导读:简介:本频道包含与旅游心理学和论文和大学相关的论文范例,免费教你如何写旅游心理学论文提供相关参考文献资料。
摘 要: 旅游是一个新兴的研究领域,需要从其他学科引入相关的理论和方法来推动自身的成熟与发展。旅游感知、态度和行为是旅游研究的重要领域之一,直接。
摘要:本文选取北京中医药大学2004-2011年间的博士学位论文160篇作为研究样本,对其所引用的28 621篇参考文献进行了分析与统计。结果表。
2007—2018年SinoMed收录五所中医药大学科技论文计量学
摘要:目的 分析中国生物医学文献服务系统(SinoMed数据库)收录的5所中医药大学发表的科技论文,了解我国中医药院校发展现状、研究趋势和存在问。
摘要:目的 了解PubMed收录昆明医科大学第一附属医院科技论文的情况,分析原因并探讨对策 方法 利用PubMed获取所需资料,从发文年度、主要。
刘先生,31岁,月收入1 2万元,年终奖2万元,月生活支出2000元;刘太太,31岁,月收入8000元,年终奖8000元,月生活支出2500元;。
摘要:根据游国家旅游局的规划,全国旅游业业将以区域为重点,渐渐地形成一批质量较高的旅游合作项目。随着旅游业的蓬勃发展,同时根据共生理论,对区域间。
摘 要:在云南旅游经济强省建设背景下,本文选取云南省1990—2013年旅游发展、第三产业、GDP数据为研究对象,通过构建E-G两步协整和格兰。
英国QS全球教育集团8日发佈最新一版“QS世界大学排名”,其中12所中国高校入选世界100强,成为榜单上拥有世界百强大学最多的亚洲国家。中国共。
目前,高职高专《旅游心理学》课程教学改革存在的主要问题是课程内容改革不够深入,学生学习积极性不够高,考核方式不够合理。本文就这几个问题产生的原因。
广州大学(中法)旅游学院为国内最早开设会展相关专业的院校之一。鉴于在国内的会展高等教育领域巨大的影响力以及广东会展业良好的发展环境,近年来,我院。
【摘要】本文选取了西北民族大学2010—2016年民族传统体育学专业的71篇硕士学位论文,采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对这。
2010年12月15—16日,中国航海学会2010年学术年会在成都召开 本届年会宣布了2008—2009年度中国航海学会期刊优秀论文评定结果,一。
摘 要:随着全国高校纷纷开设旅游管理类专业,培养学生的应用技能成为学校头痛的问题。旅游管理类学生应用技能培养有很大的必要性,广西应用型大学旅游管。
2017年7月8日,由黑龙江省工业设计协会与黑龙江大学冰雪文化艺术研究中心共同主办的“产品设计与寒地旅游经济发展”专题研讨会在黑龙江大学艺术学院。
摘 要 本文从目前高校贫困大学生资助育人的现状出发,分析其存在的问题,在此基础上提出从心理学视角加强贫困大学生发展性资助的方法,从情感、意识和精。
摘要:随着内外部环境的不断变化,旅游企业在新生代员工管理过程中遇到了很多新挑战。阿德勒作为人本主义心理学的先驱,其创立的个体心理学影响了整个心理。
Yunnan College of Tourism and Culture is located beside Lijiang City Wi。
【摘要】在知识经济时代与信息社会的今天,为了跟上时代的步伐,大学的的建设和规模在不断的扩大。校园环境景观作为校园的主要载体,对学生的日常生活和学。
摘要:目的 通过对广州中医药大学在《科学引文索引》(SCI)发文情况的深入分析,对如何提高SCI论文发文机会提出建议。方法 以SCIE数据库为数。
摘要:本文以济南大学为研究对象,总结现有管理措施下管理类本科毕业论文,在质量管理环节取得的成绩及出现的新问题,并提出对应的改进质量管理的措施,最。
摘 要:国内外金融学科发展及金融教学在培养定位、课程设置、教学内容等层面均存在较大差异。从发展趋势来看,我国金融学科当前面临着研究内容和方法论上。
摘 要:学生撰写课程论文,既是强化学习并检验学生对课程内容掌握程度的有效手段,也是培养学生发现问题、分析研究和解决问题能力的重要途径。教师应引导。
近日,国务院同意设立内蒙古满洲里、广西防城港边境旅游試验区,十部门联合印发了《文化和旅游部等10部门关于印发内蒙古满洲里、广西防城港边境旅游试验。
“大乐之野”外景比起住酒店,在外国找一间具有当地特色的民宿,有时更合年轻人的口味。民宿的优势在于,可以体验到当地的生活环境,另外,它的价格往往。
[摘 要]在数学学习过程中,出现错误在所难免。从某种意义上说,只有经历了错误后的正确,才是真正深刻于灵魂的知识。正如心理学家盖耶所说:“谁不考虑。
[摘 要]由于学生受认知能力等方面的制约,在探索数学知识过程中常常会出现各种各样的错误。作为教师,要把学生的错误看做是重要的动态性资源进行开发与。
[摘 要]在科学课堂中,教师要创造和谐宽松的课堂氛围,激发学生探索问题的兴趣,调动学生的思维,让学生自主进行课堂探究,发现问题,解决问题,最终获。
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