论文如何打造小学数学高效课堂是适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学速成班论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：课堂是学校教育教学的主阵地,是学生获取知识、掌握技能的主要渠道；课堂是学生的发动机,只有正常、高速地运转,才能生产大量的精优产品；课堂是学生的生命线,只有健康、有序地运行,才能培育大批的优秀人才.如何达到高效的小学数学课堂,让其焕发生命活力,这是每位教师一直以来的追求.
关键词：小学数学；高效课堂
让每个学生在课堂上感到幸福,这是每个教师追求的目标.而现在我们的课堂广泛地存在教师厌教、学生厌学的现象,此现象揭示：我们的课堂并不幸福！课堂不幸福又何尝谈高效?在新课程背景下,教师需要竭尽全力上好每一堂课,让每堂课都焕发生命活力.让课堂真正幸福起来,我们教师必须切实提高课堂教学效率,把“高效课堂”作为重中之重.每一位教师必须积极探索“减负增效”的有效途径,积极执行区教育局的课改政策,努力去实现教师教得幸福,学生学得主动、快乐更幸福！
一、数学课中让学生“说”
语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具.语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维又会引导出准确、流畅而又周密的语言.在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视了“如何说题（说题意、说思路、说解法、说检验等）”.看似这是重视解题,实则这是忽略了解题能力的培养.笔者认为加强课堂教学中的“说题训练”,不但能养成学生解题的思维习惯,而且也能培养学生的解题能力.第一,每解答一道应用题时,不必急于去求答案,而要让学生分别进行顺思考和逆思考,把解题思路及计划说出来,再把说出的意义和原题对照,看看是否一致,如不一致,则要重新分析、认真检查,直到说出的意义和原题一致为止.第二,对于题中某一个条件或问题,要引导学生善于运用转换的思想,说成和其内容等价的另一种表达形式,使学生加深理解,从而丰富解题方法,提高解题能力.这样,学生解题的思路就会开阔,方法就会灵活多样,从而化难为易.第三,鼓励学生有理有据的自由争辩,有利于培养学生独立思考和勇于发表不同见解的思维品质,寻找到独特的解题方法.有一次,一位老师教学解答圆面积一题时,问学生：“计算圆的面积要知道什么条件才能进行计算?”多数学生回答：“必须知道半径,才能求出圆的面积.”但有一个学生举手表示不同意,他认为：“知道周长或直径,同样可以计算圆面积.”对这个学生的回答,老师一方面作了肯定,另一方面要他和持不同意见的同学进行辩论.这样,双方经过几轮辩论后,使这位学生认识到“已知周长或直径,最终还是要先求出半径”的道理,也使大部分同学明白了“不光只有知道半径才能计算圆面积”的道理.
二、坚持学以致用,全面提高学生数学素养——高效课堂的“灵魂”
学以致用,是数学教学的归宿.高效课堂不仅要诱发学生解决问题的 ,更要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,了解数学的价值.增强应用数学的信心,提高解决问题的能力和创造能力.
现实生活是数学知识产生和应用的不竭源泉.通过处理生活问题,引导学生投身于活动,从而应用数学解决各种现实问题,对数学本身进行探索,在此过程中,体验数学的魅力.教师要善于引导学生用生活原型,经过自己的实践和探索上升到数学知识,也就是让学生在做数学中亲身经历一个“数学化”的过程.例如：一位老师教学圆的周长,先让学生用滚动法及绕绳法量出圆形实物的周长,把对圆周长的测量还原到学生的生活背景中,唤起学生的经验.接着在黑板上画一个圆,问：“怎么量出它的周长?”一个巧妙的“陷阱”,引起了学生的认知冲突,一番争论和探索后,概括出圆的周长的计算公式.在学生会计算圆的周长的基础上,让学生为学校会议室的大圆桌买一块桌布,并缝上花边,这时候大概需要多少布?多长的花边?如果用50元的班费买,怎样用比较好?在知识的使用过程中,他们会发现买这样一块布要考虑很多因素.在这一过程中,不仅知识从生活中来又为生活所服务得到较好的体现,学生从中感受到生活和数学息息相关,而且培养了学生的数学应用意识,让学生真正获得鲜活的充满生命的数学知识.同时又受到优化思想的熏陶,体验到了数学对生活的价值,进一步增强了学习数学的信心.
三、创设有效情境,突出数学特质——高效课堂的“根本”
“学非探其花,要自拔其根.”根就是数学的思想和方法,这才是数学的“迷津”.所以,教师要根据学生认知的最近发展区,创设有意义、有价值的教学情境,为学生提供丰富的学习资料.
如教学“观察物体”一课时,课前拍摄学校教学楼的照片（从四个不同角度拍摄四张照片）,让学生观察发现四张照片所拍摄的其实是同一个物体,从画面上看不同,主要原因是拍摄照片时的角度不一样,也就是观察点不同.这样,学生从不同位置观察了学校教学楼的不同形状,同时体会到从不同角度观察物体所看到的形状也不同.这样,将抽象的空间知识具体化,突出了教学重点,落实了教学目标.
“没有最好,只有更好.”教学永远是一门遗憾的艺术,高效的课堂是教师永恒的追求,让课堂教学充满生命活力,这是课堂的理想,也是理想的课堂.
参考文献：
[1] 张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育.2015（35）.
总结:本论文为免费优秀的关于小学数学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 班班通环境下打造小学数学高效课堂 每一次去县城听课学习，我都为上课老师的精彩课堂所折服，更羡慕他们每个教室都有多媒体设备。什么时候我们也有此待遇呢？我们学校就一间多媒体教室，我是。
2、 如何打造出小学数学高效课堂 摘要：以往的小学数学教学，教师只知道和孩子们建立平等、和谐的师生关系，说起来条条是道，可是落实到课堂上却不知道怎么做了。新课程力求以往的“鸦雀无。
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4、 打造小学数学高效课堂教学策略 【摘要】在小学数学教学中，要打造高效课堂就必须把数学和生活实际相联系，巧设情境进行教学，以及灵活采用多种教学方法和教学手段。【关键词】高效 生。
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