论文雨课堂支持下智慧课堂构建和应用是关于对不知道怎么写智慧论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文大智慧的人平时的表现论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：移动互联网的飞速发展,促成了新的移动学习模式,传统课堂教学面临了新的挑战,智慧课堂成为教育信息化的研究热点.本文从智慧课堂的概念入手,分析智慧课堂的意义和价值,提出一种雨课堂技术支持下的智慧课堂架构,设计基于此架构的智慧课堂教学模式,并以计算机基础课程的教学为应用案例,阐述基于学习数据分析的智慧课堂实施过程和教学策略.结果表明：智慧课堂展现了基于学习数据分析的教学机智,融自主学习、协作学习和探究学习于一体,能充分调动学生的积极性,提高教学效率.
关键词：智慧课堂；雨课堂；学习数据分析
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）10-0014-04
移动互联技术迅速发展及其在教育教学中的应用,推动了新一轮课堂教学的创新和变革,传统课堂向数字化、智能化课堂发展.随着智慧教育理念的提出及发展,信息技术环境下智慧课堂的构建成为教育技术界越来越关注的研究热点.
一、智慧课堂的概念及其意义
不同视角下对于“智慧课堂”有不同定义,这里从信息化视角来理解“智慧课堂”的概念.从实际开发和应用来看,“智慧课堂”可以定义为“以建构主义学习理论为指导,利用‘互联网+’时代的大数据、移动互联、云计算等新技术构建的信息化、智慧化、高效互动的课堂.”它应用“云+端”服务方式,通过智能推送、动态学习数据采集和即时分析,实现基于数据的教学决策、实时全面的教学评价、全过程的交流互动、个性化的资源推送,从而变革和改进课堂教学的结构和模式.智慧课堂是信息技术和教育教学深度融合的产物,也是翻转课堂发展的新体现、新趋势.
在大数据时代背景下,传统课堂教学面临新的挑战和机遇,利用学习数据分析来改进教学行为是变革传统课堂的有效手段.国内外许多教育机构和部门都十分重视教育数据挖掘和学习分析技术的应用,2012年美国国家教育部发布了《通过教育数据挖掘和学习分析促进教和学》的报告；2016年4月,清华大学和学堂在线共同正式对外发布了一款免费线上教学工具——雨课堂,它通过微信服务号连接师生的智能终端,实现对课前-课上-课后教学全过程的动态学习数据收集和分析,雨课堂的推出为智慧课堂构建提供了环境和技术支持.
利用雨课堂构建基于学习数据分析的智慧课堂,适应教育信息化和大数据背景下的学校课堂教学改革创新的需求,具有重要的现实意义和价值：
1.有助于实现个性化、高效互动的课堂
大数据背景下基于学习数据分析的智慧课堂,变革了传统课堂教学结构和模式,从以教师为中心的知识传授为主转向以学生为中心的能力培养为主,从“先教后学”转变为“先学后教、以学定教”.课外,学生自主移动学习,师生交流互动,教师依据课前预习数据反馈,进行个性化指导,同时设计有针对性、个性化的课堂教学；课堂上,师生一起协作探究解决问题、完成学习任务,将课堂时间的运用发挥到极致.这种课堂内外的教和学能够提高学生学习自主性、积极性,实现师生之间的更多互动,在某种程度上活跃了课堂氛围,从而达到高效的课堂教学.
2.有助于实现全过程多元化的学习评价体系
智慧课堂利用大数据和云计算技术,对学生的课前-课中-课后学习全过程进行动态、实时记录和统计反馈,从而能够更全面、客观、真实地对学生学习情况及教学效果做出评价.这种全过程多元化的学习评价方式,一方面对学习活动起到引导作用,利于对学生进行个性化的指导；另一方面,帮助教师改进教学策略,使教学活动的开展更有效地促进学生的学习.
