论文如何提高职业院校机械设计基础教学效果是关于对写作机械设计基础论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文机械设计基础第六版pdf论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：职业教育是我国教育的重点,如何提高职业学校教学效果是广大职业院校老师研究的重点.从如何提高《机械设计基础》教学效果入手,着重研究了职业院校学生的现状,怎样改进机械设计基础的教学,重点提出了在该课程中实行“项目式”教学的方式,并且进行了实际教学,取得了较好的教学效果.
关键词：职业教育；教学效果；机械设计；项目式教学
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.076
1职业学校学生的现状
随着各高等院校招生规模的进一步扩大,以及考生人数的下降,已有超过百分之九十的高中学生能进入大学学习,而其中相当一部分又进入了各职业院校就读.和普通本科学校学生相比,职业院校的学生大多数基础较差,理解能力、自学能力不强,尤其不善于数学计算.从高中进入大学学习,绝大多数的学生怀着浓厚的学习兴趣.但对工科类学生,经过一段时期的學习,发现工科课程难学,一部分学生就对学习产生了厌烦情绪,失去了学习的主动性.这样一种情况下,如何教好机械设计基础这门课程,尤其应注意方式方法.
2机械类专业开设《机械设计基础》这门课程的必要性
职业学院教学的目的是为各类企事业单位培养各类应用型人才.就机械类专业而言,则主要是为各机械企业培养技术工人,如车工、铣工、钳工、焊工等.这些工种,时刻在和机械产品及机械零件打交道.基于这一点,我们的学生就必须对企业产品的机械原理、性能有一定的了解,以便处理好产品加工组装过程中出现的一些技术问题.在机械类企业,既有本科毕业的设计人员,也有大专毕业的设计人员,甚至也有通过自学成才的工人出身的产品设计人员.就我们的学生而言,毕业后大多会成为各技术工种的技术工人,但他们在未来的工作中仍可不断地学习,提升自己.若干年后,他们中很多会成长为优秀的产品设计人员及各类工程技术人员.鉴于此,我们的学生就必须学好《机械设计基础》这门课程.关于这一点,也应该让我们的学生认识到学好这门课程的重要性、必要性,从而提高他们的学习积极性、主动性.
3所教知识的难易程度应和职业学院学生的接受能力相适应
在本科院校,机械类专业开设有《理论力学》、《材料力学》、《机械零件》、《机械原理》等课程.在职业院校,限于课时,将这四门课程合编为《机械设计基础》.这门课程里,有很多力学和机械原理的理论、计算公式的推导过程,学生很难理解.如：材料力学中的第三、第四强度理论,齿轮的强度校核公式等.如果将这些作为重点来讲解,很多学生因无法理解而失去学习的兴趣.况且,在企业的实际工作中除了应用,几乎没有理论上的研究.所以,我认为,对这些纯理论的难点,可要求学生只略作了解,而对公式的应用,则应详细讲解,并要求学生能熟练地运用公式进行设计计算.
4应用多媒体教学
讲授《机械设计基础》这门课程,应尽可能地应用先进的多媒体教学方式.一方面,采用多媒体教学可以节省很多板书及绘图时间,弥补课时不足的问题；另一方面,我们的学生对机械产品接触很少,对机械零件、构件缺乏空间的想象力,应用多媒体教学可形象生动地表达出各种机械运动.例如,可以将各种常用机构的运动、带传动、链传动、齿轮传动、凸轮传动等制作成动画及视频.这样,不但老师容易讲解,学生也容易理解并接受,而且也能提高学生的学习兴趣.
5带教学模型上课
《机械设计基础》这门课程应配备各种教学模型,如：铰链四杆机构、凸轮机构、齿轮传动等.教学时可以进行现场演示,也可以让学生自己上讲台操作.这有利于学生增加印象,接受知识,同时还能活跃课堂气氛.
