论文高职院校大学精神，培育学生的工匠精神是适合大学精神论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学精神开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
北京大学老校长蔡元培说：“大学者,研究高深学问者也”,清华大学老校长梅贻琦也曾说过,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”.这里的“高深学问者”、“大师”指的都是学识广博,占居学术拔尖地位,道德完善,人格高尚的老师,这也指出了大学精神应有的共性特征.大学精神是什么?近百年来,中国正经历着最大的社会变革,中国的大学教育和大学精神也是在这样的大背景中形成和发展演变的,由此来看,大学精神必然是具备时代特征的.
高职教育作为目前我国高等教育的重要组成部分,承担着培训“大国工匠”的重要使命,这也是当前高职院校大学精神的时代特征.如何培育学生的工匠精神,也是每一所高职院校在大学精神的孕育过程中必须面对的重要课题.学院在多年的工作中,一直以“吃苦奉献,拼搏争先”为学院精神,以培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的生产一线高素质技能型人才为目标,用实际工作在培育学生的“工匠精神”.
一、营造良好校园环境,引导学生树立正确价值观
总书记指出“工业强国都是技师技工的大国,我们要有很强的技术工人队伍.”李克强总理提出要促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围.作为新时期涌现出来的“专家型技术工人”,窦铁成通过刻苦学习、拼搏进取成长为“金牌工人”和“技能大师”,入选与雷锋、孔繁森、袁隆平等并列的“100位新中国成立以来感动中国人物”和“时代领跑者——新中国成立以来最具影响的劳动模范”.他无疑是“技术技能强国”、“不唯学历凭能力”的典范.作为窦铁成的母校,学院敏锐意識到这是实施大学生思想政治教育,建设社会主义核心价值体系的生动载体.铁成精神的孕育和形成,源于铁路一线,契合铁路企业用人标准,也是社会主义核心价值观的生动实践.为此,学院结合时展和铁路行业对技术技能人才培养要求,将弘扬、践行铁成精神作为面向广大师生的一项常态化教育活动,健全完善育人体系,在实施大学生思想政治教育中发挥了巨大作用.
二、开展榜样教育,发挥典型模范引领作用
学院“五类十佳”青春榜样评树活动就是通过挖掘学生身边的先进典型,确立大学生生活学习的参照系,引导和激励广大学生健康成长.评树活动着力构建独具陕铁院特色的“五评五领五培育”榜样教育模式.即“评选刻苦学习榜样,引领优良学风,培育探索精神；评选孝老敬亲榜样,引领家庭美德,培育感恩精神；评选自强自立榜样,引领校园风尚,培育进取精神；评选甘于奉献榜样,引领职业道德,培育敬业精神；评选助人为乐榜样,引领社会公德,培育奉献精神”.活动自2008年开展以来,每年评树刻苦学习、孝老敬亲、自强自立、甘于奉献、助人为乐等“五类十佳”共50名青春榜样.在榜样力量的带动下,校园内形成了学习榜样、赶超榜样的浓郁氛围,营造了积极向上的校园文化,丰富了大学文化育人模式,引领了青年学子健康成长,提升了学生的核心竞争力.
三、营造良好的公寓文化,促进学生养成良好生活习惯
学院始终把公寓文化育人摆在突出的地位,在公寓文化建设中,秉承铁路优良传统,彰显铁路工程特色,坚持半军事化管理,紧紧以制度管理精细化、内务整理标准化、氛围营造企业化、思想教育常态化、活动开展主题化、服务学生亲情化的“六化建设”为载体,在平时教育中渗透铁路精神,在日常管理中彰显铁军风采,形成了既喜闻乐见又特色彰显、既从严管理又以人为本的具有半军事化传统的公寓文化.公寓文化育人全过程的沁润,使学生形成了严谨的组织纪律,规律的生活习惯,良好的人际关系,有力地提升了学生的综合素质和核心竞争力,毕业生深受用人单位欢迎.
四、培养吃苦奉献精神,夯实学生成才基础
“吃苦奉献”精神是中华民族的优良传统,是一个人特别是青年人的基本素质和必备美德.但是,现在的高职学生都是90后的一代,普遍认为吃苦奉献的时代已成为过去,存在着不能吃苦、追求享乐、责任感不强、纪律观念差等诸多问题,成为制约他们成人成才的“瓶颈”.针对“吃苦奉献”精神已成为铁路企业用人准则的“第一标准”,而现在的学生普遍缺乏对“吃苦奉献”精神的准确理解和充足准备这一问题,学院大力弘扬“能吃苦、能战斗、能奉献”的铁军精神,通过深化系统认知教育、坚持半军事化管理、实施震撼心灵教育、整合学生社团资源、加强社会实践活动等系列措施,着力构建吃苦奉献教育“五个平台”,形成全面、系统的吃苦奉献教育体系,在春风化雨、润物无声中培育了学生“苦得、累得、饿得、受得”——“四得”良好精神品质,铸就了以“吃苦奉献、拼搏争先”为核心内涵的陕铁院精神,营造了浓重而独具特色的校园文化氛围.
五、小结
培育学生的工匠精神是对“大国工匠”精神的传承和延续,也是高职院校大学精神的时代特征的彰显与体现,对高职院校今后的生存与发展起着至关重要的作用.每个院校对于工匠精神的培育都有自己独特的方式,这也是大学精神的魅力所在,这也是学院在创建一流高职院校的道路上必不可少的一个环节.
作者简介：
李强（1983--）男,汉族,河南焦作人,副教授,研究生,中国哲学.
总结:此文是一篇大学精神论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 高职院校职业精神培育的非系统性与 摘要：因应社会结构变迁和教育发展规律，近些年来，提升学生综合职业素质已成为高职院校内涵式发展的主要目标之一。以深圳地区为样本的调研发现：虽然高职。
2、 巧设课前活动，培育学生核心素养 摘要：本文从课前准备活动这一环节入手，探索政治学科如何在预习过程中通过各种途径培育学生的核心素养，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。关。
3、 高职院校要全面培养提升学生职业素养 随着中国的改革开放，教育行业的不断改善，社会经济发展的需要，专业技能人才短缺，每年毕业的高校生几乎遍布社会，但是真正具有专业技能又有素质的大学生。
4、 高职院校教师精神需求和完善学校机制体制关系 摘 要：顺应高校扩招的形势，我国的高等职业教育也得到了较大幅度的发展。至今，高等职业院校已经拥有了一支规模较为稳定、职称学历结构趋于合理的专任教。
5、 高职院校法治意识素养培育和养成 摘 要：当前高职院校作为整个高校教育工作的战略重点已日益凸现，也已成为全社会发展的教育战略要地。今年来从国家的重视程度足可印证这种新型的职业教育。
6、 高职院校教师人格特质和学生绩效关系 摘 要：为了探讨高职院校教师人格特质与学生绩效发展之间的关系。本文通过对江苏省10所高职院校的200名教师进行相关研究。得出高职院校教师的开放性。