论文信息技术教育和初中数学课堂教学整合有益尝试是大学硕士与本科信息技术教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写信息技术对教育的影响方面论文范文。
摘 要：信息技术教育是将计算机、网络、通信相关的技术运用到了教育中.在这个信息时代,信息技术迅猛发展,在我们的生活中无处不在,直接影响着我们的生活.信息技术也被运用到了教育之中,对学校的教学模式和教师的教学方法都有着巨大地变化.信息技术的运用,在课堂上大大的提升了课堂的教学质量,使课堂文化多元化,活跃课堂气氛,提高学生的实践性和积极性,对教师的教學工作和学生的日常学习都有很大的帮助.本文就信息技术教育和初中数学课堂教学整合的益处进行具体的浅析.
关键词：信息技术；初中数学；学习兴趣；效率；知识量
一、打破传统的教学
传统的教学模式通常是以课本教学为主,在课堂上教师根据课本内容进行教学,而数学是个抽象的学科,有的学生难以理解,就会造成学数学困难,数学成绩得不到提高.在课堂上加入信息技术教育,打破了过去一本教科书、一块黑板的传统教学模式,在课堂上加入新的色彩,消除了之前课堂上枯燥无味、死沉的课堂氛围,可以活跃课堂氛围,提高学生们加入参和到课堂中的积极性,充分调动学生们的动手实践能力,能够更好的提高学生们的数学成绩,让学们喜欢上数学这个学科,也让教师减轻了工作量,更加轻松有效的传授知识.信息技术教育的加入让学生和教师都能享受到优质的教育资源,使教学成果更好的体现出来.
二、提高学习兴趣
卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.”要让学生们学习好数学,最有效的办法就是提高学生们对这个学科的兴趣,信息技术教学的运用,使课堂多元化,让课堂可以生动有趣起来,吸引学生们的学习兴趣.例如：函数是初中阶段数学学习的重点,将信息技术教学利用到函数教学中,学生们的学习就不会那么的抽象.以一次函数为例,利用多媒体,制作出一次函数（y等于kx+b）的图像,在多媒体的运用中,不断的上下移动函数的位置,让学生们直观的看出k和b对函数图像的影响,通过数值不断地变化,函数图像会出现不同的结果,在函数中不同的数值,都会出现特定的函数图像,从而理解函数的概念,扎实的掌握函数的知识.提高学生们的学习兴趣,使学生们喜欢上数学这个学科,激发学生对数学学习的积极性.
三、提高学习效率
在课堂上,学生应该是占据主体地位,应该拥有学习的自主权.将信息技术教育运用到课堂上,使学生在课堂的学习之中占据主体地位,把握自己的学习情况.教师利用多个途径来帮助学生更加有效的学习,如文本、图像、声音、动画等,多途径的手段运用到课堂上,提高学生们学习的成果.如：勾股定理的学习,通过图像,让学生更清楚的理解勾股定理的证明方法,让学生们理解记忆,而不是死记硬背.教师也可以鼓励学生自己动手操作,试试能不能推算出证明过程,将课堂还给学生,给予学生在课堂上充分展现自己的舞台,教师只是起到辅助性的工作,不仅能增加学生的自信心,也能调动学生们对学习的积极性.由于多媒体有着形象生动、针对性强、实用性强等特点,可以辅助教师的教学工作,图文并茂的教学方式更加容易吸引学生的注意力和学习兴趣,让学生积极加入到课堂学习中,减轻了教师负担.这样师生共同协作,完成课堂教学任务的课堂氛围,有益于提高课堂效率.
四、增加知识量
信息技术教学帮助学生通过更多的途径获取知识,让学生对数学这个学科有不断的认识,有更多地了解.将信息技术运用到课堂上,可以增加课堂上学生学习的知识量,使教师对教学情况得到反馈,对存在问题的同学,及时的进行指导和帮助.充分的将信息技术教育运用到练习中来,教师使用电脑来编写练习题,可以编写一些对所学内容有关的练习,让学生在电脑上进行练习,电脑可以及时的对学生作答情况进行判断,教师就可以及时的经行指导,并可以对学生的问题做出评价,对学习情况掌握好的同学做出表扬.将练习题多元化,可以使学生们出动的投入到学习中来,是过去传统的教学模式不能做到的,对学生的问题及时的加以改正.教师可以利用信息技术将学习过程中的知识点进行串联,将学生容易混淆、具有相关性的知识点拿出来,让学生们注意区分,教师可以给出相应的练习,加强学生们的掌握情况,增加对知识掌握的系统性.这样不仅增加了学生学习的知识面,提高了教学的效率,使学生更好的掌握知识.
五、减轻教师工作量
信息技术教育的发展不仅对学生的学习有很大的帮助,对教师工作也有很大的益处.在过去一本教材和一块黑板的课堂上,教师每走进一个班的教师就要进行一次板书的书写,教师板书时间是会对课堂效率有所影响的.信息技术的加入,教师可以利用PowerPoint来制作课件,高效的完成教学任务.教师制作的课件,应该努力做到简洁明了、突出重点、内容精炼,还可以加入一些图片、视频、图画等对重点的知识,使用不同颜色标注,让学生一目了然,增加课堂效率,减轻教师工作量,让教师把更多注意力投入到教学中.
参考文献：
[1]冯艳《媒体时代》,《现代信息技术和初中数学教学整合的研究》2015年9期.
[2]李雪《新教育时代电子杂志（教师版）》,《浅析信息技术和初中数学教学的整合》2016年1期.
总结:该文是关于信息技术教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 信息技术和小学数学课堂教学整合的策略取向 摘 要：信息技术与学科整合是实施教育教学的有效手段。信息技术与数学课堂教学怎样整合，才能够更好地提高数学课堂教学的有效性？活化“期待点”，情景空。
2、 现代信息技术手段和小学数学课堂教学整合 现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育。
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