6开设必要的实验课
《机械设计基础》这门课程应开设适当的实验课程,以提高学生的感性认识.如：做齿轮、轴、键、轴承拆装实验,可以使学生提高动手能力,加深对书本知识的理解；此外,还可以带学生参观实习车间的车床、刨床等,观察齿轮传动、带传动、曲柄导杆机构等的运动情况,让学生了解很多机器都是由一些简单机构和零件组合而成,以提高学生搞好设计的自信心.
7各章作业课采用“项目式”教学方式
每章讲课完后布置一道小项目的设计作业,作业紧密结合各章教学内容,作业的重点放在各种设计的构思、计算及绘图上.具体作业是将课程设计总项目“带式运输机传动系统设计”分解为几个小项目的设计,设计作业前应作必要的提示,作业后要进行详细的讲解.这样可以使学生对所学知识加深印象,同时也培养了学生的实际设计能力.这种教学方式已在长沙南方职业学院机械和汽车工程系正式实行了几个学期,取得了很好的教学效果.下面是各章设计作业的题目.
设计作业项目一：
已知单级直齿圆柱齿轮减速器输出轴的工作阻力矩T等于203N·m,轴上齿轮分度圆直径d等于195mm,压力角α等于20°,轴的材料为45钢,许用应力[σ]等于85MPa,力学模型如下图所示.求：
（1）齿轮上的圆周力Ft、径向力Fr、法向力Fn；（2）求支座反力R1、R2.
此作业在讲完理论力学之后要求学生完成.
设计作业项目二：
在设计项目一的基础上求：
（1）求轴上最大弯矩、并画轴的弯矩图；（2）画轴的扭矩图；（3）应用第三强度理论计算轴上危险截面的最小直径.
此作业在讲完材料力学之后要求学生完成.
设计作业项目三：
测绘牛头刨床主运动机构,按比例绘制机构运动简图,并计算该机构的自由度.
此作业在讲完常用机构后进行,要求学生在生产车间现场测绘,这样可以培养学生的观察能力和动手能力,同时对书本知识加强了理解.
设计作业项目四：
某减速器的输入轴和电动机之间采用普通V带传动.已知电动机的额定功率P等于2.2kW,满载转速n1等于940r/min.带传动的传动比为i等于2.8,工作机载荷变动小,每天工作16h.试设计此V带传动.若单根V带的许用功率[P0]等于1.2kW,确定V带的根数,画出大带轮的工程图纸.
总结:本论文为免费优秀的关于机械设计基础论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 基于AutoCAD三维建模机械设计基础教学方法 摘要：近些年随着教育部门对职业教育改革的不断推进，教学目标力求提高学生的实践应用能力，因此在教学中教师需改变传统的教学方法、教学目标和教学模式，。
2、 工业设计专业机械设计基础课程教学改革 摘要：通过对工业设计专业《机械设计基础》课程教学的开展和实践，分析了目前教学过程中存在的问题。针对这些问题，结合工业设计专业的学科特点，从教学内。
3、 提高职业院校体育教学实效性策略 摘 要：我国经济社会的不断发展，对职业院校的人才培养提出了越来越高的要求。体育教学是职业院校教学体系的重要一环，作为职业院校的体育教育工作者，应。
4、 职业院校机械设计基础实验教学 摘 要：机械设计基础是职业院校机械类专业的一门主干课程，内容包含机械制图、机械原理和机械设计等很多方面，是培养学生综合机械知识和机械创新能力的课。
5、 职业院校机械专业实习教学模式 职业院校机械专业是一门实践性非常强的学科，特别是在经济快速发展的今天，机械专业的社会需求量特别大，但机械专业对于高素质的实践性人才的需求也越来越。
6、 职业院校机械类专业教学方法分析 职业院校是培养专业人才的平台，当前我国职业院校在教学方面已经步入了创新发展的轨道，但一些职业院校机械类专业在教学方法方面仍然比较传统，需要认真加。