论文应用型音乐表演专业人才培养模式探究是关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】应用型教学的教学目的,就是要让学生具备走出校门就能够很快就业的能力.当前的经济的正在飞速发展,应用型音乐表演专业人才培养模式教学重心侧重在实践技能与实践工作能力的培养相结合的方向上进行革新,培养出毕业就可以就业的学生.
【关键词】大众化教育；应用型；音乐表演专业；人才培养模式
【中图分类号】J6046
【文献标识码】A
一、 以社会需求为导向指引应用型音乐表演专业人才培养模式的发展方向
怎样的音乐表演人才才是我们应用型本科高校培养出来的人才?学校怎样利用四年的时间让学生具备顺利的从中学过渡到适应社会需求的能力,
展现自身的能力.音乐表演人才的人才培养模式和培养目标上都着重于对表演能力的培养,利于学生走入社会后能够专业对口的就业.当今社会,经济和科技的高速发展,随之改变的就是社会需求,社需求就是我们培养的指路明灯,就是学校进行人才培养的标准,离开了社会需求的人才培养就是闭门造车,不能适应社会的发展,为了更加适应社会的需求,应用型音乐表演专业人才的培养的任重道远,要把培养高素质、创新型的应用型专业人才作为培养的首要目标,并结合其专业特点及客观的人才需求,不断和课程设置情况相结合,使做到学科建设更加适应社会发展的需求.明确了目标,我们的所有的教学模式改革都要围绕这个目标来进行.
二、 将教室教学往舞台进行转移,培养学生的能力学习
应用型音乐表演专业学生需要具备各个方面的表演能力,那么教师就是要通过教学培养学生敢于表演、大胆表演的能力,增强学生的自信心,才能实现我们的人才培养目标,这就需要学生在学习中,通过舞台实践,感知、领悟.舞台是应用型音乐表演的必要且重要的教学环节,作为学校要给学生创造出有利的锻炼环境,创建音乐表演专业的实训基地,设置音乐团队、舞蹈团队、声乐团队等诸多实践性较强的艺术团队,让学生通过这样的实践做到到锻炼,能够从中获得知识,有所成长,条件成熟的时候,学校可以通过校企合作的形式和演艺公司、文化公司合作,让学生真正的参与到节目的制作和表演中,还可以参与到舞台设计、舞台表演、灯光、策划等一系列的实践行为中,为学生今后就业能够迅速适应
社会打下良好的基础.应用型音乐表演专业的职业特性对实践要求的影响是非常巨大的,要求我们的学生通过实践能够把握当前专业的人才需求动向,在实践中检验自身的实际能力,扬长避短,让学生增强动手的意识和谋求自我发展的意识.还可以让学生参与到企业、团队的节目创作和策划中,最终可以作为课题,让学生适应舞台这一工作环境,感受到真正的应用型人才培养模式的氛围.只有通过在舞台上的不断锤炼,才能够培养出真正适应社会发展需求的高素质音乐表演专业人才.
三、 教师在应用型音乐表演专业人才培养中起到指引作用,培养学生的创造性
教师在教学过程中不仅仅要考虑对学生知识的灌输,更重要的是启发学生的思维,激发学生的创造力,提高学生的个性能力.在对音乐表演专业学生的培养中要尤其重视对艺术个性的培养,只有拥有了个性才能使做到艺术作品富于生命力.在我们教育的过程中,要想培养学生全面的人格,就是要使做到学生处处学会自主,不要被教师所左右,教师教什么学生就学什么,教师不教,学生就不去思考,教师需要根据学生的个性特点,因材施教,让学生在学习过程中挖掘出自己的优点,发扬自己的长处.当前我们在进行技巧课的讲授的时候,不少学校都使用的是一对一的教学形式,之所以要采用这样的教学模式就是为了引导学生进行仔细的教授,因材施教,这样的教学方式适合音乐表演专业的学生,在音乐的教学过程中,不同的学生有着不同的个性特点.这样的教学模式,乍一看,很是具有人性化,也比较专业,有利于学生的个性发展,但是其实这样的教学形式,在很大程度上也具有一定的片面性,如果长期如此教学,一定会影响到学生的总体发展.需要教师在教学过程中能够坚守 “授人与鱼,不如授人与渔”的思想.提高学生学习的主观能动性,拓展学生的发展方向.
四、 落实应用型音乐表演专业人才培养目标措施,提升教师的实践教学能力
要想将应用型音乐表演专业人才培养目标的措施落到实处,培养出更好的学生,那么我们教师的实践教学能力
就迎来了新的挑战,需要从根本上提升教师的实践教学能力,尤其是音乐表演专业的教师.当前大多数音乐表演专业的教师从年龄上来说都比较年轻,往往都是从高校学习毕业后就直接进入高校,走上讲台,具有一定的优势,如具有较强的学习能力和创新精神,敢于挑战,能够快速的适应新的教学理念和新的教学模式,但是由于直接走进学校,青年教师缺乏实践经验或者是实践经验较少,那么在教学中理论和实践相结合的部分就比较薄弱,势必在实际的教学中无法调动在这方面学生的学习积极性,无法传播好知识,这样的教学对于在学习中十分需要经验的学生来说就非常缺乏
吸引力.为了弥补应用型音乐表演专业人才培养模式这方面缺陷,将教学和实践有机的结合,提高教育教学质量,培养出高素质的应用型音乐表演专业人才.前提就是要提升教师的实践能力.让教师走出课堂,走进社会,多了解当前行业的发展势头,用人单位的用人标准,公司的管理制度等各方面,多进行实际的操作,锤炼自己的工作能力,只有熟悉了操作流程,才能够更好的指导学生,使做到培养出来的学生更加符合行业的需求.而教师自身通过这样的学习,才能够在学习中不断实践,掌握行业的新知识、新方法等等,并结合当前行业的需要、用人的需求,从目标管理考核等方面出发,进行教学目标整合,改革教学方法,适应应用型音乐表演专业人才教学的需要,提高学生的综合素质,增强就业竞争力.
总而言之,应用型音樂表演专业人才培养模式的不断改革,就是为了迎合社会发展中的行业的需求.
参考文献
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