3.有助于丰富和发展智慧课堂的理论和实践,推动课堂变革和创新
将雨课堂应用于传统课堂教学中,探索基于学习数据分析的智慧课堂模式,并在具体课程教学中开展实践,这为智慧课堂的研究提供了参考,为一线教师开展混合式、翻转课堂教学提供借鉴.同时,引起教师关注并尝试运用新技术进行教学改革实践,推动传统课堂的变革和创新.
二、雨课堂支持下的智慧课堂构建
1.雨课堂支持下的智慧课堂架构
在对雨课堂特点及其功能研究基础上,构建基于雨课堂的智慧课堂架构（如图1所示）.雨课堂是应用于PowerPoint中的一个插件,采取“云+端”的服务方式,通过云计算、云存储和云服务等为课前-课中-课后教学的各个环节提供信息技术支持.教师只需要会PPT和微信就可以快速便捷地部署智慧课堂.在学生端,雨课堂提供课前预习自测、课内“不懂”按键、弹幕和随堂测试等功能,帮助学生预习、巩固知识并反馈学习情况；在教师端,可以推送PPT课件、分享链接和微课视频、发布测试、统计和反馈学生学习数据,帮助教师及时把握学生学习情况、学习效果以及学习轨迹.雨课堂支持下的智慧课堂打破了传统课堂的围墙,具备实时动态学习数据的采集和即时分析功能,实现了智能、高效的教学交互和反馈,改变了传统课堂的教学方式.
2.基于全过程学习数据分析的智慧课堂教学模式
智慧课堂的核心理念是用数据改变教育,学习数据是客观真实地反映教学过程、教学效果的重要依据.实时、客观、全面反映当前教学状态,是一线教师的迫切需求,传统课堂上教师面对几十位学生,很难及时准确地把握每位学生的学习情况、有效调控教学进程.智慧课堂基于学习数据分析,使课堂教学从依赖于教师的教学经验及直观判断转向依赖于学习数据的分析反馈,用数据说话,依靠客观、实时的学习数据对教学情况进行判断和调整教学策略,实现智慧、高效的课堂.
在對智慧课堂特点、架构研究的基础上,同时结合雨课堂的技术特性,设计基于全过程学习数据分析的智慧课堂教学模式（如图2所示）.课前,通过推送预习资料,进行预习情况统计分析和检测,深化学情分析,优化教学设计；课中,通过“不懂”按键、发送弹幕、随堂测验,进行即时学习数据分析和反馈,调整教学策略和教学进程；课后,通过作业数据统计分析,进行针对性指导,推送拓展学习资料,实现个性化学习.雨课堂的技术支持对课前-课中-课后整个学习过程提供实时动态学习数据采集、分析和智能推送.
总结:本论文为免费优秀的关于智慧论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 智慧教育视角下课堂构建 【摘要】教育信息化改变了知识存储和传递的方式，改变了现有的学习模式，衍生出了智慧教育新视角。智慧教育时代来临的大背景下，人们对课堂提出了新的挑战。
2、 数学智慧课堂构建 [摘 要]智慧课堂是促进学生智能发展、素养提升及完善人格的理想课堂，能让枯燥的课堂教学变得更加生动、高效。教师要积极转变教学观念，运用多种教学手。
3、 小学数学高效课堂构建 摘 要：随着新课改的不断深入越来越重视课堂的高效性，对于小学数学老师而言提高课堂教学效率也是他们的追求，那么如何构建高效的数学课堂，调动小学生的。
4、 小学语文高效课堂构建 摘 要：课堂是教学的阵地，高效课堂的构建是实现新课程改革的重要措施，也是促进语文教学发展的重要保障之一。在小学语文教学中要坚持突出学生的主体地位。
5、 高职英语翻转课堂构建和评价 摘 要：目前，高职英语教学对象差异性逐渐加大，教学难度不断增加，改革传统的教学模式势在必行。文章以创建优质的微课视频资源库为基础，探讨了高职英语。
6、 微课翻转课堂构建职业院校新一体化教学模式 摘 要：本文基于微课翻转课堂的一体化教学模式创新应用研究，从微课本质特征出发，探讨新模式一体化教学与传统一体化教学在教学理念、教学设计等方面的区。