论文职业素质为导向高职英语教学改革是关于职业素质方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关什么是职业素质论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
不同于普通高校中的英语教育,高职英语教育的目的是为了培养和提高学生的综合英语素质,特别是英语应用能力,以便实现学生的顺利就业.高职英语教育当中,除了要求学生掌握基本的听、说、读、写、译能力之外,还要求学生们能够将英语知识运用到职业和社交当中,以满足日后工作和生活的要求.但是,目前我国很多高职院校当中,学生和老师都存在着认识上的不足,导致英语课程的应用水平不高,不能发挥其应有的作用.
高职英语教学中存在的问题
学生的职业素质不高.高职学生的年龄大部分都比较小,对于未来职业的规划不足,因此不能正确认识到英语学习与未来就业的关联性,因此对于英语学习的積极性和主动性普遍不高.另外,很多学生认为自己所学的专业技能与英语毫无关联,因此也忽视了英语的学习,导致高职学生英语知识掌握不足,职业素养不高.
教学指导思想落后.长期以来,我国高职院校中英语教学的地位都非常低,这主要是由于学校教学的指导思想落后,没有认识到全球化的不断深入给中国就业形势带来的影响,很多高职院校认为,只要搞好自己的职业教学就能帮助学生顺利就业,因此缺少对英语教学的关注.另外,在英语教学的过程当中,英语教师普遍重视基础英语知识的学习,并以课本知识的讲解作为课程的主要目标,导致学生获得的英语知识缺乏实用性和适用性,脱离了职业需求,职业素质不高.
课程设置与职业应用脱钩.课程设置是决定课程成果的主要因素,合理的课程设置不只能够提升学习的学习能力,还能培养学生良好的学习习惯.但是目前我国的高职英语教学,其课程设置远远脱离了“培养职业素质”这一社会需要,忽视了职业技能的提高.另外,很多高校选择的教材也不适应本校的教学目标,他们选择了重视英语文学素养培养,内容较深的教材,并不适应高职教育培养应用型人才的目标,同时很多高职选择的教材比较陈旧,这些教材本身倾向于对国外文化和环境的介绍,而忽视了现实生活中的人际交往和沟通能力,不重视锻炼学生的实际技能,无法提高学生的职业素质.
教学设施陈旧.在实际的英语教学当中,多媒体教室和校园网络的应用必不可少,它可以帮助学生们进行英语场景的模拟训练练习,但是由于我国高职院校的办学规模都不大,因此很大程度上存在着教学经费不足,教学设施陈旧的现象.教学设施无法及时升级,数字化教学资源的投入欠缺,直接造成了教学理论难以与时俱进,削弱了高职院校的英语教学水平,使高职英语教学脱离了社会生产实际,脱离了高职英语的发展目标.
以职业素质为导向的高职英语教学改革对策
提高高职英语教学的职业导向性.高职英语教学应该树立正确的课程定位和课程目标,坚持职业导向性,强调学生职业能力和职业素质的培养,并且进一步促进高职院校英语教学的改革.高职院校应该通过多种渠道来提升学生的职业素质,除了提高英语教师对于高职英语教学应用型目标的认知之外,学校还应该通过各种类型的讲座,邀请知名专家学者为学生们讲解最新的就业形势和市场需求,使学生们对职业规划有一个基本的认识,同时意识到英语职业素质的提高对于将来就业和生活的影响,从而调动学生们学习的主动性,使高职院校的教学目标顺利实现.
创新教学方式和教学方法.目前我国高职院校教学方法比较单一,课堂教学方法仍旧比较传统,以教师讲课,学生听课的方式为主,这种方法忽视了学生的主体地位,不利于学生学习主动性的发挥.更新教学方式和教学方法,就是要加强教学内容的创新性和独特性,激发学生的学习兴趣,教师可以在吸收传统教学方法优势和优点的基础之上,引进多样化的教学形式,综合利用教案教学法、模拟场景教学法和实际运用教学法等,活跃课堂氛围,合理利用教学设施,提高学生的英语综合素质.
提高教师队伍的整体素质水平.我国高职英语教师普遍是科班出身,存在着基础知识扎实,但是实践应用意识不够的问题,针对这个问题,我们要加大力度做好师资队伍建设.首先,要加强对教师的培训,特别是英语运用能力教学实践改革培训和就业市场形势培训,使教师能够意识到教学和就业之间存在的关联；其次,鼓励教师从自身做起,提高自身英语知识的实用性,可以帮助教师到相关的企业中进行挂职锻炼,帮助教师走出校园,接触更广阔的社会就业空间,从而提高他们课程的针对性,实现高职英语教学的突破.
建立综合英语能力测评机制.对于英语应用能力的合理测评,是以职业素质为导向的高职英语教学改革的重要依据,高职院校应该重视合理测评机制的建立,从而正确估判学生们实际使用英语的能力,做出相应的课程调整.在实际操作过程中,学校可以考虑增加英语听力和口语的难度,通过各种各样的场景模拟,使学生、教师、学校三方面都能对教学有所感悟,进而各自努力,实现高职英语教学的顺利改革.
除了以上提到的相关措施之外,高职英语教学改革还需要做很多事情,比如优化课程设置,选择合理教材；加强校园教学环境建设,提供最新的教学设备等等.改革是一个长久的过程,只有树立正确的教学理念,将学生的职业素质培养放在教学的首要地位,才能保证高职学生英语应用能力和交际能力的明显提高,才能促进高职院校学生的就业率提高,提升高职院校的办学水平.
（作者单位：临沂职业学院）
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参考文献：
1、 以听说能力为重点的高职英语教学改革 摘要：以就业岗位为导向，培养学生实际的英语应用能力是当前高等职业院校英语教学的首要目标。但是在目前高职院校的英语教学中普遍存在听说能力不强的问题。
2、 幕课背景下高职英语教学改革 【摘要】随着时代信息化的变革，幕课教学以雨后春笋般的发展之势出现在了教学课堂，幕课时代的来临，为高职英语教学带来了更多的发展生机和希望，并且影响。
3、 基于职业导向的高职英语教学改革 【摘要】我国各大高职院校对复合型、实用型人才的培养具有较高的重视，现如今的社会环境下就业压力较大，高职院校为了使学生可以更好的应对今后的就业挑战。
4、 论职业素质取向中职语文教学改革 摘 要：语文是中职院校的基础课程之一。有效的语文教学才能切实提高学生的职业素质，为学生日后的发展打下良好的基础。中职院校要重视语文教学，发挥其在。
5、 关于高职英语教学改革实践 【摘要】高职英语教学是在遵循国家职业教育方针的基础上，明确学校培养目标，落实好课程目标和教学目标，不断推进教学改革。本文从英语教学存在的问题与学。
6、 基于职业能力培养的高职英语教学模式和实践 摘 要：高职教育已然成为高等教育中必不可少的一个重要部分，尤其是高职英语，在高等教育中的地位日渐突出。英语教学作为高职教育中的重要环节，对将来学。