论文如何提高小学语文作文教学是关于作文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关作文教学设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】小学作文是小学语文教学当中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生们最不愿意完成的功课.作为小学语文教师,要攻克这一教学难点,就要提升写作的趣味性,激发学生写作的意愿,引导学生要紧扣写作话题,从生活中寻找启发,以自身经历作为写作的素材,写出自己的真实想法和情感,最终让学生掌握正确的写作方法,享受写作带来的快乐.
【关键词】小学作文 兴趣 方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0174-02
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,反映了学生对于语言的运用能力,对于学生综合素质的提升有着重要的意义,但同时也是小学语文教学的一项重难点.从课堂教学效果来看,目前大多数小学生的写作状况是不容乐观的.很多小学生害怕写作文,感觉无从提笔,无话可说,不知要表达什么.即使出于功课的要求,把作文写了出来,也是敷衍了事,没有做到言之有物,写作兴趣更是无从谈起.到了毕业,学生的作文能力不仅无明显长进,而且语文综合素养也很差.因此,在当下,做好小学语文作文教学是教师要全力去应对的课题.结合自身的教学经验,笔者对作文教学也总结了一些要点和方法,在下面的内容中阐述出来,希望和大家共同交流探讨.
一、培养学生观察能力,积累丰富的写作素材
学生只有善于观察,才能更好的去发现和理解身边的事物,只有通过观察积累丰富的素材,在下笔时才能文思如泉涌.所以观察对于写作来说,具有重要的意义.因此,教师在作文教学中,不应局限于书本上的知识,而要让学生多多亲近自然,体会生活,关心社会时事,引导学生观察生活中的点点滴滴,做生活的有心人.要善于发掘生活中的写作机会,创设写作情境,指导学生生动具体的描述发生在自己身边的人和事.为了更好的训练学生的观察能力,并让其养成勤于观察的习惯,教师应要求学生从周围的环境入手,从自己身边的人和事物出发,去进行观察.教师可布置课外小作业,让學生利用周末空闲时间,在小区的草坪上观察蚂蚁是怎么觅食的 观察自己家种植的植物是怎么发芽、开花的 家里有养小猫小狗的,还可以观察这些动物的生活习性.抓住这些训练观察能力的机会,增强学生捕捉生活细节的能力,并及时记录下来,以此作为今后写作的素材.
二、通过课外活动培养学生写作的兴趣
小学阶段的学生,词语短句的积累量尚不足,想要完成一篇行文优美的文章还是有一定的难度.所以,在加强学生字词积累的同时,还应不忘培养学生的写作兴趣,消除学生的倦怠心理.比如,在课堂中,可以借助现代的多媒体工具,播放优秀的、意义深远的视频短片,让学生一起来观看.观看完毕后,可以让学生3～4人一个小组,就刚刚观看的视频进行谈论.可以就影片的画面、人物的对白、故事情节等进行思考,互相交流自身的看法,最后合力写出一篇对于影片的观后感.观后感不要求点评多么到位,观点多么深刻,重要的是说出每个学生内心的真实想法.
除此之外,有条件的学校,还可以组织学生们去春游和秋游,让学生多多接触大自然,体会一年四季绚丽灿烂、各不相同的景致,相信感受过自然的美景之后,学生们必然会萌生出写作的意愿和兴趣,表达自身的感受.春天,万物复苏,春意盎然,组织学生去春游,欣赏郊野的美景,观察碧绿的嫩芽,刚出土的小草,让学生感受“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的意境 夏天,树叶翠绿,湖水晶莹,可以带领学生去露营 秋天,大地一片金黄,果实累累,可以组织学生到果园摘果 冬天,白雪皑皑,银装素裹,带领学生去操场堆雪人.通过这些活动,让学生提高对写作的兴趣,达到寓教于乐的目的.
三、加大阅读量,提高学生的写作能力
阅读能力的培养和训练是提高写作能力的重要途径.阅读能力的提升,需要学生在书籍的阅读上涉猎广泛,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力.如果学生对阅读提不起兴趣,阅读量较低,就很难写出好的作文.从教学实践来看,大量阅读古今中外文学名著,可以让学生具备更加宽阔的视野和知识面,提高文章赏析能力,又可以引发写作 ,并不断丰富自身词语短句的积累,同时也能在作文中引用其他名著中的事例,领会和掌握一些基本的写作规律.因此,只阅读学习课本中的文章,其阅读量还是偏少,对于提高小学生的写作能力帮助不够.教师应引导学生利用课余时间,选择自己感兴趣的书籍,加大自己的阅读量,从而丰富自己的词语,并模仿它们的写作手法和表达手法,提高读写能力.
所以,在不会加重小学生学习负担的前提之下,引导学生养成课外阅读的习惯,提升学生课外阅读的兴趣.要教会学生阅读的方法,指导学生在文章关键处写下读书笔记.通过课外阅读,让学生见识大量的写作手法和内容,学生自然感到作文不难,并乐于写作文.小学生阅读能力的培养和提高,需要花时间长期积累,要师生共同努力,持之以恒的坚持下去.
四、文章选材要有独到之处
要写出一篇好的文章,文章的立意一定要有内涵.文章的用词、造句和结构固然重要,但如果最后表达的思想落入俗套,没有深入的见解,就会使文章的表现差强人意.通过对一件事物或景物的描述,最后引申出深远的意义,可以让文章更具亮点,让人有思考的空间.要做到文章的立意深刻,要从锻炼学生的思想入手,在平时课堂上,可以引入一些伟大人物的事例,让学生接受伟人的影响,培养崇高的理想,树立高尚的情操.这样自身境界提高了,写作起来自然就会立意更深远.
“冰冻三尺,非一日之寒”,良好的写作能力养成也不是一日之功.在学习和生活中,教师要引导学生勤加观察和积累,要不断丰富自己的知识和阅历,激发自身的写作灵感,提高综合文化素养,从而逐步提高语文写作能力.
参考文献：
[1]郭俊峰.如何提高小学语文作文教学水平[J].学周刊,2017（2）：133-134.
[2]洪柳.浅谈小学语文作文教学中素材的积累[J].学周刊,2017（6）：137-138.[3]刘付营,纪建伦.小学语文作文教学指导探究[J].学周刊,2017,20（20）：142-143.
[4]李婉君.新课标下小学语文作文教学的探析[J].西部素质教育,2017,3（6）：159-159.
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参考文献：
1、 如何提高小学语文阅读教学质量 摘 要： 小学语文阅读教学应尊重小学生的阅读主体地位，培养小学生的阅读兴趣；在坚持“以读为主”的同时，考虑小学生阅读能力个性差异；倡导研究性阅读。
2、 如何提高小学语文写作教学 摘 要：写作教学是小学语文教学中的重点，是有效提高学生语文综合能力的有效途径。在素质教育背景下，新课程标准对小学语文写作教学提出了更高的要求，促。
3、 提高小学语文课堂教学效果方法 “语文学科是学习和工作的基础工具”，它集思想性、文学性、工具性于一身，对培养学生热爱生活、珍惜生命、趋善避恶的道德品质及科学文化素养有着潜移默化。
4、 如何提高小学语文课堂教学效益 摘 要：语文首先是一种交际工具，语文教学的目的说到底还是为了让学生很好地掌握这个交际工具。但是，目前的小学语文教学仍然是低效的，仍然需要我们下大。
5、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。
6、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。