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摘要:专门用途英语(ESP)自20世纪提出以来,已从理论探索时期转变到应用实践时期,在大学英语教学中成为学者们研究的焦点。本文针对大学英语教学现。
本文从工匠精神切入,通过剖析英语学科的核心——思辨能力培养,引出工匠精神与该能力的关联,以及与英语学科从其作为人文素质课角度的关联,思考怎样为高。
摘 要:随着我国经济的高速发展,人们的物质生活水平得到了飞跃式提高。但相对应的精神文明建设没有得到同步发展,在近些年中出现了滞后的现象。自十八大。
摘 要 针对大学新生入学以后的英语学习自我效能感进行调研分析,研究其英语学习自我效能感的整体情况,以及不同性别,城乡差异的家庭背景,不同的高考英。
“知”与“行”的严重脱节使得传统的大学英语教学模式的研究始终面临着巨大的挑战。情境认知学习理论,作为国内外前沿教育研究理论,认为知识是学习者在真。
英语长期以来被看成是工具性学科,因而无论是教师亦或是学生均在课程教学中关注语言自身的知识要点、语法、词汇、句型等内容,却很少有人关注过教材自身的。
实施创新型教育是应用型本科院校教育改革的重点,应用型本科人才的培养目标要求培养出具有较强应用能力的高等技术应用人才。创客教育作为一种新兴的教学形。
在最近几年来,随着我国教育改革速度的不断加快,大学英语课程也开始逐渐认识到培养学生口语交际能力的重要性。词汇作为英语学习的基础元素来说,它能够直。
摘要:随着互联网的普及,进行电子阅读时所常用的“浅阅读”(Superficial Reading)正逐步取代纸质阅读时代的“深阅读”(Deep。
【摘要】从我国加入了世贸组织之后,我国和其他国家的文化交流日益频繁,同时在这一过程中,跨文化交际也越来越多,在非英语专业大学英语教学的过程中,我。
摘要:学习动机直接关系学习者的学习效果,英语学习动机减退也越来越引起语言学者的重视。本文在综合梳理国内外学习动机减退研究的基础上,探讨高职大学英。
摘 要 高等职业教育國际化背景下,传统大学英语教学难以满足培养高职学生英语研讨技能的需求。TEAM研讨式,以建构主义理论为指导,具有任务性、探究。
[摘 要]现代新媒体技术已经成为人们工作和生活的一个重要组成部分。新媒体的快速发展,使其在内容和呈现形态上都有独特的价值,它们在以符号的形式进入。
摘 要:随着城市化与工业化进程的不断推进,社会对于高素质职业人才的需求量越来越大。通识教育是一种较为先进的现代化教育理念,其核心观点符合我国对人。
MOOCs视野下大学英语课程和朗文交互英语MOOCs课程混合教学
摘要:本文以混合式教学理论为基础,选用朗文交互英语MOOCs课程开展教学实践,进而创新出MOOcs视野下大学英语课程与朗文交互英语MOOCs课程。
大学英语教学是高职校园文化建设的重要一环,作为一门基础课程存在于高职校园教学体系之中。基于此,本文先是分析了大学英语教学与高职校园硬文化建设,包。
摘 要:“互联网+”的出现和发展,推动了大学英语教学的创新和发展。不但使学生直观的接触先进的信息技术,还能有效的提高英语教学的针对性,有助于对传。
摘 要:目前市场上面向高职院校学生的英语教材种类较多,但较少能与高职院校多层次生源学生的英语水平、专业特点、未来职场需求等有效对接。高职院校开发。
摘 要:本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查,探索大学英语教学改革的方向,为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用。
为增强编辑人员对船舶航行、货物装卸等航运专业知识的感性认识,提高编辑人员审读、加工港航类文稿的专业素养,上海海事大学杂志总社近期组织期刊编辑参加。
大学英语课程教学要求明确规定大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段。
摘要:词汇是英语语言的三大要素之一,对于英语词汇的正确把握和运用是大学英语学习的基础。在日常交往中,如果没有足够的词汇量,人们将无法将自身的思想。
大学英语课堂学习环境与学生学习态度和效能感关系“学习内容”与学生学习态度和效能感。学习内容,顾名思义,就是指英语课堂上教师所需要讲解的内容,一。
摘 要:词汇是语言的基础,词汇教学是英语教学的基础环节。在大学这样一个英语学习的中高级阶段,学生已初步形成了一定的语法框架,学生词汇量的大小直接。
【摘要】本文分析了供电企业档案信息管理中存在的问题,并提出了相对应的提高保密工作成效的措施。【关键词】大数据时代;供电企业;档案信息;保密电。
【摘 要】管理会计是为了满足企业内部的经营和管理需求而发展起来的,并随着现代化企业制度的建立在企业中得到了推广和运用。目前国内有关管理会计的研究。
[摘 要]随着社会经济的不断发展,高校的教学环境也发生了重大变化,无论是硬件设施还是软件设施都有了很大的改变,学生的学习环境也更加现代化,满足了。
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