论文如何培养中学生写作兴趣是大学硕士与本科中学生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写张笑莉演的啊中学生方面论文范文。
摘 要：结合作文教学实践,从作文命题形式、注重和日常生活贴近和作文批改等方面就如何培养初中生写作兴趣的问題做一些探讨,以期提高中学语文作文教学质量,提高学生写作水平.
关键词：写作兴趣；情境；评价
卢梭说：“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.”培养中学生的写作兴趣不仅是语文教学中的一个重要环节,也具有现实的意义.如何培养中学生的写作兴趣呢,在作文教学的过程中,笔者有如下的思考.
一、命题形式要新颖
学生不爱写作文,一写作文就头疼,究其原因,在于青少年都有喜新厌旧的心理,外界新鲜信号的刺激更容易引起他们的注意和兴趣.如果老师在命题时,能够对一些陈题旧题弃之不用,尽量选取一些新鲜的、有时代气息且符合学生实际的作文题,突出新,学生就会表现出极大的写作热情.比如在第二次作文写作中,我给学生规定的题目是“那一次,我懂得了 ”,这是一篇半命题作文,我以为学生应该有话可写,写出特点.结果令人大失所望,学生的作文可以说是千篇一律,毫无新意,跳不出父爱、母爱、友情的框子.作文评讲前我问他们原因,他们说这个题目不知道写过多少遍了,只要是记叙文训练就会写类似的题目,于是他们总是用原来的素材,更有甚者把原来写过的改下题目应付了.因此,命题要符合学生的心理特点.从学生的心理特点出发,熟悉学生各方面的具体情况,命有针对性的题目.可以在命题时联系当下实际,从新、奇、趣等方面入手培养学生的思辨能力、想象力和观察力.
二、充分利用身边资源,贴近学生生活
习作,是让学生写自己的生活,写自己的感受.教师再好的课堂描述都比不过学生的一次亲身经历.语文苏教版八年级上册第四单元的课文都是山水游记,而这一单元的作文就是要求写参观游览的文章.一般而言,学生更喜欢写记叙文,对参观游览类的文章有些无从下手,我也在思考要如何给学生上这堂作文课.幸运的是,初二年级恰逢社会实践,参观了千灯古镇.我想这是一次绝佳的写游记作文的机会,回来后隔一天,我便上了这节作文课.果然,很多学生以这次游玩千灯古镇为素材,并且能够将前面学习的写作手法恰当地运用起来,较好的学生还正确使用了“移步换景”“借景抒情”等手法.应该说,这次社会实践所带来的直观印象和亲身经历功不可没.事实证明,学生在社会大课堂中切实感受生活,逐渐提高了认识生活的能力,把现实生活中的所见、所闻、所感写出来,语言生动,内容充实,有一定的思想深度,作文水平有了明显的提高.
三、作文指导要创设情境
当写作的主题使学生理解有困难时,教师就要想办法让学生理解,帮助学生想象,这就要创设情境.如何创设情境呢?我认为有以下几点：
1.善用语言,描绘情境
在课堂上,教师用语言描绘情境,即善于运用教学语言的渲染、描述和感化作用,描绘出一种具有强烈感染力和鼓动性的情绪环境,以拨动学生的心弦,激活学生的想象力,诱发学生探究学习的热情.
2.借助图画,再现情境
苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象色彩、声音来思维的.”图画具有形象直观性,是展现形象的主要手段.不仅儿童如此,初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,图画对他们同样有用.在图画面前,学生看得更加清楚,感受真切,从画的颜色、明暗中不仅能迅速感知形象的特点,而且更加容易接受和理解教学的
内容.
3.音乐渲染,进入情境
在教学中,教师可根据教学内容的需要,选择相应的音乐来渲染“未成曲调先有情”的氛围,把学生带进美妙的情境中,给学生以强烈的感染,陶冶学生的审美情操,促进学生想象力和创造力的发展.
四、给出及时、准确、有针对性的评价
笔者认为,从某种意义上来说,作文的批改和评价工作甚至比教授学生如何写作文更加重要.在实际教学工作中,我一直坚持本本详细批改,从改错别字到写评语一个环节都不落.通过老师的批改,学生能够明确知道自己的作文还存在哪些问题.另外,关于评价,学生的成功和否都是教师来评价的,因此,教师的评价对学生的效能感有着至关重要的影响.因此,在评改中,尽量使用正面积极的评价,找到学生的优点、闪光点进行表扬,当然,不足的地方也要指出来,要用鼓励性的话语进行激励.
此外,优秀作文共赏也是我的作文评讲课中必有的环节.通过教师的评语,学生知道自己的问题出在哪里,但一时之间未必知道该如何改进.通过阅读优秀作文,他们能够迅速感受到自己作文和优秀习作的差距在哪里.在一次作文评讲课上,展示完优秀作文后,我没有做出评价,而是让学生自己谈那篇作文好在哪里,结果学生马上就有所发现,并且评价得很准确.另一方面,因为是同学的作文,他们的兴趣会更浓,也更愿意去比较和思考.
兴趣是第一老师,只要学生对写作感兴趣,就一定能提高学生的写作能力.不同的学生兴趣爱好点都不一样,我们只能从学生的共性出发总结一些共通的方法,在实际教学中,最重要的还是根据学生的本身特点灵活创设方法,培养学生写作兴趣的方法还有很多,还需要继续探索.
参考文献：
[1]郭少玲.培养中学生写作兴趣的探索[J].中国教育学刊,2004（3）：39-41.
[2]王郑羊.浅谈中学生写作兴趣的培养[J].学周刊,2011（11）：90.
[3]李燕燕,蔡伟林.中学生写作兴趣的心理探析[J].广西教育学院学报,2006（3）：49-52.
编辑 李博宁
总结:本论文可用于中学生论文范文参考下载，中学生相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 培养中学生写作兴趣有效途径 中图分类号：G633 3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0098-01写作不仅是学习的过程，还是创造艺术的过程，而。
2、 校园运动对培养中学生运动兴趣影响 摘要：校园足球运动的开展，可以扩大足球运动在我校体育中的影响力，其根本目的就是要全面贯彻实施素质教育，培养每一个学生都成为体育的主人，养成终身锻。
3、 初中地理教学中学生学习兴趣培养 摘 要：兴趣教学，在我们的教学过程中是有许多帮助的。它虽然在以前的教学过程没有运用过，但也可以帮助学生提高学习兴趣，掌握所要学的知识，提高成绩。。
4、 小培养孩子写作兴趣 摘 要：要真正走进学生的心里，不仅要了解他们的个性，揣摩他们的心思，更要发现他们的闪光点，不断地激励他们，同时更要关爱他们，尊重他们，平等地对待。
5、 小学生写作兴趣培养 摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是语文教学的。
6、 小学语文教学中学生写作能力培养 摘 要：小学作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对小学生进行语文素质训练的主要阵地，也是小学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是小学生。