论文三动三评课堂教学模式在英语教学中应用是关于课堂教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关新型教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：“三动三评”课堂教学模式是在“自主、合作、探究”的基础上所提出的一种新型的教学模式.“三动”指主动自学,互动释疑,恒动提升；“三评”指的是评价学生的课堂参和,评价学生的课堂生成,评价学生的课堂效果.这种课堂模式逐步分解着整堂课的知识内容,把教学内容化整为零,让学生在一种无压力的状态下完成课堂的教学.在实践的基础上,谈谈此模式在农村中学英语教学中的应用.
关键词：“三动三评”；课堂教学教学；英语教学
“三动三评”课堂教学模式是近年来为响应新课改的号召所提出来的新型教学模式.“三动”即主动自学、互动释疑、恒动提升,“三评”就是主动自学环节评价学生的课堂参和,互动释疑环节评价学生的课堂生成,恒动提升环节评价学生的课堂效果.从这种教学模式的理念以及其实验的效果来看,“三动三评”课堂教学模式是一种先进的教学模式,在多次以这种模式的教学比武及示范课中,都取得了良好的反响,这种模式也同样适合于农村中学英语学科.
一、英语课上的主动自学以及课堂参和的评价
主动是指学生自主行动,态度有强烈的求知 ,目标有准确的追求方向,过程有稳定的模式,倡导学生对照教材、联系学习目标,以基础训练等教学辅助工具为过程资料,独立完成课前预习部分.要想达到理想的效果,课堂设计者就需要运用各种各样趣味十足的教学方法激发学生的学习兴趣.在初中英语课堂上可以开展丰富多彩的竞赛活动,初中生的进取心和荣誉感很强,我们可将竞争机制引入英语课堂中来.例如,可将全班学生分为若干小组,然后进行组和组之间互相问答,具体的做法是每个组先找问题,看哪一个组的问题多,哪个组的问题有价值,然后这一组的学生指定另外任意一组回答,看哪组能答出问题,回答正确的可以加分,得分高的组可以获得适当的奖励.其次,教师还可以充分利用直观的教学手段,如图画、实物、幻灯片、录音、简笔画等,来进行课堂教学.例如,在讲授职业这一章节的时候,教师可以给学生展示出各种职业人的图片,先吸引学生的眼球,先让学生自己试着去学习,然后让学生在互动释疑环节踊跃发表自己的看法,这种符合学生心理特点和接近生活实际的语言情境的创设,解决了英语教学远离学生生活、远离语言学习中应有的真情实感的问题,极大地调动起了学生学习英语的 ,激发他们运用英语进行想象、表达、交往、创作的愿望,从而提高了他们的思维品质,将字词句篇、听说读写统一在具体生动的语言情境中,让学生通过主动参和体验到学习的快乐和成功的喜悦,使他们不仅掌握了语言知识,而且发展了语言能力.
二、英语课上的互动释疑以及课堂生成的评价
互动是指师生互动,生生互动,人和教材互动,人和资料互动,人和媒体互动；释疑可以是教师释疑,学生释疑,教辅释疑,讨论释疑,演练释疑,辩论释疑.在这一环节,学生可以把第一个环节自主学习不懂或查找资料也无法独立完成的内容大胆地在小组内或者全班提出来.比如上文所提到的职业教学时,在这一环节就可以让学生谈论他们自己理想中的职业是什么,为什么要从事这一职业.这种讨论可以是师生之间的问答,也可以是学生和学生之间的问答.
在英语教学过程中不容忽视的另一个方面,那就是微笑.微笑有着无穷的教育魅力,教师在教学中的主导情绪应该是快乐的,并用自己的快乐情绪来影响以及引发学生的快乐情绪.教师微笑着面对学生,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励.教师的微笑是内向学生的兴奋剂,会使他们得到大胆的鼓励,敢于去表现自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律；教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪.快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用,对教师的教学活动也有相应的促进效果,快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的.真诚友善的微笑能使学生感到亲切和温暖,從而达到良好的教育效果.当然在主动的环节中,对学生的评价也是必不可少的.赞美和鼓励是很好的评价方式,来自老师的赞美对学生的健康成长是颇为重要的.因此,在我的英语课堂教学中,我尝试着对学生进行赞美和鼓励,果然收到了意想不到的效果.学生的学习热情空前高涨,对学习英语充满浓厚的兴趣.由此,我体会到,“赞美”的恰当运用,在教学中至关重要.
三、英语课上的恒动提升以及课堂效果的评价
恒动提升环节重在总结本节课内容及检测课堂效果,检测的形式及载体可以是多样而又富有创新的,它可以是导学案,可以是多媒体的展示,也可以是学生基础训练上的课后提升试题精选.教师可以全面督察,也可以部分抽查；既可以当堂抽查,也可以课后面批面改；既可以一周一练,也可以一天一批；既可以小组长互查,也可以层次抽查.此环节一定要注重抓落实,这样才能够取得良好的教学效果.
总之,这种新型教学模式的生命力、适应能力是很强大的,它既能促使新课程理念的推进,有利于素质教育的进一步落实,又能够和现行的考试评价制度融合在一起,在农村英语的教学中发挥着重要的作用.
参考文献：
[1]张聪.在高校英语教学中应用翻转课堂教学模式研究[J].太原大学教育学院学报,2015（1）.
[2]唐萍.小学英语课堂活动教学模式的探讨[J].英语广场（学术研究）,2012（8）.
编辑 赵飞飞
总结:该文是关于课堂教学模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 英语教学模式，丰富教学方法 【摘 要】英语，作为一种语言，是交流的工具。在小学阶段培养学生的兴趣尤其重要。需要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变。
2、 语块化教学模式在英语翻译教学中的应用 【摘要】语块化教学模式在我国英语翻译教学中发展时间比较晚，缺乏理论知识与教学经验的支持，此外我国高校英语翻译教学还不够重视语块化教学模式，依然采。
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