论文开展中职物理实验教学，激发学生学习兴趣是关于物理实验方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中物理20个实验大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：中职物理实验教学的开展,不仅可以有效解决中职物理教学的困境,也有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的动手能力和实践能力.因此,教师要正确认识物理实验对于物理教学的重要意义,积极开展实验设计以及第二课堂活动,激发学生的学习兴趣,提升学生的物理素质,优化教学效率.本文从中职物理实验教学的现状着手,分析了在中职物理实验教学中如何有效激发学生的学习兴趣,希望为提升中职物理教学效率提供一定的参考.
关键词：中职物理 实验教学 学生兴趣
物理是一门实验性较强的学科,不仅包括纯粹的理论知识,还包括很多验证和总结理论的物理实验.有效地开展物理实验,可以使学生更好地理解抽象的物理知识,也可以使课堂教学更加生动,大大提升学生的积极性,促使学生全神贯注地投入物理学习中.
一、中职物理教学现状
1.中职学生自身的抵触心理
物理是一门相对抽象的学科,中职学生由于学习基础及学习能力弱,对物理知识的学习存在畏难心理,再加上求知欲欠缺、学习习惯及学习态度不好等因素,他们的物理学习质量都很难得到提升.有一部分学生虽然对物理学习缺少兴趣,但受到家长及学校的压力,不得不学习物理.这种不正确的心理状态会影响到个人的整体发展,不利于 体素质水平的提升.
2.中职学校对物理学科不重视
中职学校作为专业技术人才培养院校,更注重学生专业技能的培养,而没有认识到物理学习的重要性,大多数人认为物理对中职学生的就业和发展没有什么帮助.一部分中职学校对实训基地的建设非常关注,而视物理实验为鸡肋.受教学资源限制,中职物理实验教学缺乏完善的教学器材,致使该做的实验没时间做、没设备做,学生分组实验无从开展,物理实验室形同虚设.物理是一门以实验为基础的学科,离开了物理实验,将不利于学生学习兴趣的激发及科学态度的培养.因此,在中职物理教学中,培养学生掌握实验技能和物理实验能力必不可少.
二、在中职物理实验教学中激发学生学习兴趣的途径
1.加强演示实验教学
在中职物理教学中,教师通过开展演示实验,带给学生直观的学习体验,使学生在演示实验过程中身临其境,有利于吸引学生的课堂注意力,激发学习兴趣.在演示实验时,教师通过引导学生进行正确观察,能有效激发学生参和实验的积极性；通过引导学生对实验追根溯源,能强化学生的探索能力,加强师生在物理教学中的互动.
在物理实验中,教师应有意识地突出学生的主体地位,引导学生最大限度地探寻实验本质,揭示实验规律,使学生在实验中掌握知识点,激发学习兴趣.作为演示实验的操作者,教师在课前需要精心準备,并进行实验演练,确保每位学生都能观察到物理实验的开展过程.如在教学《全电路欧姆定律》时,教师可以先设计一组闭合电路,做部分电路的欧姆定律练习,再根据练习内容开展试验.在试验时,教师可以先将外电路断开,再用电压表测量电路开路时电源的输出电压,并确保和练习的电压一致.然后,教师提出问题：“在实验过程中,电压表示数和练习题中的结果是否一致?为什么不一样?”之后,教师可以让学生走上讲台,摸摸电源是否发热,并让学生思考为什么电源出现发热现象?教师通过引导学生了解电源的内阻,并选择不同电压值重做实验过程,可以使学生深入地了解闭合电路的欧姆定律.借助多媒体投影仪进行演示实验,也能起到良好的实验效果,生动、形象的物理演示实验,能极大地激发学生的学习兴趣.
2.强化学生实验操作能力
在开展中职物理实验过程中,教师可通过引导学生自己动手操作实验,强化学生的实验能力,促使学生更透彻地理解物理知识,克服畏难心理.学生进行实验操作的过程,对培养学生动手操作能力、独立思考能力等都有积极的促进意义.如在《串联电路和并联电路》的实验教学中,教师可以开展分组比赛的实验方法,启发学生运用小灯泡进行串联,并思考再增加一个小灯泡会出现怎样的现象.然后,教师通过同样的方法启发学生并联电路,找出串联和并联的相同点和不同点,最后对实验速度快、效果好的小组进行表扬和鼓励.这一实验过程简单,情境活泼,快速激发了学生参和课堂的兴趣,使学生在动手实验中了解到物理本质,体现了探索性实验教学的优势.
3.加强物理实验和生活的联系
在中职物理实验教学中,教师应充分发掘学生生活和物理实验间的密切联系,使学生意识到物理学科是取之于生活,用之于生活的.作为教育工作者,要关注发掘生活中的物理教学资源,并将教学范围延伸到课外,强化课堂内外的联系.在物理教学中,笔者常常把生活中常见的物品、自然现象融入实验,激发了中职学生物理学习的兴趣,强化了实验和生活的联系,拉近了实验和学生间的距离.如在《光的折射》实验教学中,教师可以选用一个不透明的水杯,将一枚硬币投进杯底,引导学生思考：“为什么不同角度的学生都能看见不发光的硬币?”然后,教师移动水杯,直至学生看不到硬币,引导学生思考：“为什么看不见硬币?”之后,教师又将筷子插入水中,让学生观察筷子会出现哪些变化.这些实验能帮助学生理解漫反射、光的传统规律等内容.
在日常生活中,还有许多现象可以帮助学生了解光的折射.教师通过组织学生结合生活经验进行实验,可以有效提升实验的趣味性,使学生愉快地参和到物理学习中来.
三、结束语
中职物理学科教学是引导学生不断吸收知识,探索新规律的过程,而物理实验作为中职物理学科最基础、最重要的组成部分,可以帮助学生更好地掌握物理知识,并在实验过程中提升素质.因此,教师要基于中职学生的学习现状,根据物理学科的特征,科学合理地设计物理实验,以持续吸引中职学生参和到实验中,促使他们保持浓厚的学习兴趣,使中职物理教学渐入佳境,得到良好效果.
总结:此文是一篇物理实验论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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