论文抗战时期妇女社会教育和农村社会变迁是关于对写作农村社会变迁论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文农村社会变迁社会实践论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要 抗战时期,中国 在晋北抗日根据地对农村妇女进行的社会教育,其影响已远远超出中国 最初的扫盲及政治动员的主观设想.抗战和妇女、妇女和抗战的双向需求,客观上推动了农村妇女社会地位的提高,促进了农村妇女自我意识的觉醒.教育的发展,尤其是女子教育的发展是推动社会良性变迁的重要动因.
关键词 农村妇女,社会教育,社会变迁
中图分类号 K25 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2018）10-0049-09
社会学家认为,社会所发生的变化称为社会变迁,它既包括社会整体的变化,也包括局部的变化.①也就是说,社会变迁是指社会的一切变化,社会结构、社会制度发生的变化尤为重要.马克思曾精辟指出：“每一个了解一点历史的人也都知道,没有妇女的酵素,就不可能有伟大的社会变革.社会的进步可以用女性的社会地位来精确的衡量.”②这是对妇女在社会变迁中的地位、作用的充分肯定,显然,妇女是社会变迁的重要角色.抗战时期,中国 以山西晋北根据地为依托,对这片荒凉落后区域的农村妇女进行了近代以来真正广泛意义的启蒙教育.通过广泛深入的社会教育,农村妇女的学习、生活、生产逐步和 政策紧密结合了起来.抗战期间,晋北根据地农村妇女是军队后勤保障工作的主要力量,她们积极从事做军鞋、纺织、缝制军衣被的工作,她们的日常生活被增加了以前没有的政治内容.国家事务越来越成为农村妇女生产、生活中的重要组成部分.社会教育彻底冲破了“敲锣上学,念书识字”的传统教育意义,它使晋北农村妇女在学习文化的同时树立了新的价值理念和社会生活标准.占人口半数的农村妇女社会地位和生活面貌的改善,带动了社会观念和社会生活方式的更新,促使晋北农村发生了一场乡村社会的改造运动,进而推动了晋北农村整个社会的变迁,并给乡村社会以广泛而持久的影响力.
一、政治结构的变迁
抗战时期,晋北根据地老百姓对 政权的认同是通过多种途径实现的,社会教育是其中的一个重要方面,特别是对农村妇女施行的社会教育,完成了中国 对晋北农村的完整控制,从而使晋北农村的政治结构发生了根本的改变.
新政权的建立和巩固,有赖于新型意识形态的推行,而意识形态的推行往往依赖于教育的实施.教育设置“最普遍的功能就是社会化,即传递技术技能、知识、价值观和规范.另一个重要功能是社会控制,即学校帮助规范人们行为的方式”.③为了鼓舞和激励农村妇女投身到抗日战争中去,同时认可中国 的主张,接受中国 的领导,中国 在抗战期间将社会教育作为一个重要杠杆,并很好地利用了这一精神武器.
中国 在晋北建立根据地后,面对的是一个比较复杂的农村现实.在中国 到来之前,晋北广大乡村是阎锡山建立的“村本政治”的政治结构,由地主富农包办村政,“但政令苛繁,官吏纷扰,人民群众忙于应付‘公务’,不能安心劳动,生产水平很低,人民生活得不到改善”.①“华北乡村的苦难之一来自于国家和社会之间的关系：经济上的横征暴敛、政治上强迫专制、乡村公职成为谋利的手段等.”②同时,乡绅地主是文化及价值观念的引导者和仲裁者,农村妇女的世界观和价值观的形成靠的是父母的言传身教,即靠的是父母日常行为规范的标示作用,以及农村群体性娱乐活动的倡导作用,如唱戏,在欣赏各种戏曲的同时,得到一定的教益.中国 为了能在农民心里注入一种新的“道理”,合理地利用了农村各种喜闻乐见的形式寓教于娱,尤其是在对农村妇女的关照方面,赋予了极大的耐心.在冬学、民校的学习中,妇女逐渐明白一些道理：只要积极抗战,努力学习,响应中國 的号召,就能够成为受到人们尊敬的人.“而拥有权威、改变身份的枢机在于听 的话和坚决的抗战.”③“积极生产、公而忘私、勤劳持家以及孝敬老人、爱护儿童都成为抗日根据地农村宣传和戏乐活动所要弘扬的主题.相应地,二流子懒汉、为富不仁者、吸 者、不孝敬父母者、 儿童和妇女者等不良人,都成为讽刺、抨击的对象.”④就像传统的戏曲对某些历史人物的褒贬一样,对中国 领导下的英雄模范人物的颂扬和对特定的反面人物的贬斥,都成为抗战时期意识形态构建的重要组成部分.那些被褒扬的、被认为是进步的行为,逐渐成为晋北农村妇女日常行为的道德准则,而这些准则和中国 所倡导的意识形态保持了高度一致.“社会教育是抗战时期 在敌后抗日根据地一项重要的社会政策.等目标是在实现扫盲教育的同时,对民众灌输民族意识、国家意识和 所主张的意识形态和道德观念,激励民众参和政治的热情,其终极目的是要民众对 政权以及各项政策的最大限度的认可.”⑤中国 所有的主张和行为通过社会教育的渠道变得正当和合情合理,在根据地的妇女心目中确立了自己的领导地位.
农村妇女对政治的冷漠,有碍于中国 政策在根据地的贯彻执行.也就是说,中国 在根据地的各种活动,多大程度上取得了妇女的参和,关系到中国 政权在乡村社会获得多大的稳定程度.在封闭的农村社会,没有妇女的支持和参和,中国 的组织会“饭无法吃,会无法开”,抗战行动无法顺利开展.中国 及时对农村妇女的生存、精神状态以及她们的需求做了全面分析,制定出符合晋北农村妇女现状、满足晋北农村妇女物质和精神需求的一系列方针和策略,而这一系列方针政策的贯彻执行正是通过农村妇女接受社会教育的形式完成的.在晋北根据地,中国 利用了一切可能利用的场所,施行了一切能够被广大农村妇女接受的方法来开展社会教育,如民众识字课本、戏剧、秧歌、田间地头的读报、黑板报等,向她们灌输中国 的政策.在实践过程中,这些政策逐渐被妇女所接受,她们从最初的羞怯、怀疑,最终成为中国 各项政策的拥护者,成为抗战的一支重要力量.妇女的政治觉悟和抗战热情的提高,反映在征兵、征粮、锄奸、选举、生产运动、响应政府号召等方面.正因为如此,在晋北出现了类似“哪个村妇女发动得好,哪个村减租减息工作就开展得好”的情形.⑥在对妇女进行社会教育的同时,中国 又帮助她们解决在婚姻、政治地位、参政等和切身利益相关的问题.这种形式多样、内容丰富的文化表达方式,成为中国 稳固扎根乡村社会的重要手段和主要工具.于是,在妇女占一半的晋北农村,中国 将其政治影响力深入到晋北农村社会的基层——家庭,进而扩大并巩固了中国 在晋北乡村政治领导的基础.
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参考文献：
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