论文高校钢琴教学中培养学生的视奏能力的措施探究是关于本文可作为高校钢琴教学方面的大学硕士与本科毕业论文高校钢琴教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】本文首先对钢琴视奏的基本能力要求进行了分析,并就钢琴教学中培养学生视奏能力的措施以及建议等进行了阐述,加强了视奏的学习与实践、快速识别和音符弹奏,意在提升学生弹奏钢琴的能力.
【关键词】钢琴教学；视奏能力；要求
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
一、钢琴视奏能力具备的主要基本要求
(一)识谱的基础能力
学生具备基本的识谱能力是钢琴教学的前提条件,笔者认为要提升加强学生的识谱能力,以下几个方面是学生需要具备的基础条件：
1.琴键位置的熟悉
在弹奏音乐之前,学生首先要熟悉琴键的方位,避免眼睛在离开琴键以后,手指就找不到琴键在什么位置.因此,学生在训练的过程中要用手指去触摸琴键,感受琴键的方位,控制好手与琴键之间的距离,进行反复练习,以此来提升学生对琴键位置的熟悉.
2.正确的读谱
拿到一首乐曲我们要先把谱面上的一切音乐标记和记号全部看清楚,包括表情、情绪、音乐性质和速度的标识.例如莫咋特奏鸣曲KV333第一乐章为Allegro意为快板,标准为每分钟132拍.速度涉及到乐曲的性质,一定要把握准确.
3.拍号与调号
拍号是以分子数字来表示的,分子是表示强弱模式,一般两拍是强弱,三拍是强弱弱,四拍就是强弱次强弱；分母则是乐句的速度,2代表的是以两分音符为一拍,4则是以四分音符为一拍,一般乐句的速率模式比较快,乐曲的速度也就越快.调号是学生在弹奏乐谱的过程中会经常忘记的音乐记号,是因为学生对调号的记忆不深刻,同时也很难熟练的运用线谱中的降调和升调.例如：在弹奏E大调的时候,就应该清晰、明确的体现出E大调的音阶,有四个升号分别是 #F、 #C、 #G、 #D,乐曲中出现这些音符弹奏时都要升高半音.
(二)学生要具备盲弹能力
眼睛在离开琴键以后,对应的琴键也可以被手指迅速找到,这就是盲弹的主要意义,因此学生的必修功课还要非常熟练键盘的位置,这门功课也是非常重要的.
要熟练掌握琴键的位置,加强四肢与大脑的协调与配合,快速正确的触摸琴键上所有位置.每个琴键之间的距离都要用手去感受,方便掌握手肘和手臂张开的程度.
二、培养学生视奏能力的主要措施以及建议
(一)视奏的规律要合理掌握
熟悉琴键的位置是视奏能力的核心关键,并且要加强锻炼灵敏度,运动的知觉是熟练琴键的主要基本条件.在视奏的过程中,学生应该准确快速的掌握琴键的位置,琴键上的距离和方向也要能够熟练的掌握,不能对视觉产生依赖,要对手指上的动作进行支配和调节,合理的使用运动知觉,视奏能力也会不断的提升.
(二)加强视奏能力的实践
大脑的视觉感官接收谱面的信号就是视奏的过程,为了避免手指和大脑发生不一致的现象,所以在视奏的过程中,学生要高度集中精力,
1.用眼睛来提升视奏的速度
乐谱上的要求是眼睛先看到的,包括音值、指法以及音符的高音和低音等.在准备进行弹奏音乐时,头脑要不断地进行思考,眼睛要不断地往前看,为下一个音符做好充分的准备.将眼睛所看到的事物通过大脑体现出来,同时配合手指进行演奏.该步骤可起到良好地协调以及控制作用,对手指进行充分地支配.
2.调整和检验可以通过听觉来实施
钢琴是表现声音艺术最好的形式,是通过钢琴的声音表达出来的.因此,正确地分析弹奏的效果是要用耳朵来进行聆听.视奏的学习则是需要经过长时间的练习和培训,如此才能提高学生的灵敏度和熟练度.
(三)熟练运用听觉能力
音乐的艺术之美主要是靠着声音来进行传播的,在钢琴的演奏中,演奏者最重要的就是听觉能力.弹奏的音符是否正确必须用心聆听,手指的距离和位置要及时的调整,还要把错弹的音符及时改正过来.听觉是靠着大脑来进行支配的,这就表现出大脑的反应能力要迅速、灵敏.想要学生的听觉能力做到到有效提高,就必须经过长时间的操作和训练,
(四)掌握运用慢弹的节奏
慢练也是视奏能力训练的重要部分,这样的方法既可以为学生在钢琴的弹奏上、手指感应琴键的程度以及乐谱符号的认识上争取更多的时间,还不浪费学生的精力.所以慢练可以提高学生的视奏能力和速度.但是,慢练不是每位学生都合适的,要根据学生的实际情况来进行考量和分析,要把握好音乐的节奏,还要把速度和节拍进行统一,这样才能合理地掌握慢练节奏.
三、钢琴视奏过程中应该注意的事项
(一)鋼琴演奏之前要了解乐谱
视奏之前看谱是一个极其重要的环节,笔者认为看谱环节主要可以分为以下几点：
1.在看谱的过程中,确认所有音符所处的位置.
2.五线谱上的音符和音值要迅速的分辨出来.
3.重视细微旋律的运用的技巧,谱表上的所有声部都必须进行分析.
(二)注意力要高度集中
在音乐弹奏的过程中,眼睛不能只看着手上的动作,而且在弹奏的时候不能边看边弹,这样学生视奏能力不仅不能做到到提高,而且还严重影响了弹奏的质量和效率.
(三)营造良好的氛围和环境
在弹奏的教学的过程中,老师是学生的引导者,所以为学生创造最佳的环境和良好的氛围是老师的工作和责任.把学生的热情的潜能全面的激发出来,钢琴的弹奏技巧和效果才能迅速加强提高.
四、结束语
综上所述,在视奏教学的过程中,学生的弹奏能力培养是必不可少的,这样钢琴教学的整体质量不但能提高,同时也能为钢琴教学提供一个全新的教学模式.在实际教学中,老师要为学生营造良好的教学环境,创建广阔的学习空间.学生也要提高自身的操作能力,这样才能实现教学改革的发展目标.
参考文献
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参考文献：
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