论文五W传播模式理论下电子科技博物馆陈列展览是适合陈列论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关童装搭配陈列技巧图片开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要 电子科技博物馆是我国第一个综合性电子科学技术类博物馆,共收藏了6 000余件见证电子科学技术发展尤其是中国电子科学技术发展历程的典型藏品.它作为一个传播技术知识,传承科学文明的媒介平台,在教学科研、科普教育、文化传承和社会服务发面发挥了一定价值.本文在传播学拉斯韦尔“5W传播模式”的理论框架下,通过对电子科技博物馆的传播者、传播内容、传播媒介、观众四大传播要素及其相互关系的分析,借鉴传播学理论,阐释电子科技博物馆陈列展览策划的过程.在此基础上探析行业性博物馆如何通过陈列展览设计,提高传播能力,增强传播效果,扩大社会影响力,更好地发挥其社会价值.
关键词 传播学；5W传播模式；电子科技博物馆；陈展设计
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）193-0086-03
“博物馆是为社会及其发展服务的非营利的永久机构,并向大众开放.它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物.”国际博物馆协会对博物馆的定义中明确提到了“传播”.“博物館陈列是在一定空间内,以文物标本为基础,配合适当辅助展品,按照一定的主题、序列和艺术形式组合成的,进行直观教育、传播文化科学信息和提供审美欣赏的展品群体.”一座博物馆办的是否成功,其陈列展览水平的高低是一个重要的评价标准,而陈列展览办的是否成功,笔者认为,陈展设计人员能否和观众共享陈列展览符号的意义,进行信息的传播,充分发挥其教育、研究的功能是最重要的标准.所以,研究清楚一座博物馆如何通过陈列展览进行科学信息传播,怎么样提升传播效果尤为重要.
电子科技博物馆正是一个传播电子科学技术知识,传承科学文明的媒介.电子科技博物馆征集了六千余件通信、雷达、广播电视、电子测量仪器、电子元器件、计算机六个方面的展品,集中展出了1 500百多件.旨在以电子科技发展史上有代表性的物品为载体,记录推动电子科学技术发展特别是中国电子科技发展的重要人物和事件,以“见人见物见精神”的陈展方式,弘扬科学精神,提升观众的科学素养,充分发挥专业教育、科学研究、文化传承的作用,服务师生、服务校友、服务行业、服务社会.
在传播学史上,第一位提出传播过程模式的是美国学者H.拉斯韦尔.他第一次提出了构成传播过程的五种基本要素,并按照一定结构顺序将它们排列,形成了后来人们称之为“五W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式.“五W”即Who（谁）,Says what（说了什么）,In which channel（通过什么渠道）,To whom（向谁说）,With what effect（有什么效果）,也就是传播学中的传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果.对应到博物馆的陈列展览中,对这“五W”传播模式的研究即博物馆的工作人员通过陈列展览向观众传递了什么信息,达到了什么样的效果.本文的研究焦点在电子科技博物馆工作人员,如何通过陈列展览向观众传播电子科学技术知识,传播效果如何.在此研究的基础上进一步探究自然科学类的行业性博物馆,如何通过陈展设计,更好地发挥其社会价值.
1 传播者——提升素养,全面参和,做好“把关人”
传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工和传播信息.博物馆人在陈列展览中,负责藏品的征集、陈列展览的策划、大纲的撰写、内容设计和形式设计、加工制作并处理反馈信息等工作,博物馆人作为传播者是名副其实的“把关人”.
“把关”和“把关人”是传播学的重要概念,卢因最早提出了“把关人”.他认为,信息的传播网络中布满了把关人,这些把关人负责把关,过滤信息的进出流通.博物馆人通过凝聚思想性的内容设计和艺术化的形式设计对藏品信息的收集和梳理,藏品信息的诠释和传递,正是一个“把关”的过程.陈列展览是博物馆人思想的传递,陈列展览设计人员自身的专业知识、科学素养,不同的世界观、价值观、性格、经历等因素都会对“把关”产生一定的影响.
电子科技博物馆的陈展设计人员,作为陈列展览的直接传播者,全面参和了“收、藏、展”整个过程.工作人员面向全国电子科技行业重点企事业单位征集藏品6 000余件,对藏品的名称、来源、用途、在记录中国电子科学技术发展历程中发挥的作用等信息做了深入挖掘和考证.全面参和了藏品的入库、登记、编目和管理等过程,保障藏品信息的科学性.在此基础上依据中国电子工业的几大门类,对藏品进行分类,设置了通信、雷达、广播电视、电子测量仪器、电子元器件、计算机几个单元,各单元内以历史代际为主线,遵从科学性、学术性为前提,深化内容设计,重视陈列展览内容设计文本和设计制作,加强陈列展览的学术支撑,全方位地传播电子科学技术相关的知识信息.
陈展设计人员是陈列展览设计的直接传播者,而讲解员则是陈列展览的间接传播者.电子科技博物馆是我国第一座综合性的电子科学技术类博物馆,既是一座行业性博物馆,也是高校博物馆.校内师生、校友、相关企事业单位从业人员是其观众的主要构成部分.电子科技博物馆的讲解员和志愿者,通过系统学习电子科学技术发展历史,充分理解陈展大纲,不断完善自身知识结构,在此基础上通过二度语言创作针对不同层次的观众拟写讲解稿,对陈列展览的内容再次进行“把关”.对行业内人士重视学术性和严谨性,对中小学生的科普重视趣味性,对高校学生重视启发性,努力实现“因人施讲”,最大程度的传播电子科学技术相关知识,传达陈展设计人员的设计
意图.
2 传播内容——以符号为载体,重视内容
设计
信息传播离不开符号,符号是信息的外在形式或物质载体,是信息表达中不可缺少的一种基本要素.电子科技博物馆以实物为展示核心,同时以语言符号、文字符号、声像符号、艺术符号等不同的符号辅助展览.
电子科技博物馆序厅使用了“星空”这一意向符号,序厅主要是由前言、形象墙和照片墙构成.照片墙上展示了麦克斯韦、赫兹、多普勒、香农、爱迪生、贝尔等12位在理论奠基和发明创造方面为电子科学技术发展做出卓越贡献的科学家.这些科学家就像浩瀚银河里点亮夜空的明星,正是站在这些巨人的肩上,我们才能享受到电子科技给我们的生活带来的浪潮般的巨变.序厅顶部的“星空”符号,也是脚踏实地,仰望星空的寓意,鼓励到电子科技博物馆的观众立志成为下一颗电子科学技术的新星.这也契合了电子科技博物馆弘扬科学精神、提升观众科学素养,传播科技启迪智慧的建设初衷.
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参考文献：
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