设等方面,系统探讨高校政府会计人才培养的创新路径,以期望能够契舍权责发生制政府会计改革的需求,为各级政府及其部门输送高素质的政府会计人才.
关键词：政府会计人才；培养模式；培养目标；创新路径
一、引言
在我国国家治理现代化理念的推动下,我国各项政府会计改革措施渐次展开.政府会计改革依赖于政府会计人才的支撑,如果没有充足的人才储备,将会影响政府会计改革的总体进程.由于当前的会计人才培养以企业需求为导向,对政府会计人才的培养有所忽视和欠缺（应唯,2015）,导致政府会计人才储备不足,难以适应政府会计理论与实务发展的需求.在全面推进权责发生制政府会计改革的背景下,创新政府会计人才培养模式显得尤为必要.作为政府会计人才培养的主力军,高校应当契合权责发生制政府会计改革的战略要求,创新政府会计人才培养模式,为各级政府及其部门输送高素质的政府会计人才.
二、当前政府会计人才培养模式存在的问题
1.课程体系设计不合理
会计学专业所开设的财务会计、财务管理、管理会计等课程都是围绕企业会计展开,对政府会计相关的课程缺乏重视.政府会计与行政管理、政府预算、公共财政、国库集中支付等方面的知识联系较为密切,然而多数高校会计学专业并没有开设相关的基础课程,导致会计学专业学生在学习政府会计这门课程时存在诸多困惑.
2.课时量安排较少
相对于企业会计来说,政府会计的课时量安排较少.普遍情况下,政府会计课程在一个学期内完成,一般控制在40个课时以内.然而,政府会计具有学科交叉、内容融合等特点（潘俊等,2016）,政府会计课程所涉及的知识点较广.由于政府会计课程的课时量安排较少,教学任务较为紧张,课程内容不能被系统地讲解,同时也无法给学生留足充分的实践时间.
3.教材库建设滞后
由于政府会计理论的快速发展以及各项政府会计改革措施的有序推进,加快了政府会计领域的相关知识更新速度,相对来说政府会计领域的教材库建设就显得较为滞后.从现有的政府会计教材来看,教材内容更新速度较慢,仍然以预算会计体系为主,没有体现出政府会计改革的最新成果以及预算会计与财务会计并轨运行的要求,难以适应服务政府会计理论与实务发展的需求.
4.专业实习较为困难
高校在政府会计人才培养过程中,开展政府会计专业实习较为困难,会计学专业学生难以将所学的政府会计理论与方法应用到实践当中.总体来看,其主要原因：①适用于政府会计准则的政府会计主体相对较少,会计学专业学生获得的实习机会不多；②行政事业单位的经济业务和事项具有特殊性,可能会涉及较为机密的信息,对会计学专业学生参与实习构成了一定的政策阻力.
5.师资力量不足
在高校从事企业会计理论与教学研究的教师较多,该领域的师资储备较为丰富；而从事政府会计理论与教学研究的教师相对较少,导致政府会计领域的师资力量不足,成为制约政府会计人才培养的又一瓶颈.此外,从现有的高校人才引进机制来看,多数高校会计学教师在博士或硕士毕业之后直接参与教学工作,在教学当中很难做到理论与实践的统一.
三、政府会计人才培养的目标定位与创新路径
1.政府会计人才培养的目标定位
会计依存于特定的环境,政府会计人才培养目标应当与政府会计所处的公共环境相匹配.当前,推进国家治理现代化是最显著的公共环境.《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“建立权责发生制的政府综合财务报告制度”,赋予了政府会计作为国家治理中重要组成部分的角色（陈志斌,2014）.政府会计作为一种制度安排,是国家治理体系的子系统.现阶段我国推行的一系列政府会计改革措施,正在逐步融入国家治理现代化进程中.因此,政府会计人才培养目标应当服从于国家治理的需求,具体可以表述为：契合推进国家治理现代化的战略要求,为各级政府及其部门培养掌握政府会计专业知识、适应政府会计改革、具备政府会计准则执行能力的政府会计人才.
2.政府会计人才培养的创新路径
（1）优化课程体系.政府会计与财政学、政府预算等联系较为密切.政府会计人员只有掌握相关学科的基本知识,才能够对各级政府及其部门的经济业务和事项作出合理的判断与估计,以便进行准确的核算与报告.因此,高校在设计课程方案时,应当将与政府会计相关的课程作为会计学专业的必修课程,或者作为选修课程鼓励学生选修,以拓展学生的知识面,让学生能够熟悉政府会计系统运行的基础环境.同时,高校在课程设计时应当大幅增加政府会计的课时量,可以将政府会计课程分别安排在两个学期,每个学期至少36个学时.
（2）改善教学方法.一是比较教学法.作为会计学的两大分支,政府会计与企业会计存在诸多差异.由于会计学专业学生已经修完了基础会计、财务会计、财务管理等课程,对企业会计形成了较为全面的认识,因此会计学教师在讲授政府会计课程时应当注重比较教学法的运用.通过比较、分析政府会计与企业会计在核算理念与方法等方面的差异,有助于促使学生了解会计学的整体知识架构,掌握政府会计与企业会计的各自特点,加深对政府会计的认知,從而让学生能够更为系统地掌握政府会计专业知识.
二是案例教学法.在政府会计教学中引入案例教学法,不仅有助于丰富教学手段,而且还有助于培养学生分析与解决问题的能力.会计学教师应当紧密结合政府会计理论与实务发展的步伐,搜集、整编、开发一系列典型的政府会计教学案例,紧扣每一章的教材内容来选择适当的教学案例,力争将教材内容融会贯通到教学案例当中,促使学生更好地掌握政府会计知识.
总结:本文是一篇关于人才培养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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