论文导学互动教学模式对初中数学教学作用是关于本文可作为相关专业教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文常用教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：作为一门基础性学科,数学教学对于培养学生的理性思维、空间思维等能力具有重要作用,有利于提高学生的综合素质.教师应当重视将“导学互动”教学模式应用在初中数学教学课堂中,既可以激发学生的数学学习的兴趣,又可以调动学生参和至数学教学课堂中,进一步的提升学生的学习能力.本文主要研究“导学互动”教学模式在初中数学教学应用,旨在推动学生的全面发展和综合素质提升.
关键词：导学互动；教学；初中数学
随着新课程标准的提出,“教”和“学”是师生间的互动过程,并不是教师的单方向的活动,然而,教师采取传统的以讲述为主的教学方式,无法满足学生个性发展,阻碍着学生的全面发展和综合素质提升,其中,“导学互动”教学是“互动探究”和“导学结合”相互融合的新型教学模式,重视引导学生进行自主性的探究,极大的激发学生的数学学习兴趣,提高学生的自主学习能力和合作能力,推动学生综合素质的提升.因此,在初中数学教学课堂中应用“导学互动”教学模式,便于教师深入的研究和整合知识点,活跃整个课堂教学的氛围,增强师生间的沟通和互动,从而适应于新课程改革的要求.
一、导学互动教学模式的基本概述
1.定义
“导学互动”属于一种新型的教学模式,是“互动探究”和“导学结合”两者相互融合的结果.按照教学阶段的不同,可以将“导学互动”教学模式划分为四个步骤,一是“自学导纲”.通过教师的情境的创设,水到渠成的引出新课题,接下来引导学生独立的将已编写好的导学提纲完成；二是“合作互动”.学生可以通过小组讨论、生生互动以及师生互动等多种方式,共同解决自学过程中存在的问题,最终由教师解答存在的共性难题；三是“导学归纳”.教师简单的概括知识点,接着让学生自主归纳和总结知识点；四是“反馈训练”.该步骤是整个课堂教学的最后一步,大致分为反馈指导和课堂训练两个方面内容.
2.主要特点
“导学互动”教学模式大致包括三个方面的特点,一是教师需要在规定的课堂时间范围内引导学生完成知识学习、内化以及检测等内容；二是教师在开展课堂教学时应当以导学提纲作为依据和思路,促进提高学生自学能力的同时,活跃整个数学教学课堂气氛,维持良好的课堂秩序；三是初中数学课堂教学以教师引导、学生自学以及师生互动等作为组织形式.
二、初中数学课堂教学中具体应用导学互动教学模式
1.导入问题
教师通过提问的方式,水到渠成的导入问题,第一时间集中学生注意力,引发学生的思考和学习.需要注意的是,教师在问题情境的创设过程中,应当尽量选用富有创造性、吸引力和新颖性的问题,有利于激发学生的数学学习兴趣.比如,教师在讲授关于《三角形三边关系》的章节内容时,教师可以金字塔作为例子,引导学生说出金字塔一面的形状,学生必然会异口同声的回答“三角形”,接下来教师便可以导出课堂的教学主题,调动学生参和至课堂教学中.此外,教师应当重视问题设定的层次性,循序渐进的提升问题的难度,及时的汇总和整合学生的知识点,促使学生对于数学知识点的联系有更为深刻的理解,推动课堂教学质量和效率的提升.教师最好设定和实际教学目标相互结合的问题,有利于提高学生自主学习的能力.
2.师生互动
合作学习的关键在于互动,是“导学互动”教学的重要内容.也就是,教师应当重视学生课堂教学的参和度,有利于提高课堂的教学质量和效率,其中,初中数学教学课堂中应用导学互动教学模式,给予学生更多的思考问题的空间,提高学生的发现问题、思考问题、分析问题以及解决问题的能力,促使学生的想象力得到进一步拓展.作为实用性较强的学科,数学教师重视师生间的互动,共同解决抽象的、复杂的数学知识.因此,教师应当正确的引导学生间进行互动,提高课堂教学效率.同时,在互动环节进行的过程中,教师应当及时的补充学生所探讨的问题,帮助学生进行新知识的学习,更好的明白知识点间的关系,为学生归纳总结知识点提供更多的帮助.
3.评估课堂学习状况
教师在开展数学教学课堂过程中,既要引导学生进行学习,又要对学生的学习状况进行评估.在结束课堂知识学习的之后,教师应当简要的梳理学生的知识脉络,便于学生理解和记忆知识要点.通过教师的合理评估,深刻了解学生的学习状况.如,是否学生熟练的掌握知识点?是否学生能够灵活的应用所学的知识等?激发学生的数学学习热情.需要注意的是,教师在应用“导学互动”教学模式的过程中,应当突出数学教学的重难点问题,具体的分析以及讲解难点的知识点,帮助学生对于数学知识点有更为全面的了解,促使学生能够应用所学知识解决实际问题,达到内化数学知识要点的效果.
三、结语
综上所述,初中数学教学课堂中应用互动导学教学模式,既有利于激发学生的数学学习兴趣,又可以调动学生参和至数学教学课堂中,有利于提高数学课堂教学的质量和效果,是对传统的以讲述为主的教学方式的变革,这就需要教师应当深入的分析和研究新的教学模式,不断的创新教学理念和方式,在实际教学中多探索、多尝试、多总结,为初中数学课堂教学的质量和效果提供重要保障.在本次研究进行时,我校曾推广过此教学模式,本次研究成果均根据我校推广时所得出的总结,且推广效果较为理想.
参考文献：
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总结:该文是关于教学模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 导学互动教学模式对初中数学教学的作用 【摘 要】随着教育体制的改革，对初中数学教育提出了更高的要求，因此教师在教学过程中，要打破传统的教学模式的束缚，根据实际的教学情况，不断改进和完。
2、 1N同伴导师助学模式下初中数学合作导学课堂教学的策略 摘要：本研究旨在探讨一种适合农村初中数学课堂教学中有效的小组合作学习机制。从学生学情出发，根据数学课的特征以及导学课堂“先学后教”的理念，确立了。
3、 导学互动教学模式对初中数学教学作用探究 摘 要：我国十分重视教学事业发展，不断推进教学模式改革。尤其是在研究初中教学模式时，数学教学占据关键的位置，它直接关乎学生将来的发展。但是，当前。
4、 导学互动教学模式对初中数学教学作用分 摘 要：在提升数学教学质量方面，“导学互动”这一教学模式所发挥的作用至关重要，可在课堂教学中进行大面积的推广与应用。主要针对“导学互动”教学模式。
5、 学案导学教学模式在初中数学教学中的应用 摘 要：随着教育改革力度的逐渐加大，初中数学教师面临的挑战也越来越大。在广大教育工作者的不断实践和积极探索中，各种新型教育模式也应运而生，学案导。
6、 导学案教学模式在初中英语教学中实施 初中英语教学旨在让学生打下良好的基础，并激发学生对英语知识学习的兴趣，从而为日后的英语学习做好积累工作。在《新课程标准》的指导下，我国素质教学不。