论文小学语文教学中如何营造良好课堂气氛是关于本文可作为课堂气氛方面的大学硕士与本科毕业论文课堂氛围怎么形容论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：课堂气氛是指在课堂教学中教师和学生所呈现的一种心理状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.良好的课堂气氛,对于提高学生的学习兴趣,启动思维,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义.那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文是我在营造良好的课堂氛围课题研究中获得的肤浅体会.
关键词：语文课堂；情境；气氛；激发兴趣
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0087-01
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.良好的教学课堂气氛,对于提高学生的学习兴趣,启动思维,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地 为学生创造轻松良好的学习氛围,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、和教师争论.只有这样 宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?
1.教师的教态促成良好的课堂气氛
教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而"察其容",而且还会通过教师的教态而"观其色".教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛.因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛.
教师的教态有先入为主的作用.当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果.所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌.具体来说,要做到：①用微笑面对学生.微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和.如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展.②给予学生鼓励.明代教育家王阳明说过："今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已."教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦.教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,给予学习的自信心.教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的.③多给学生肯定的目光,鼓励的目光.多夸奖孩子们"好极了""你真棒"等,教师还可奖励学生小红花、作业本等物品,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习.学生这样才能不断进取,有旺盛的学习兴趣.
2.巧妙地创设悬念引发课堂气氛
由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少.课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教和学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知.因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人.教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参和积极性,让课堂气氛活泼起来.学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的 ,自觉地去思考,分析问题和解决问题.教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花.
3.笑颜相对,轻松授课
学生对于老师都有敬畏心理,在课堂上对老师的一举一动都十分关注,老师的言行会影响到学生在课堂上的表现.一个不苟言笑的老师,会让学生产生畏惧心理,在老师面前小心翼翼,精神高度紧张,学习知识的注意力反而会有所下降.时间一长,在上课过程中,学生的注意力就会有所分散.而笑颜相对多的老师能让学生缓解面对老师时的紧张心理,使学生处于注意力集中、精神上较为放松的状态.
任课老师轻松授课,也能让学生从心理上放松.而小学三四年级学生大多是比较好奇,对新知识的求知欲和吸收也是较为旺盛的,轻松的学习能让他们吸收更多的知识,对于学习知识不再是被动式的学习.
4.寓教于乐,举一反三
语言是一门基础学科,是一门十分重要的学科,也是一门和我们日常的生活息息相关的学科.在进行语文课程的教学时,要注意举一而反三,从一篇文章或是一段话中引导出其他的一些知识,开拓学生的视野.如讲解课文时可以把所学文章背后的小故事提出来.以讲故事的形式,把所要学习的知识串连起来,提升学生学习的兴趣,让学生在学习中得到乐趣.
语文的学习中,对于同音字、近义词、反义词等的学习,往往是学生学习的难点.在教学时,可以通过串连,在学习一个词的时候,对其同音、近义、反义的词汇进行学习.而在教学时,可以通过一个小故事把这些词联系起来,让学生在听故事的时候学习知识,而且加深学生对新知识的记忆.
5.运用多媒体计算机辅助教学,创设情景
运用多媒体计算机辅助教学的最大优势就是能提供大量的图像、图形、动画、视频以及各种音频信息,为教学创设仿真或虚拟真实的情境,使教学环境得到了延伸和扩展,让学生犹如身临其境,调动了学生多种感官的参和,营造轻松愉悦融洽的学习氛围,使学生处于积极的思维状态,使枯燥无味的课堂教学变得生机勃勃.如在《芦花荡》一文教学中：（1）教师播放《小兵张嘎》片尾曲 旁白：同学们,刚才大家听到的插曲是出自哪部电视剧?（学生回答）故事中小主人公主要活动的地点在哪里?（学生回答）配以旁白：白洋淀里淀水浩渺,苇田无边,水道纵横,足有两三千条,极为壮观,是旅游爱好者观光游玩的一大景点.可就在60年前,这里曾是抗战大舞台,演绎过无数个英雄传奇,今天我们就顺着孙犁的《芦花荡》去结识一位老当益壮、让敌人闻风丧胆的传奇英雄.（2）呈现课题：《芦花荡》.（3）播放配乐配画面范读课文等,给学生直观形象、生动新鲜的视听感受.整个教学过程,融图、文、声、意于一体,教学氛围异常活跃,教学效果事半功倍.
总之,良好的课堂氛围可以促进教师和学生有效地互动,让教师的教和学生的学有机地结合起来,使教学效果最大化.营造课堂氛围的方法是多种多样的,这需要我们有一双善于发现的眼睛和一颗不断探索的心,在今后长期的教学中不断去发现和总结,相信这样的教学方式一定能把孩子们从枯燥无味的学习中解放出来, 让他们尽情地在知识的海洋里遨游.
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参考文献：
1、 小学语文教学良好课堂氛围营造方式新探 【摘 要】新课改的推行促使小学语文教学理念发生极大的转变，教师在教学过程中更侧重创设良好的课程气氛，由此带动课堂教学氛围，增加学生参与的积极性，。
2、 小学语文教学改革下如何提高课堂教学效果 [摘 要]社会的发展和进步，推动教学改革的发展进程，对小学语文教学有重要影响。目前，小学语文的传统教学手段，难以充分发挥课堂教学效果，对提高小学。
3、 小学语文教学如何创建良好的课堂气氛 摘要：课堂气氛直接关系到教师教学目标的达成与否和学生学习效率的高低。在教学的过程中，教师是教学的组织者，引导者，管理者，教授者和推动者，集多种角。
4、 小学语文教学中如何构建有效课堂 摘要：新课程理念条件下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，是当前语文教师探索和实践的重要任务。笔者结合30余年的教学经历。
5、 小学语文教学如何营造良好课堂气氛 摘要：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何营造良好的小学语文教学课题气氛呢？针。
6、 小学语文教学中课堂气氛营造方法 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积。